问：为什么不能把幼儿教育纳入义务教育？
- 答：本人认为，当下国家并没把幼儿教育纳入义务教育，最大原因是经费问题。
幼儿教育以小班，中班，大班为分期，一共得把原先的九年制义务教育改为十肢卖二年了。
如果条件成熟，加上高中三年，我国的义务教育就得十五年了。
三年的幼儿教育如果划为义务岩饥型教育范畴，想想，政府的压力何其巨大。
这首先得建多少所幼儿园，得增添多少名有编制的幼儿园教师？
从全国范围来说，粗猜这绝对是一笔天文数字。
可以这样说，当前的国家财政状况是无力做到的。
特别是义务阶段的教育支出，主要由当地财政支付，这对经济落后地区来说，在当前是难以想象的。
有人会说，这得由国家支付，其实国家本身没钱，国家的每一个铜板都得由民众创造。
羊毛出在羊身上，既然最终负担还得由民众自已承担，又何必在此条件尚未成熟的情况，匆忙出台此项政策呢？
所以，当前秉承谁受益，谁承担的原则，由幼儿家长支付费用，还是公平合理的。 - 答：目前出生率一千七百多万，按三年算大概五千多万的孩子，每个孩子按一年一万的标准算，简单粗暴的算总共大概需要五千亿的财政支出——肯定出入很大，反正这个量级。这个数字不算巨大，但也不算小，几乎赶上科慎迹扰学技术的全部支出了。
至于所有不平衡、不一致、教材杂乱等等，都是推行幼儿园义务教育的理由而非障碍。
甚至于，幼儿园教育纳入义务教育，比初中义务教育更符合当前国内现实。
因为，义务教育本身在于拉高底线，而非向上选拔。
精英集团无论有没有州拍义务教育都有选择精英教育的权利宽旦和能力，但是社会中下阶层没有选择权。
落后地区更需要幼儿园。目前经济发展导致了大量青壮流入大城市，很多落后地区形成老人+孩子+村痞的年龄组成。由于老人和孩子的法律意识淡薄，被掩盖的幼儿性侵问题触目惊心。幼儿园可以很大程度上增加幼儿的自我保护意识、减少被侵犯的机会、给被侵犯提供法律保护以及避免二次伤害都有很大的裨益。
另外，幼儿园一定程度上也承担了学校教育之前的过渡职能。现在很多相对贫困家庭的儿童，父母的工作时间往往更长、劳动强度更大，对子女的陪伴普遍非常少。这导致孩子在“自由生长”的同时，和学校生活的脱节比重视教育家庭的孩子们严重得多，入学后的焦虑、厌学问题十分普遍。
从家庭的角度，绝大多数相对贫困的家庭，在第一个孩子出生到上幼儿园这个时间段，压力是最大的。这些年轻的父母往往不到三十岁，工作一般不稳定，对自己的职业也处于懵懵懂懂的阶段。幼儿园的义务教育能很大程度解决这些人的经济压力和精神压力。 - 答：不能把幼儿教腊腊态育纳入局慧义务教育，原因是每一个幼儿的发育情况不同，再加上他们的轮源自制力差。再加上独立性也比较差。所以不适合纳入义务教育。
- 答：首先为什么不能把幼儿教育纳入义务教育的原因，是因为幼儿教育并不属于义务教育体系，因为义务教育的话是你从读书开始必须悔团扒要读书，那才是义务教育。
而幼儿教育其实只是因为你家人不想带孩子让小朋友去接受教育，或者说让小朋友提前学习，国家是没有义务去提前给你补课的，他只能保证所有人的平等权益，所以义务教育是保证所有人的。
而幼儿教育只是部或搭分人群，所以为了他公平就没有保障幼儿教育，一般幼儿教育都是有钱碧昌人的或者是不想带孩子的。 - 答：幼儿学前教育是人一生发展的基础，目前幼儿教育存在投资少、激拆资源总蔽铅没量不足、师资短缺、办宏纳园水平参差不齐等问题，所以暂时还不能将幼儿教育纳入义务教育的组成部分。
- 答：我觉得最主要的是，幼儿教育，并不传授具体的知识，多半是一种，学前的教育过程，说实在睁悔的，我个人认为有或者没有都不是轮衡很重要，这阶段其实就是让孩子跟其他的孩子能够玩在一起，能够熟悉彼此，能悉桐正够有那种团体当中的感觉，无法去考核
- 答：幼儿教桐颂育不应该纳入义务教育范畴，因为幼儿教育并没有开始学东西呢，这时候不属于义务唯梁教育，不属于必备的局山郑。
- 答：幼儿园纳入义务教育应该只是时间问题。目前很多地方高中已经纳入了义务教育的范围。
幼儿园纳入义务教育最基本的依据：
一、幼儿教育在孩子一生成长中的重要性会越塌兄来越凸显。
整体来说，目前我们的教育师资力量和水平还很难完全覆盖到幼儿园。加上学前教育还没有形成一套非常规范科学的体系。当这些条件逐步达成以后，学前教育纳入义务教育就是必然的趋势。
二、人口生育率下降会倒逼学前教育纳入义务教育体系。
中国人口下降的趋势非常明显，而造成父母生育子女意愿下降的一个重要原因就是教育的负担过重。所以为了人口的正常增长，必然会更多的来考虑如何有效的降低家长的子女养育负担。所以人口生育率下降的岁衫枣现实会倒逼着国家尽快的把学前教育纳入义务教育体系，有效降低家长的教育负担，提升育龄夫妇的生育医院。
从孩子成长的轨迹来看，学前教育的重要性一点不比中小学教育的重要性低，甚至比中小学教育的重要性更加乎拆的重要。所以，学前教育纳入义务教育体系，进行更科学更规范的塑造是必然的。我们都期待那一天早日到来，从而让教育不再成为中国民众的一个负担，而是推动中国发展的一个重要引擎。 - 答：幼儿教育因为是因材施教的，而且幼儿教育不是特别的有规定，所以幼儿教育是比较自由的一种教历蔽隐育，而且幼儿教育没有特别的教育方式，所以幼儿教育没并脊有纳入义务肢厅教育。
- 答：因为幼儿太小啦，如果幼儿教育纳入义务教育的话，那么就三岁，四岁五岁。小班，中班，大班儿，这么小的孩子读书，其实是没有必源侍神要的。家长带着就可谈滑以了，没有必要就是说哎没有必要这么孩子开始读书，六岁多个应急就够了，然后这个义务教育太小了，孩子读读。就不是读书了，雹亏只是陪着他玩。
问：九年义务教育，为何幼儿园不纳入义务教育?
- 答：因为幼儿园的学生普遍的年龄都是非常小的，在这个过程当中并不能够进行很好的学习，而且在学习的过程当中明显是没有太高的效率，这只不过是一个小孩子从家庭走向社会的一个过渡阶段，所以社会上也是根据不同的人群需求来进行决定的，纳入义务教育当中会出现同质化的现象。
目前社会当中普遍存在的这么一种情况和问题，幼儿园教育的问题是非常严重的。很多的家庭在生活液侍当中已经没有办法承受得起幼儿园教育的压力了，基本上在一些城市，每年的花费至少在10万元以上，对于一些普通的家庭来说，根本是没有办法承担的，所以一些家长就会选择不让孩子去上幼儿园，这其实对于孩子的未来发展来说也是一个不好的影响。即使是在一些三线小城市，也会出现每年花费在2万元以上的情况。
目前相关部门闹信吵已经开始考虑将学前教育纳入到义务教育当中了，而且目前正在征集社会当中的一些意见，相信很快就会出现结果的，如果真能够把学前教育纳入到义务教育阶段，那么很多的家庭面临的压力将会减少了很多，在未来的生活当中，将会把更多的资源投入到孩子的课外兴趣当中。如果这种问题得不到解决的话，那么以后中国的生育率肯定会出现问题的。很多人之所以选择不结婚或者不生孩子，就是因为在社会当中所承担的压坦旅力是非常大的，这其实也是一个巨大的阻碍。
我认为相关部门的决定肯定会影响未来的社会整体结构，而且会影响未来的生育率，所以这件事情必须要考虑周到，要结合多方面的意见来进行决定，才能够满足社会当中发展的需要。 - 答：因为没有相应的课业针对幼儿园，现在的幼儿园基本都是各有各的不同，学的枣尺东西也不槐指一样。而且幼儿园其时是凳明高孩子从妈妈怀里从向学堂的一个过度期而已，并不是必有所学。
- 答：因伏晌亮为农村和城市里面，对一些幼儿园教育设置的缺宽课程不同，科目不同，并且还有一大部分儿童没法进入幼儿园，所以照管起来比较麻烦，也不容易实行统一规范化的管理，所以只在小谨判学开始，才进入义务教育阶段。
- 答：因为幼儿园其实是非常基础的，可以不去上幼儿园的。
问：为什么幼儿园不能纳入义务教育？
- 答：因为幼儿园学生属于学亩答龄前儿童，还不能纳入义务教育，义务教育是从小学开始九年义务制晌樱教学，所以幼儿园还不能纳入义务教育宴耐丛，幼儿园费用比较高。
- 答：幼儿园属于学前教育。而国家对于学前教育是没有纳入义务教育的。这跟教育的性质有直接的关系的。
- 答：因为国家难以承担幼儿园的教育费用，所以暂时没有纳入义务教育
- 答：义务教育的实质是对适龄儿童和青少年实施一定年限的强制教育，又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性迅旦纳和世俗性的基本特点。
幼亩没儿园阶段的儿童，心智发育水平迟扰尚不足以达到接受现今义务教育的强制教学要求。
如今国家在教育上的投入尚不足以支持幼儿园纳入义务教育，这是国力决定的，随着综合国力的逐步增强相信未来一定可以实现。 - 答：因为每个地方的教育不同。幼儿园没有统一标准。
而且幼儿园都是收费的黄金时段。 - 答：幼儿园一般都是三周岁到六周岁之间的小孩儿。基本没有自己的独立思维意识。是不适合纳入义务教育的。
- 答：幼儿园不仅国内，枝裂即使在很发达的国家也没有将幼儿园纳入义务教育。因为时期不属于真正进入教育时期。从小学才开始系统学习教科书，正式进入键核教猛亮闭育。
- 答：中国的国情目前不允许把幼儿园纳入义务教育，因为费用太高。
- 答：1、我国的9年义务教育尚有很多短板，教育投入和教育改掘冲革尚不配套，还依旧存在“不充分”“不均衡”问题，若将幼教领域纳入进来，问题可能会更加严重，城乡、区域和校际之间的差物哗距也可能会更大。
2、义务教育的显著特征是公共性、普及性、判蚂歼免费性、均衡性和强迫性，在当前民办幼儿园占据“半壁江山”的幼儿园行业来说，显然不具备这些特征，将其纳入义务教育难免不切实际。
3、一旦将幼教纳入义务教育就意味着强制性，家长必须，也只能把孩子送到幼儿园，这一点也不符合实际。
4、将幼教强行纳入义务教育，钱从哪里来首先是个大问题，特别是对那些基础薄弱、财力有限的地方而言。 - 答：现在目前来说确实不能纳入，因为现在国家经济还没有达到那种！
