问：工作留痕现象的原因
- 答：工作留痕，即工作中对每一个中间环节都予以记录，拍照、物肢录像或文字记实，并以工作资料的形式予以保存，这是做好业务工作的方法之一。但是过度的工作工作留痕却是一种，会让基层干部疲于应付。
工作留痕现象的发生，是宗旨意识淡薄和只对上负责、不对下负责的错误所致。一是政绩观扭曲。只重显绩不重隐绩，只练唱功不练，抓州纯工作只要“短平快”不要“长远实”。二是缺乏担当。只想揽权不想担责，只想出彩不想出力，宁愿不做事，只求不出事。三是作祟。有的干部不调查不研究，制定的政策脱离实际，在执行时下级只能以形式主义应对。
根除工作留痕现象，可以做好以下几点：一要领导干部以上率下带头整改。要切实从领导干部抓起，大力倡导基层调研之风，不以书面痕迹为依据。二要优化完善考核评价体系。在目标考核中要注重基层群众的口碑和工作实绩的参照，而不是在纸堆里搞考核。三要加大对形式主义问题的查处力度。要加大监管问责力度，对“假大空”的形式主义，要及时发现、严肃问责。
问：调研工作总结报告
- 答：上学期的工作主要围绕思政在线调研展开，前期的资料收集主要由凯利负责，后期的调研报告主要由我负责，调研时间从十月份持续到一月份，持续了三个月，调研总结。对于调研阶段出现的问题，简单做以下总结。
1信息渠道单一 在资料收集阶段，收集渠道过窄，局限于百度等搜索引擎上，没有对校园数据库资源合理利用，思考广度不利于打开。其次，未看足够多相关调研报告资料，对于调研把握理解不到位。
2公文创作意思薄弱 撰写调研报告感性主观，必然弱化逻辑性与理论说服力，偏向主观化，尺配问题泛化，抽象，缺乏具体理论支撑点，工作总结《调研总结》。
3 问卷设计 作为群策群力的.作品，问题设计偏多，问的问题是没有穷尽性，需要考虑哪些该问，不该问，是否可以做出推断，是否有重复。要求问卷简单清楚直白。枯李其次，考虑采用其他方式如网络发放。（做一份风格受人喜欢的电子版，利用网络形式加宽发放渠道）没困迟
4软件利用 在部门培训的基础前，自身利用网络如视频学习相关软件，利于带动其他社员认识与掌握，加强交流沟通。
5数据分析 数据的分析不能过于依赖软件，自身应加强对数据的分析，以期说明问题，为论点服务，增强说服力。
所犯的最大错误在于没有端正调研人员的位置，并非试图解决问题，而是阐述与说明问题，适当提出建议。当处于对中心信息平台的研究，缺乏与组员的沟通，走入误区，试图解决问题，将问题扩大化，不利于调研报告的撰写，辜负组员前期成果。
问：如何加强组织学习教育记录留痕工作
- 答：如何加强组织学习教育记录留痕工作
根据中学生身心发展特点,适当开展学习竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，有研究表明中学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更扰做卜加努力学习,学习效果更胡渣加明缓穗显。
