一、打造学习型警察队伍（论文文献综述）
赵胜浩[1]（2020）在《新形势下河北省S监狱人民警察队伍建设研究》文中研究表明监狱是国家的司法行政机关,担负着刑罚执行的任务,其主要职责是惩治和预防犯罪、教育和改造罪犯,并承担着保障当地安全稳定的重任,是国家司法行政工作的重要组成部分,其各项事务的顺利运行必须要有一支优良的监狱人民警察队伍作为基础保障,因此,打造一支专业性强、精神面貌好、道德素养高的监狱人民警察队伍是监狱开展各项工作的必要前提。总体来说,监狱人民警察队伍按照党和国家赋予的使命表现出了良好的担当,但在队伍建设过程中仍存在一些有待解决的问题。通过梳理这些问题,可以发现它们导致了监狱人民警察诸如心理问题突出、业务知识不足、政治素养低等不良情况。为了更好地发挥监狱的管理职能,承担监狱工作在社会中应有的责任,打造一支全能型的监狱人民警察队伍,本人深入监狱基层,认真调查研究,客观研判河北省S监狱人民警察在各个岗位、各个阶层的工作现状和身体情况,以及部分基层监狱人民警察对当前监狱人民警察队伍建设思路的见解和期望,并联系自己的工作实际,探究当前队伍建设方面暴露出的不足之处,结合新时代人力资源管理理论,提出现阶段提高监狱人民警察队伍建设水平的对策,进而提升监狱人民警察队伍的战斗力,更好地为国家、社会和人民服务。
刘松林[2]（2020）在《基层民警人文素养提升对策研究》文中进行了进一步梳理人文素养是人的一种内在品质修养,它倡导以人为本的“终极关怀”,在价值多元,瞬息万变的社会中能给予我们最根本的精神指引。当前基层民警处在公安队伍的第一线,其素质如何会直接影响到公安工作质量和警察社会评价。就民警执法活动而言,其本质上是一项处理好人与人之间关系的社会工作,做好这项工作除了要有熟练运用执法技能和业务知识等技术操作层面的能力,还需要深入挖掘“人性”上的价值,落实对执法对象的人文关怀。为此,亟需提升以人文精神为核心的基层民警人文素养,培养符合新时代全面发展要求的高素质人民警察。首先,本文通过梳理文献从人文知识、人文精神、人文行为三方面对人文素养内涵进行了剖析,结合自身思考就基层民警人文素养提升的相关概念和要素进行了详细的阐释和说明,并通过跨学科视角寻求基层民警人文素养提升的思想借鉴,在文章的理论基础部分进行了较为细致的探究。其次,对基层民警人文素养提升的有关现状进行了考量。当前,我国基层民警人文素养提升相关工作取得了不俗的效果,有很多举措值得学习和借鉴,但仔细评析,整体上还存在着很大可以改进、提升的空间。且就目前来看,部分基层民警人文素养仍然存在一定问题,表现为人文知识有待充实丰富、人文精神有待修养提升、人文行为有待锻炼塑造几个方面。为此,我们需要掌握系统思维,从警校教育、在职培养、工作环境和社会环境等多方面来深入剖析其影响因素。为了更好地服务于对策部分,本文还运用了比较研究法,选取了其他一些代表性国家关于警察人文素养提升的相关举措,并总结了有关经验。最后,在上述研究的铺垫下,提出了基层民警人文素养提升的有效路径:即在推进基层民警人文素养提升队伍优化的基础之上,加强基层民警人文素养提升的教育引导,并从基层民警人文素养评价、人文行为调控、人文行为激励和人文素养保障四方面建立相应机制。为了达到更好的效果,还需落实基层民警人文素养提升的相关环境支持。
李佳凝[3]（2020）在《新时代公安机关人民警察形象塑造研究》文中认为塑造党和人民满意的新时代公安机关人民警察形象,是新时代赋予公安机关的重大课题。公安机关人民警察的形象塑造,在新中国警务发展的历史进程中,通过不懈努力,树立起公安机关人民警察恒久持续的形象,创造出不同时期的时代内容且以特定的形式与形态显示出特定时期的巨大成就。本文列举了“民警马天民”、“枫桥经验”、“东莱精神”、“漳州110”等一系列带有浓郁公安特色与警察风格且影响深远的品牌,并通过新时代首批100个创建命名的“枫桥式公安派出所”和“派出所好民警”等案例,展示了公安机关长期以来在人民警察形象塑造上所取得的成效。同时,本文指出公安机关人民警察形象塑造中存在形象塑造缺乏整体设计、标准不够全面、运用智能警务技术意识不强、形象塑造环境不理想、个别民警缺乏形象塑造意识等局限性,并作出分析。新时代对人民警察形象塑造提出新要求,习近平总书记对公安机关提出的“对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”的总要求成为新时代人民警察形象塑造的总指引。本文通过对新时代先进典型范例、一些地方公安机关形象塑造的创新,以及对延安市公安局形象塑造规范性文件的剖析,归纳和例证了新时代警察形象塑造的新探索与新成效。通过问题分析、案例分析和对实例剖析,借鉴了组织行为学、新公共服务理论、警察公共关系理论和标杆理论等,从形象塑造途径的视角,对警察形象塑造提出了具有可操作性的对策和建议。第一要完善形象塑造的顶层设计,以完善相关制度规范和价值理念上对形象塑造的引领。第二要强化组织引导,加强有序与规范的组织引导,以多种引导形态与方式方法实现形象塑造,为警察形象塑造营造良好环境。第三通过树立典型、强化宣传、加强纪律等,提升民警形象塑造的自我意识与主动性。通过上述措施,塑造符合新时代要求的、党和人民满意的公安机关人民警察的形象,提升警务工作美誉度,使警民关系更加和谐,树立起新时代“公安铁军”的光辉形象。
李伟庆[4]（2020）在《广东省监狱入监监区警察队伍建设研究 ——以江门监狱为例》文中研究说明要衡量社会的稳定程度,犯罪率是的一个很重要的指标。要让社会更稳定,降低犯罪率,就要将敢于以身试法的犯罪分子关起来,负责关押罪犯的地方是监狱,而负责管理和改造罪犯的人是监狱警察。《监狱法》明确规定了监狱警察的岗位职责和角色定位,监狱警察主要承担执行刑罚的责任,主要承担依法管理监狱、对罪犯执行刑罚和教育改造的职责。一支执行有力、依法执法的狱警队伍是监狱工作能够高效稳定运行的重要保障。打造高政治素质、具有专业性和职业性的狱警队伍是现阶段监狱建设中的重要任务。《2016—2020年监狱戒毒人民警察队伍建设规划纲要》是自2003年来出台的第四部关于狱警警察建设的重要指导方案,经过近十七年的科学发展,我国重点关注监狱警察的队伍建设,监狱警察队伍素质也有着实质性的提升。伴随国家的发展,公民的法律意识增强,新闻媒体以及新兴的自媒体传播传播速度日益变快,监狱警察队伍的问题越来越突出,也越来越明显,主要有以下几点:第一,业务能力不能满足日益提高的工作要求;第二,警察队伍的心里问题日益突出,警察对工作出现懈怠情绪,职业压力大,在职业角色定位上固化,缺乏幸福感;第四,个别政治上缺乏学习,容易出现违纪甚至是违法现象。本文以广东省江门监狱为例,结合实际情况,探讨通过加强人民警察队伍政治素质教育、推动警察队伍专业化建设、构建系统全面的权益保障体系等重要措施,为江门监狱打造一支信念坚定、执法为民、敢于担当、清正廉洁的监狱警察队伍而进行研究,最终用于指导监狱入监监区警察队伍建设实践。
李宗帅[5]（2019）在《T市Y支队创建学习型组织的影响因素及对策研究》文中研究说明进入21世纪,随着T市的国际化、大规模、高水平的大型群众性活动的不断增加,对城市治安管理体系提出了新的挑战。为了适应治安环境外部变化的新形势、新要求,基于管理理论研究与实践成功经验,构建学习型组织是提高城市治安管理水平的有效途径。首先,阐述了学习型组织的基本概念、构建方法、驱动因素等相关理论,明确了理想高效率的城市治安管理体系建设需要的条件与障碍。分析T市公安机关城市治安管理体系现状,从领导、文化、制度、人力资源管理、协调机制等方面剖析了T市城市治安管理体系存在的问题,并探究产生这些问题的原因。同时,结合我国城市治安管理环境变化趋势和城市治安管理学习型组织建设的成功经验,从文化建设、制度构建以及管理方法选择等方面提出本文研究的理论假设与具体内容。其次,依据理论假设,通过设计调查问卷,用实证的方法检验自我超越、建立共同愿景、团队学习、心智模式、系统思考这五个因素,对T市公安局治安管理总队Y支队建设学习型组织的影响。探索治安管理总队构建学习型组织的实施路径。最后,提出T市公安局治安管理总队Y支队建设学习型组织的实施方案。研究发现:（1）干警的自我超越追求有利于实现自身在组织中的生命存在的意义,促进城市治安管理系统学习型组织的形成。（2）干警团队的共同愿景一致性是学习型组织的创造性的张力,有利于城市治安管理系统学习型组织的形成。（3）根据组织自身特点,建立组织内部的团队系统的学习体制,有利于城市治安管理系统学习型组织的形成。（4）不断提高干部觉悟与综合素质,建立积极向上的心智模式,有利于城市治安管理系统学习型组织的形成。（5）不断深化培养和锻炼干警的系统思考能力,对组织内部和外部环境有认同感和使命感,有利于城市治安管理系统学习型组织的形成。研究发现对指导公安部门构建型学习型组织,提高公安干警素质进而提升城市治安管理水平具有重要的理论意义和实际应用价值。
周健[6]（2015）在《结构与运作：“1040”传销模式滋长的组织逻辑 ——以N市Q地区为例》文中提出上世纪80年代末90年代初,直销这一无店铺销售模式进入我国。由于当时对直销的认识较为模糊、法律规制不够健全、下岗群体的出现等诸多因素的影响,一些企业和个人开始以直销的名义从事传销活动,且愈演愈烈。传销扰乱了市场经济秩序、滋生了多种犯罪行为,破坏了家庭和社会的稳定,冲击着原本已经脆弱的社会诚信体系。其后,虽然我国政府出台了一系列针对直销和传销的政策,法律法规也逐渐完善,并保持着打击传销的高压态势,但传销的社会土壤依然稳固,且随着宏观社会环境的变化,传销组织也进行了诸多适应性革新,以至于传销屡打不绝,屡禁不止。本文所要分析的“1040”工程则是当前实地传销中的主导模式。本文采用文本分析法、比较法、典型案例法、访谈法等研究方法,以组织研究的开放系统和理性系统为视角,对1040工程这一类型的传销模式进行了组织结构和运作模式的分析。其研究意义在于两个方面:一是在实践层面,揭露1040工程的传销本质,以避免更多的公众因为认识模糊而卷入其中;同时,为地方政府和公安、工商等职能部门的打击治理提供参考;二是在组织研究层面,对当前非法组织研究较为匮乏的现状做一些研究领域和范畴的拓展。文章主要包括如下几个章节:第一章导论部分,因为传销和直销在现有的研究和日常使用中经常被混淆,或是存在表述问题,所以,笔者首先对传销和直销进行了溯源,并对相关概念进行了解析。随后,根据对传销的认识、态度和法律法规的调整完善为主线,对传销的研究文献进行了四个阶段的划分,梳理了各个阶段的主要研究主题。最后,从研究对象、研究层次、选题原因、研究内容、研究视角、研究方法、研究意义等方面对本研究做了相应的介绍。第二章从组织和行为与空间的关系以及区位决策、犯罪情境预防等相关理论入手,通过1040在区位决策时的组织解释以及对三个具体的发展区位空间所做的比较分析,认为1040在区位空间的选择上具有显着的经济理性、犯罪理性和组织理性特征,并大致勾勒出了 1040在区位决策时所考量的区位因子:跨省际的异地、最好有新区或开发区概念的城市郊区、高出租率、低房租、生活设施配套齐全、管理不到位的大型新建小区或小区密集度高的区域。第三章主要分析了 1040的参与者及其进入组织的过程。在组织发展对象上,1040要求现有的组织成员以自己的社会关系网络入手,通过列名单和排名单筛选符合组织要求且具有较高信任度的人员,经过前期的铺垫,邀约目标对象前来考察生意。期间,强关系和弱关系在信任度和网络重叠度的优劣势得以互补,原先已经被简化的角色丛在异地得以部分重构。需要强调的是,从加入的结果来看,此时的欺骗是一种典型的“杀熟”模式,但经过洗脑后的邀约者最初的本意却是“共同致富”。第四章对1040的洗脑进行了阐释。在借鉴有关洗脑理论的基础上,本文主要根据“中心途径——外周途径”这一理论,分析了 1040合法性自我建构的主要观点和组织依赖、间接暗示、社会闭塞、密集重复、权威推崇、正义塑造、情感同化、群体优势、差别体验等具体的洗脑策略。第五章是从科层制的角度分析了1040的组织结构和管理模式。1040的组织成员之间存在着错综复杂的情感性关系,因此具有典型的逆科层化特征,但1040通过以五级三阶制为主的利益分配制度、责任制、累计制和超越制为主的晋升制度、家庭和体系的管理单位、家长和五大窗口等管理角色以及以《生活经营管理二十条》为主的制度规范等实现了关系网络的结构化。同时,通过访谈和查获的各类检讨书,笔者认为,1040在组织运行中的行为结构和规范结构具有一定程度的对等性。第六章从学习型组织的角度对1040的组织学习进行了探讨。除邀约、配合外,学习是1040最重要的组织活动。本文根据马奎特的理论,分析了 1040的学习子系统、组织子系统、人员子系统和知识子系统。但从适应和创新两个组织学习的目的层面来看,1040又是一种弱学习型组织,因为1040不要求组织成员自我创新,组织学习的内容和程序具有明显的仪式化特征。第七章提出了以社区和问题导向治理1040的警务路径。在介绍社区和问题导向警务以及治理和善治理论的基础上,笔者从警务主体、1040的组织领导者、1040的底层参与者、社区等四个方面分析了当前Q地区打防1040中存在的问题和困难,提出了落实社区和问题导向警务的理念、建构有效的社区警务载体、争取社区公众的支持、加强出租房管理、改善社区物业环境等对策建议来优化现有的治理模式。
朱国兵[7]（2013）在《论新型监狱警察队伍建设》文中研究指明监狱警察是监狱工作的主体,建设一支新型的监狱警察队伍事关重大。针对当前监狱警察队伍建设中存在的人员结构不够合理、业务水平不够突出等问题,提出一些可资参考的意见和建议。新型监狱警察队伍建设的内容主要有:优化人员结构,建设高水平监狱警察队伍;推进继续教育,建设学习型监狱警察队伍;健全激励机制,建设创新型监狱警察队伍。
张兆端[8]（2011）在《山西公安机关开展“阳光行动”的文化思考》文中研究表明"阳光行动"是提升公安队伍管理和公安工作水平的文化"品牌"工程,开展"阳光行动"需要公安文化软实力助推。开展"阳光行动"的文化理念是"以人为本"。当前,公安机关加强文化"软实力"建设,应当抓好几项重点工作:加强人民警察职业道德建设,培育人民警察核心价值观念;创建学习型公安机关,打造学习型公安队伍;搞好警察公共关系,树立警察良好形象;构建和谐警营,密切警察人际关系;开展群众性警察文体活动,丰富警察精神生活;落实从优待警措施,提高警察工作积极性。
吴喜来[9]（2011）在《关于建设学习型监狱人民警察队伍的几点思考》文中研究指明党的十七届四中全会提出,必须“把建设马克思主义学习型政党作为重大和紧迫的战略任务抓紧抓好”。监狱系统认真学习和领会这一精神,就必须把建设一支高素质的学习型监狱人民警察队伍作为一项重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。只有这样,才能适应形势的新变化、时代的新要求和人民的新期待,才能不辱使命,圆满完成党和人民交给的各项工作任务,才能为构建和谐社会、早日实现全面建设小康社会的宏伟目标做出更大贡献。
刘江华[10]（2010）在《加强学习型监狱人民警察队伍建设的理性思考》文中研究说明一、加强学习型监狱人民警察队伍建设的重要意义（一）加强学习型监狱人民警察队伍建设是促进民警认真把握监狱工作特殊规律的本质要求,具有充分的理论依据。纵观新中国监狱行刑史,尽管我国监狱学科的发展起步较晚,但经60年艰难而曲折发展,尤其是改革开放30年来的迅速发展,我国监狱理论研究也获得了长足进步。其突出的成效是研究机构与组织纷纷成立,研究队伍不断庞大,研究活动如火如荼,研究文章与学术专着不断形成。在此过程中,以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及“科学发展观”为指导
二、打造学习型警察队伍（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、打造学习型警察队伍（论文提纲范文）
（1）新形势下河北省S监狱人民警察队伍建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.3 国内外研究综述 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 1.4 主要研究内容 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.6 创新之处 |
| 第二章 监狱人民警察队伍建设基本理论 |
| 2.1 监狱人民警察队伍建设内涵和职能定位 |
| 2.1.1 监狱人民警察队伍建设内涵 |
| 2.1.2 监狱人民警察队伍职能定位 |
| 2.2 监狱人民警察队伍建设研究的理论基础 |
| 2.2.1 人本理论 |
| 2.2.2 权变理论 |
| 2.2.3 双因子理论 |
| 2.2.4 绩效管理理论 |
| 第三章 河北省S监狱人民警察队伍建设成效及其面临的新形势 |
| 3.1 S监狱人民警察队伍建设成效分析 |
| 3.1.1 S监狱人民警察队伍的构成 |
| 3.1.2 S监狱人民警察队伍的发展 |
| 3.1.3 S监狱人民警察队伍建设的成效 |
| 3.2 S监狱人民警察队伍建设面临的新形势 |
| 3.2.1 执法理念的转型 |
| 3.2.2 罪犯群体的质变 |
| 3.2.3 执法能力亟需提升 |
| 第四章 河北省S监狱人民警察队伍建设存在的问题 |
| 4.1 道德素养稍显落后 |
| 4.1.1 法治思维落后 |
| 4.1.2 思想道德需加强 |
| 4.1.3 理想信念需提升 |
| 4.2 心理健康问题突出 |
| 4.2.1 职业倦怠感强 |
| 4.2.2 职业压力大 |
| 4.2.3 角色易固着 |
| 4.2.4 精神多抑郁 |
| 4.2.5 主观幸福感低 |
| 4.3 队伍专业化发展滞后 |
| 4.3.1 发展视野狭窄 |
| 4.3.2 队伍组成结构不合理 |
| 4.3.3 技能型人才短缺 |
| 4.3.4 人员职能划分混乱 |
| 4.3.5 培训教育程度不够 |
| 4.4 权益保障不足 |
| 4.4.1 生命权难以保障 |
| 4.4.2 休息权缺乏实现 |
| 4.4.3 执法权易受侵扰 |
| 4.4.4 健康权受到威胁 |
| 第五章 影响河北省S监狱人民警察队伍建设的因素 |
| 5.1 人本管理机制落后 |
| 5.1.1 人文建设缺失 |
| 5.1.2 奖励措施匮乏 |
| 5.1.3 层级沟通不畅 |
| 5.2 岗位设置制度欠缺 |
| 5.2.1 法律法规不全面 |
| 5.2.2 对岗位分类设置不重视 |
| 5.2.3 岗位分类设置针对性差 |
| 5.3 专业人才培养落后 |
| 5.3.1 培养专业人才意识不强 |
| 5.3.2 培养专业人才制度不健全 |
| 5.3.3 专业岗位安排流于表面形式 |
| 5.4 归责考核制度执行不到位 |
| 5.4.1 制度落实不彻底 |
| 5.4.2 制度实用性弱 |
| 5.4.3 制度执行程序笼统 |
| 5.4.4 制度执行力低 |
| 第六章 新形势下加强河北省S监狱人民警察队伍建设的对策 |
| 6.1 重视人文精神建设 |
| 6.1.1 建立优质文化导向 |
| 6.1.2 增加从优待警奖励措施 |
| 6.1.3 拓宽层级沟通渠道 |
| 6.2 建立鲜明的岗位分类 |
| 6.2.1 深入研究国家政策法规 |
| 6.2.2 提高对岗位设置的重视程度 |
| 6.2.3 增强岗位设置制度的针对性 |
| 6.3 制定专业人才培养制度 |
| 6.3.1 加大对专业人才培养重视程度 |
| 6.3.2 深入研究专业人才培养制度 |
| 6.3.3 提高专业岗位福利待遇 |
| 6.4 强化绩效考核管理制度执行 |
| 6.4.1 深入贯彻归责问责制度 |
| 6.4.2 逐步完善归责问责制度 |
| 6.4.3 明确制度考核执行流程 |
| 6.4.4 建立健全考核监督制度 |
| 第七章 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（2）基层民警人文素养提升对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究缘由与研究意义 |
| 1.1.1 研究缘由 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国内研究综述 |
| 1.2.2 国外研究综述 |
| 1.3 研究方法与创新之处 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 创新之处 |
| 2 基层民警人文素养提升概述 |
| 2.1 基层民警人文素养的概念厘定 |
| 2.1.1 人文 |
| 2.1.2 人文素养 |
| 2.1.3 基层民警人文素养 |
| 2.2 基层民警人文素养提升的要素分析 |
| 2.2.1 基层民警人文素养的组成要素 |
| 2.2.2 基层民警人文素养的基本要求 |
| 2.2.3 基层民警人文素养提升的基本内容 |
| 2.2.4 基层民警人文素养提升的基本原则 |
| 2.3 基层民警人文素养提升的重要意义 |
| 2.3.1 微观层面:促进民警个人全面发展 |
| 2.3.2 中观层面:提升基层民警执法效果 |
| 2.3.3 宏观层面:推动公安治理能力现代化 |
| 3 基层民警人文素养提升的思想借鉴 |
| 3.1 马克思关于人的全面发展理论 |
| 3.2 管理学中的木桶原理与素质冰山模型理论 |
| 3.3 伦理学中的德性论思想 |
| 3.4 中国优秀传统文化中的人文精神培育思想 |
| 4 基层民警人文素养提升的现实考量 |
| 4.1 基层民警人文素养提升的相关举措及经验总结 |
| 4.1.1 我国关于基层民警人文素养提升的主要举措 |
| 4.1.2 我国基层民警人文素养提升举措的经验总结 |
| 4.2 当前基层民警人文素养的现存问题与原因剖析 |
| 4.2.1 基层民警人文素养的现存问题 |
| 4.2.2 基层民警人文素养现存问题的原因剖析 |
| 5 国外警察人文素养提升的相关经验 |
| 5.1 国外警察人文素养提升的主要做法 |
| 5.1.1 欧美地区主要发达国家 |
| 5.1.2 亚洲地区主要发达国家 |
| 5.1.3 其他一些具代表性国家 |
| 5.2 国外警察人文素养提升的经验总结 |
| 5.2.1 实行严格的警察招录考核标准 |
| 5.2.2 充分发挥警校人文教育的作用 |
| 5.2.3 加强在职期间的警察教育训练 |
| 5.2.4 完善警员人文素养提升的保障措施 |
| 6 基层民警人文素养提升的有效路径 |
| 6.1 推进基层民警人文素养提升的队伍优化 |
| 6.1.1 创建高素质的政工团队 |
| 6.1.2 提升基层民警招录标准 |
| 6.2 加强基层民警人文素养提升的教育引导 |
| 6.2.1 强化基层民警人文素养的提升观念 |
| 6.2.2 拓宽基层民警人文知识的吸收途径 |
| 6.2.3 丰富基层民警人文精神的养成教育 |
| 6.2.4 创新基层民警人文行为的引导方式 |
| 6.3 完善基层民警人文素养提升的制度设计 |
| 6.3.1 基层民警人文素养评价机制的设计 |
| 6.3.2 基层民警人文行为调控机制的设计 |
| 6.3.3 基层民警人文行为激励机制的设计 |
| 6.3.4 基层民警人文素养保障机制的设计 |
| 6.4 落实基层民警人文素养提升的环境支持 |
| 6.4.1 优化基层警营物质文化环境 |
| 6.4.2 提升基层警营精神文化环境 |
| 6.4.3 加强社会及家庭环境的支持 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 在学研究成果 |
| 致谢 |
（3）新时代公安机关人民警察形象塑造研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究综述 |
| 1.2.1 国内研究现状及述评 |
| 1.2.2 国外研究现状及述评 |
| 1.3 研究思路、研究方法与创新点 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 创新点 |
| 2 相关概念界定及理论依据 |
| 2.1 相关概念的界定 |
| 2.1.1 警察形象 |
| 2.1.2 警察形象塑造 |
| 2.2 理论依据 |
| 2.2.1 新公共服务理论 |
| 2.2.2 警察公共关系理论 |
| 2.2.3 标杆管理理论 |
| 3 公安机关人民警察形象塑造状况分析 |
| 3.1 警察形象塑造既往的举措与成效 |
| 3.2 警察形象塑造中的局限性分析 |
| 3.2.1 警察形象塑造缺乏整体设计 |
| 3.2.2 警察形象塑造标准不够全面 |
| 3.2.3 运用智能警务技术意识不足 |
| 3.2.4 警察形象塑造的环境不理想 |
| 3.2.5 个别民警缺乏形象意识 |
| 4 新时代公安机关人民警察形象塑造的新定位与新探索 |
| 4.1 新时代警察形象塑造的新定位 |
| 4.1.1 警察形象塑造新定位的根据 |
| 4.1.2 警察形象塑造新定位的目标 |
| 4.2 新时代警察形象塑造的范例 |
| 4.2.1 先进典型创建——“枫桥式公安派出所” |
| 4.2.2 先进模范民警——“派出所好民警” |
| 4.3 新时代警察形象塑造的新探索 |
| 4.3.1 探索形象塑造的新局面 |
| 4.3.2 延安市公安局的新《规范》 |
| 5 新时代公安机关人民警察形象塑造的途径 |
| 5.1 完善形象塑造的顶层设计 |
| 5.1.1 强化形象塑造的思想引领 |
| 5.1.2 完善制度规范的支撑保障 |
| 5.2 强化形象塑造的组织引导 |
| 5.2.1 强化组织引导的有序与规范 |
| 5.2.2 强化组织引导的形态与方式 |
| 5.2.3 强化宣传形式内容的多元化 |
| 5.2.4 营造形象塑造的良好环境 |
| 5.3 提升民警形象塑造的自我意识与主动性 |
| 5.3.1 树立典型激发民警自塑 |
| 5.3.2 借助他塑强化民警自塑 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录A 《延安市公安机关文明形象规范》【节选】 |
| 附录B 《全国公安机关执法为民先进事迹选编》【节选】 |
| 在学研究成果 |
| 一、 在学期间取得的科研成果 |
| 二、 在学期间所获的奖励 |
| 三、 在学期间发表的论文 |
| 致谢 |
（4）广东省监狱入监监区警察队伍建设研究 ——以江门监狱为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国内的研究进展 |
| 1.2.2 国外的相关研究 |
| 1.2.3 简要的述评 |
| 1.3 研究内容与思路 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究思路 |
| 1.4 研究方法与技术路线 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.1.1 文献研究法 |
| 1.4.1.2 调查分析法 |
| 1.4.1.3 比较分析法 |
| 1.4.2 技术路线 |
| 第二章 基本概念和基础理论 |
| 2.1 基本概念 |
| 2.1.1 监狱 |
| 2.1.2 监狱警察 |
| 2.1.3 入监监区 |
| 2.1.4 队伍建设 |
| 2.2 相关理论 |
| 2.2.1 公共部门人力资源管理理论 |
| 2.2.2 组织理论 |
| 2.2.3 激励理论 |
| 第三章 江门监狱警察队伍建设的现状 |
| 3.1 江门监狱概况 |
| 3.2 江门监狱警察队伍建设的发展历程 |
| 3.3 江门监狱警察队伍建设概况 |
| 3.3.1 江门监狱警察队伍人员构成 |
| 3.3.2 领导班子建设方面 |
| 3.3.3 制度体系建设方面 |
| 3.3.4 职务晋升方面 |
| 3.3.5 绩效考核方面 |
| 3.3.6 教育培训方面 |
| 3.3.7 身心健康方面 |
| 3.3.8 政治素质方面 |
| 第四章 警察队伍建设的问题及原因分析 |
| 4.1 入监监区警察队伍建设问题 |
| 4.1.1 业务能力上的不足 |
| 4.1.2 心理素质上的不足 |
| 4.1.3 政治觉悟上的不足 |
| 4.2 入监监区警察队伍建设问题原因分析 |
| 4.2.1 业务能力上不足的原因 |
| 4.2.2 心理素质上不足的原因 |
| 4.2.3 政治觉悟上不足的原因 |
| 第五章 提高入监监区警察队伍建设的对策 |
| 5.1 加强教育管理、提高警察队伍的政治素质 |
| 5.1.1 依法治监端正理念 |
| 5.1.2 健全队伍管理制度 |
| 5.2 加快警察队伍的专业化建设 |
| 5.2.1 重视队伍专业化建设 |
| 5.2.2 建立监狱警察专家队伍 |
| 5.2.3 明确职能分工避免交叉 |
| 5.2.4 建立长期有效培训机制 |
| 5.2.5 对不同的罪犯进行分流 |
| 5.3 增强入监监区警察队伍权益保障体系 |
| 5.3.1 树立义利对等的法理理念 |
| 5.3.2 切实强化财政经费保障 |
| 5.3.3 大力提升社会认同程度 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 致谢 |
| 附件 |
（5）T市Y支队创建学习型组织的影响因素及对策研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究的背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.4 研究的方法与技术路线 |
| 第2章 相关概念与基础理论 |
| 2.1 学习的基本概念 |
| 2.2 学习型组织的基本概念 |
| 2.3 构建学习型组织基本方法 |
| 2.3.1 学习型组织理念的建立 |
| 2.3.2 创建组织的共同愿景 |
| 2.3.3 创立良好的学习机制 |
| 2.4 学习型组织的驱动因素 |
| 2.4.1 自我超越 |
| 2.4.2 共同愿景 |
| 2.4.3 团队学习 |
| 2.4.4 心智模式 |
| 2.4.5 系统思考 |
| 第3章 T市Y支队创建学习型组织的影响因素分析 |
| 3.1 T市Y支队体系现状 |
| 3.2 T市Y支队系统构建学习型组织亟待解决的问题 |
| 3.3 典型案例分析:浙江省公安机关构建学习组织的经验 |
| 3.4 研究假设 |
| 3.4.1 自我超越与学习型组织 |
| 3.4.2 共同愿景与学习型组织 |
| 3.4.3 团队学习与学习型组织 |
| 3.4.4 心智模式与学习型组织 |
| 3.4.5 系统思考与学习型组织 |
| 第4章 学习型组织创建路径分析 |
| 4.1 问卷设计与数据收集 |
| 4.2 数据的信度和效度检验 |
| 4.3 假设检验 |
| 第5章 T市Y支队创建学习型组织改进对策 |
| 5.1 进一步提高公安干警自我超越能力,强化心智模式训练 |
| 5.2 提升系统思考力,持续改进工作质量 |
| 5.3 强化团队学习能力 |
| 5.4 确立共同的愿景 |
| 第6章 结论与展望 |
| 6.1 本文主要工作和结论 |
| 6.2 研究展望 |
| 6.2.1 研究中的不足 |
| 6.2.2 未来研究方向 |
| 参考文献 |
| 附件:公安机关学习型组织研究创新的调查问卷 |
| 致谢 |
（6）结构与运作：“1040”传销模式滋长的组织逻辑 ——以N市Q地区为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 导论 |
| 第一节 问题的提出 |
| 一、传销和直销溯源及概念解析 |
| 二、传销的蔓延态势和社会危害性 |
| 第二节 研究文献述评 |
| 一、我国传销研究的四个阶段 |
| 二、传销研究的仪式和信任视角 |
| 三、研究文献评述 |
| 第三节 本研究概述 |
| 一、研究对象和研究层次 |
| 二、选题原因 |
| 三、研究内容、研究视角和研究思路 |
| 四、研究方法 |
| 五、研究意义 |
| 第二章 落地:1040的区位空间决策 |
| 第一节 组织和行为的空间选择 |
| 一、经济地理学中的区位决策理论 |
| 二、犯罪学中的情境预防理论 |
| 第二节 1040的区位空间 |
| 一、异地 |
| 二、异地的具体区位空间 |
| 第三节 1040区位空间决策中的理性 |
| 一、三个具体运作区位共同的区位因子 |
| 二、1040区位决策中的理性考量 |
| 第三章 邀约:1040的新人发展模式 |
| 第一节 基于人际信任的杀熟 |
| 一、组织成员发展的目标对象 |
| 二、杀熟 |
| 三、强关系和弱关系的综合运用 |
| 四、发展熟人的组织后果 |
| 第二节 列名单和排名单 |
| 一、列名单 |
| 二、排名单 |
| 第三节 铺垫和邀约 |
| 第四章 洗脑: 组织合法性的自我建构 |
| 第一节 洗脑 |
| 一、洗脑的含义 |
| 二、1040的洗脑特质 |
| 第二节 洗脑策略的相关理论 |
| 一、艾瑞克的洗脑策略理论 |
| 二、何龙的洗脑六策略观点 |
| 三、李世龙的洗脑六策略 |
| 四、迈尔斯的说服四要素理论 |
| 五、Greenspan的轻信理论 |
| 六、佩蒂、卡乔波的中心一外周途径论 |
| 第三节 1040的洗脑策略 |
| 一、1040洗脑的中心途径策略 |
| 二、1040洗脑的外周途径 |
| 第五章 科层:1040的组织结构 |
| 第一节 科层制 |
| 一、韦伯的科层制理论 |
| 二、科层制的负功能和非正式结构 |
| 第二节 1040的利益分配和晋升制度 |
| 一、以五级三阶制为主的利益分配制度 |
| 二、以责任制、累计制和超越制为主的晋升制度 |
| 第三节 1040的组织管理 |
| 一、组织角色体系 |
| 二、管理结构 |
| 三、制度规范 |
| 四、行为结构 |
| 第六章 学习:1040的日常活动 |
| 第一节 组织学习与学习型组织 |
| 一、组织学习和学习型组织的内涵 |
| 二、组织学习和个人学习 |
| 三、创建学习型组织 |
| 第二节 1040的组织学习 |
| 一、1040的学习子系统 |
| 二、1040的组织子系统 |
| 三、知识子系统 |
| 四、1040的人员子系统 |
| 第三节 1040的弱学习型组织特点 |
| 一、组织成员有学习但无创新 |
| 二、组织学习的仪式化 |
| 第七章 社区和问题导向: 治理1040的警务路径 |
| 第一节 社区和问题导向警务 |
| 一、社区和问题导向警务溯源 |
| 二、社区和问题导向警务的基本理念 |
| 三、社区和问题导向警务与治理和善治理论的契合 |
| 第二节 治理1040存在的问题和困难 |
| 一、警务主体的缺憾 |
| 二、组织领导者的精心设计 |
| 三、异地的庞大底层参与者执迷其中 |
| 四、社区环境的有利条件 |
| 第三节 治理1040的社区和问题导向警务 |
| 一、真正落实社区和问题导向警务的理念 |
| 二、构建有效载体,强化社区警务工作 |
| 三、加大宣传动员力度,争取社区普通公众支持 |
| 四、加强房屋租赁管理,压缩传销组织的生存空间 |
| 五、对清查到未构成刑事处罚的传销人员分级并列为重点人员 |
| 六、加强物业管理,改善社区物化环境 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（7）论新型监狱警察队伍建设（论文提纲范文）
| 一、监狱警察队伍建设现状 |
| (一) 队伍的人员结构有待优化 |
| (二) 队伍的思想素质与业务水平有待提高 |
| (三) 队伍的创新激励机制有待加强 |
| 二、新型狱警队伍的建设 |
| (一) 优化人员结构, 建设高水平监狱警察队伍 |
| (二) 重视继续教育, 建设学习型监狱警察队伍 |
| (三) 健全激励机制, 建设创新型监狱警察队伍 |
（8）山西公安机关开展“阳光行动”的文化思考（论文提纲范文）
| 一、“阳光行动”是提升公安队伍管理和公安工作水平的文化“品牌”工程 |
| 二、开展“阳光行动”的文化理念是“以人为本” |
| 三、开展“阳光行动”, 需要公安文化软实力助推 |
| 四、当前, 公安机关加强文化“软实力”建设的几项重点工作 |
| (一) 加强人民警察职业道德建设, 培育人民警察核心价值观念 |
| (二) 创建学习型公安机关, 打造学习型公安队伍 |
| (三) 搞好警察公共关系, 树立警察良好形象 |
| (四) 构建和谐警营, 密切警察人际关系 |
| (五) 开展群众性警察文体活动, 丰富警察精神生活 |
| (六) 落实从优待警措施, 提高警察工作积极性 |
四、打造学习型警察队伍（论文参考文献）
- [1]新形势下河北省S监狱人民警察队伍建设研究[D]. 赵胜浩. 河北大学, 2020(03)
- [2]基层民警人文素养提升对策研究[D]. 刘松林. 中国人民公安大学, 2020(12)
- [3]新时代公安机关人民警察形象塑造研究[D]. 李佳凝. 中国人民公安大学, 2020(12)
- [4]广东省监狱入监监区警察队伍建设研究 ——以江门监狱为例[D]. 李伟庆. 华南理工大学, 2020(02)
- [5]T市Y支队创建学习型组织的影响因素及对策研究[D]. 李宗帅. 天津大学, 2019(06)
- [6]结构与运作：“1040”传销模式滋长的组织逻辑 ——以N市Q地区为例[D]. 周健. 南京大学, 2015(01)
- [7]论新型监狱警察队伍建设[J]. 朱国兵. 学理论, 2013(21)
- [8]山西公安机关开展“阳光行动”的文化思考[J]. 张兆端. 山西警官高等专科学校学报, 2011(04)
- [9]关于建设学习型监狱人民警察队伍的几点思考[J]. 吴喜来. 犯罪与改造研究, 2011(S1)
- [10]加强学习型监狱人民警察队伍建设的理性思考[J]. 刘江华. 犯罪与改造研究, 2010(12)