问：谈谈古代寓言的现实意义
- 答：寓言是指用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性质。
寓言是古液培岁代人们认识自然、认识社会、认识事物的一种反映，凝聚着古代人们的经验和智慧，是古代文学艺术创造的结晶。寓言作为一种文学体裁，它篇幅短小，语言精练，富有哲理，历来深受人们的喜爱。
寓言多采用比喻、夸张、拟人等修辞方法，或加以荒诞、类比等写作手段，贴近现实，对古代社会中统治阶级的暴行加以讽刺和揭露，对社会上的一些丑陋、愚蠢的现象加以嘲讽和批判，并对劳动人民的生活智慧和经验加以赞扬和流传。
我国历史悠久，文化深远，在五千年的历史进程中，自春秋、战国时期，到秦、汉时期，一直到现代，代代都有经典的寓言产生，它们不仅对后世的文学艺术产生了深远的影响，而且还随着时代的发展，渗透到了人们的生活中。一些精彩寓言，
口耳相传，流传至今，如“拔苗助长”、“鹬蚌相争”、“叶公好龙”、“邯郸学步”等，都成为今天家喻户晓、脍炙人口的经典。
中国古代寓言是一座丰富的文学宝库，有些寓言反映了社会面貌和政治现实，有些寓言承载了人们的智慧和教训，有些寓言浓缩了立身处事的法则，而有些寓言本身就是一篇精彩的文章，引人入胜。对青少年读者来说，阅读中国古代寓言，一方面可从中了解中国古代的政治、军事、历史和社会的面貌，感受到古代人们的风俗习惯、生活状况，另一中首方面可以学习前人留下的经验和智慧，对照历史，反省自身，以便能更好地面对当今社会的各种问题。因此，青闹睁少年了解并学习中国古代寓言，对成长是大有裨益的。
问：寓言阅读教学策略和方法
- 答：寓言是学生喜闻乐见的一种文学形式。由于中国古代寓言有很丰富的哲理思想和很高的美学价值，所以很多寓言故事至今仍然被人们津津乐道。寓言是寄托着深刻思帆镇想意义的一种简短故事。寓言阅读教学策略和方法可以简短归纳为以下两点：
1.学习寓言最有效的方式就是通过品读语言感知角色形象，悟出道理。
寓言故事中的角色通常都以拟人化的方式呈现，因此在阅读过程中，我们需要结合内容，品读故事，了解心情变化，让读者置身其中，仿佛自己就是故事中的人物，该欢喜时欢喜，该厌恶时厌恶，适时梳理出表示心情的词语。
2.寓言故事都具有思辨性，寓言故事的教学不是只在文章中读到故事的道理，我们应以读懂故事为表，理解寓意为里。
在翻阅故事的高潮部分后，我们可以基于故事情节、生活实态敬粗际进行联想，让寓言故事更加灵动，既丰富了故事的内涵，又面向生活延伸，让故事背后的深意在我们心中生根，启发我稿销们体会到寓言故事在生动有趣的外表下富有文化魅力的内涵。
问：求一篇关于寓言故事的论文，2000字左右
- 答：有两个朋友一起行走,在旅途中,一个给另一个一记耳光,被打的人有沙子上写下:" 今天我的好朋友打了我一巴掌."
他们接着往前走,被打的人不幸被淹,他的朋友救起了他,被救后,他拿起一把剑在石头上刻下:" 今天我的好朋友救了我一条命" .
他的朋友好奇地问:" 为什么我打你以后你要写在沙子上,而救了你以后却刻在石头上呢?"
被打的人笑着回答:" 当被一个朋友伤害时,要写在易忘的地方,风会负责抹去它; 相反的,如果被帮助,我们要把它刻在心灵的深 处那里任何风都不能磨灭它."
朋友之间,难免会出现磕磕碰碰,如果我们老是计较,难以释怀,没有宽容的胸怀,豁达的 气 度,那么朋友就会一个个离 我们而去,使自已的人际关系陷入僵局.
若我们常怀一颗感恩的心,感谢平凡野局生活中的点滴帮助; 若我们能够宽以待人,宽容朋友的某些过失, 那么我们的身边就会不乏颂基让友谊,就会时时得到朋友的关怀与帮助锋笑.
