一、经济管理实验教学与实验室改革的相合性分析（论文文献综述）
王沛佩,黄强[1]（2015）在《工商管理学科实验教学课程体系探究》文中提出加强我国高等学府的工商管理学科实验教学课程体系探究,对推进我国高校工商管理学科实验教学课程的现代化建设具有重要意义。本文首先回顾了工商管理学科实验方法的发展,然后介绍了工商管理学科实验课程的体系,最后论述了工商管理学科实验教学课程体系的探索。
孟昭霞[2]（2013）在《高校实验室创新性管理》文中研究说明面对培养创新型人才的目标要求,我国高校实验室建设和管理中存在很多问题。首先,由于受到传统观念的影响,高校一直以来对实验教育和实验室建设重视不够,从而导致实验室缺乏长远规划,管理混乱,不成体系;其次,受到各种因素的影响,高校对实验室的人力、资金投入不足,实验室的功能没能得到充分发挥。这些问题严重影响了实验教学、实验室建设,最终影响到培养创新人才这一目标的实现。要解决这些问题,必须从转变观念入手,构建新的实验教学体系,以全新的思路改革实验室的管理体制、人才机制、管理手段,最终达到培养创新型人才目标的要求。
吴良[3]（2013）在《商业银行信贷管理学课程实验教学改革与创新》文中指出在高等教育进入大众教育的情况下,大学教育不仅要学生学习并具备宽厚的理论基础,还必须为其将来的职业生涯做好必要的技能准备。金融专业应从教学计划、教学组织、教学内容、考核方式与评价、教学方法等方面探索银行信贷管理实验课程的改革与创新所进行的一些有益的尝试,其目的是促进学生综合能力的提升。
刘贞,张冬梅,刘恒洋,阎建明,施於人[4]（2013）在《基于技术演进的高校经济管理实验教学方法研究综述》文中认为依据技术演进,可把经济管理实验教学方法划分为卡片式、单机式、网络式和便携式四类实验教学方法。通过梳理相关文献,研究这四种方法的优缺点,认为加大基于便携式的经济管理实验教学方法研究,将会为经济管理实验教学从技术与方法上取得一条具有突破性的途径,有助于推进经济管理教学理论、方法与平台向纵深发展,促进学生综合素质与能力的整体提高,并为中国经济管理教育科学研究站在世界前沿奠定基础。
徐珊[5]（2012）在《应用型大学实验教学体系的构建与探索》文中认为本文以应用型大学经济管理类学科为例,提出建立分层次、模块化的实验教学体系,从而为应用型大学实验教学的建设和改革提供一些启示和思路。考虑到在实验教学过程中可能遇到的困难和问题,从实际操作环节提供了行之有效的解决方法。
陈祥敏,李林峰[6]（2012）在《基于实用型人才培养的市场营销实验室建设》文中提出如今,我国经济发展迅速,市场竞争激烈,企业对市场营销人才的需求不断加大。根据往年的就业专业需求统计,市场营销专业人才需求一直都排在前列。现在,高校基本都开设了市场营销这一专业,但是,很多营销专业毕业的学生,并不具备很好的专业能力,不能满足企业营销活动的需要。只有具有一定的专业知识,又懂得市场营销技能的复合型人才才会受到用人单位的青睐。所以,有越来越多的高校,开始希望借助于市场实验室建设,提高学生的市场营销实践能力,培养实用型营销人才。但是,由于营销实验室进入中国高校的时间较晚,在建设方面存在着这样或那样的问题。就营销实验室存在的普遍性问题,应采取切实可行的策略。
戴金续[7]（2011）在《关于在实验教学中调动学生积极性的思考》文中进行了进一步梳理本文对学生在实验教学中缺乏积极性的原因进行了浅析。并针对问题提出了一些应对措施和建议。
高海龙,马一宁[8]（2011）在《面向创新型人才培养的实验室建设》文中研究指明实验教学在创新型人才培养的过程中具有重要的作用,实验创新教学是培养创新型人才的技术保障。本文主要探讨了创新型人才培养实验教学模式的基本要求和实验室开放管理对创新型人才培养的作用。
于亦文[9]（2010）在《基于PDCA循环模式的经管类实验教学质量改进策略的探讨》文中进行了进一步梳理该文以河南工业大学管理学院为例,在分析了经管类实验教学质量影响因素的基础上,探讨引入全面质量管理中的PDCA循环模式,以形成实验教学质量改进策略。
尤赤矶,徐晓辉[10]（2010）在《创建一流经济与管理实验教学基地》文中研究说明结合武汉大学经济与管理实验教学中心的建设实践,研究了如何创建一流实验教学基地的建设方案,包括建立先进的实验教学理念、先进的实验教学体系和先进的实验教学方法,并提出了如何建立先进的运行机制和管理方式,如何加强实验教学队伍建设,构建合理的实验教学队伍。
二、经济管理实验教学与实验室改革的相合性分析（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、经济管理实验教学与实验室改革的相合性分析（论文提纲范文）
（1）工商管理学科实验教学课程体系探究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、工商管理学科实验方法的发展 |
| 二、工商管理学科实验课程的体系 |
| 三、教学课程体系的探索 |
| (一) 教学内容的改革 |
| (二) 理论与实践相结合 |
| (三) 加强教材的建设 |
| 四、总结 |
（2）高校实验室创新性管理（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 我国高校实验室管理现状分析 |
| 1.1 对实验室在高等教育中的重要性认识不充分 |
| 1.2 实验室管理中信息不对称 |
| 1.3 实验室技术力量不足 |
| 1.4 实验室建设资金缺乏 |
| 2 实验室管理创新思路 |
| 2.1 管理观念创新 |
| 2.2 实验教学体系创新 |
| 2.2.1 建立按大学科分类的实验教学体系 |
| 2.2.2 分阶段实施实验教学 |
| 2.2.3 增加实验课学时 |
| 2.3 实验室管理体制创新 |
| 2.4 实验队伍管理创新 |
| 3.5实验室功能创新 |
| 2.6 实验室管理手段创新 |
| 3 结语 |
（3）商业银行信贷管理学课程实验教学改革与创新（论文提纲范文）
| 0 引 言 |
| 1 按照学校的培养目标制定实验教学目标 |
| 2 实验教学的改革 |
| 2.1 教学计划 |
| 2.2 教学内容 |
| 2.3 教学内容的选择与安排 |
| 3 考核方法的改革 |
| 4 教学方法的改革 |
| 4.1 师生角色的转换 |
| 4.2 学生自我角色的转换 |
| 4.3 结合岗位, 突出重点 |
| 5 结 语 |
（4）基于技术演进的高校经济管理实验教学方法研究综述（论文提纲范文）
| 一、问题提出背景 |
| 二、经济管理卡片式实验教学方法 |
| 三、经济管理计算机验证式实验教学方法 |
| 四、经济管理网络式实验教学方法 |
| 五、经济管理实验在研究型教学中应用 |
| 六、经济管理实验教学方法国内外研究述评 |
| (1) 卡片实验或问卷调查方式。 |
| (2) 计算机软件与网络方式。 |
| 七、结论及进展 |
（5）应用型大学实验教学体系的构建与探索（论文提纲范文）
| 一、实验教学在应用型大学的地位 |
| 二、实验教学体系设计:以经济管理类学科为例 |
| 三、实验教学体系中存在的现实问题及解决途径 |
| 1. 实验经费有限问题: |
| 2. 实验室设置零散问题: |
| 3. 实验与实际脱节问题: |
（6）基于实用型人才培养的市场营销实验室建设（论文提纲范文）
| 一、高校市场营销实验室建设的意义 |
| (一) 有利于市场营销学科建设 |
| (二) 有利于教师的培养与提升 |
| (三) 有利于学生理论与实践相结合 |
| (四) 有利于高校学生就业 |
| 二、市场营销实验室在培养实用型人才方面的问题 |
| (一) 对实验室建设重视不够 |
| (二) 实验室教学资源配置低, 利用率低 |
| (三) 实验室师资队伍不足 |
| (四) 实验教学仿真性差, 实践性弱 |
| 三、市场营销实验室建设的可行性策略 |
| (一) 围绕实验教学进行教学体系改革 |
| (二) 加大投入, 强化实验室软硬件管理 |
| (三) 重视和加强营销实验室师资队伍建设 |
| (四) 注重学生管理, 提高实验效果 |
（7）关于在实验教学中调动学生积极性的思考（论文提纲范文）
| 一学生在实验教学中缺乏积极性的原因浅析 |
| 1. 实验教学的地位相对偏低 |
| 2. 实验技术人员工作积极性不高 |
| 3. 忽视了学生学习的主动性和主体地位以及实验员的积极性 |
| 4. 实验成绩评定重结果轻过程 |
| 二应对措施及建议 |
| 1. 实验教学和理论教学并重 |
| 2. 加强实验教学队伍的建设 |
| 3. 重视学生学习的主动性和创新性，调动教与学两方面的积极性 |
| 4. 注重实验过程，改革实验成绩评定方法 |
| 三结语 |
（8）面向创新型人才培养的实验室建设（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、传统实验教学存在的问题 |
| 1、实验项目与生产实际联系不紧, 缺乏针对性和实用性。 |
| 2、实践教学处于从属地位, 教师、学生对实践教学重视不 |
| 3、实验教学的人才定位模式不清楚, 应用型高级人才同高职高专应用技能型人才相混淆。 |
| 4、实验室设备资源有限, 做实验时常常是多人共享一套实验 |
| 三、创新型人才培养实验教学模式的基本要求 |
| 1、根据专业培养目标, 更新实验教学内容。 |
| 2、对于单独设课的实验, 要采用多种考核方式, 全面评价学 |
| 3、适当提高综合型实验和创新应用型实验的比重, 在完成教 |
| 4、实验教学过程应该以学生自主设计为主, 教师审核指导为辅。 |
| 5、实现实验室开放式管理。 |
| 四、实验室开放管理对创新型人才培养的作用 |
| 五、结语 |
（9）基于PDCA循环模式的经管类实验教学质量改进策略的探讨（论文提纲范文）
| 1 PDCA循环模式简述 |
| 2 经管类实验教学现状 |
| 3 基于PDCA循环的实验教学质量改进策略 |
| (1) 实验项目内容: |
| (2) 教师: |
| (3) 实验教学管理: |
| 4 结论 |
（10）创建一流经济与管理实验教学基地（论文提纲范文）
| 1 引 言 |
| 2 用科学发展观构建先进的教学理念 |
| (1) 夯实基础。 |
| (2) 强化实践。 |
| (3) 提高能力。 |
| (4) 促进创新。 |
| 3 与时俱进, 构建先进的实验教学方法 |
| (1) 开放式、互动式教学法。 |
| (2) 模拟教学法。 |
| (3) 实践教学法。 |
| (4) 案例教学法。 |
| 4 构建三创人才培养体系 |
| (1) 基础型实验。 |
| (2) 综合型实验。 |
| (3) 研究创新型实验。 |
| 5 建设一流的实验教学队伍 |
| 6 建立先进的运行机制和管理模式 |
| 7 结 语 |
四、经济管理实验教学与实验室改革的相合性分析（论文参考文献）
- [1]工商管理学科实验教学课程体系探究[J]. 王沛佩,黄强. 品牌, 2015(04)
- [2]高校实验室创新性管理[J]. 孟昭霞. 实验室研究与探索, 2013(06)
- [3]商业银行信贷管理学课程实验教学改革与创新[J]. 吴良. 实验室研究与探索, 2013(06)
- [4]基于技术演进的高校经济管理实验教学方法研究综述[J]. 刘贞,张冬梅,刘恒洋,阎建明,施於人. 重庆理工大学学报(社会科学), 2013(05)
- [5]应用型大学实验教学体系的构建与探索[J]. 徐珊. 现代经济信息, 2012(11)
- [6]基于实用型人才培养的市场营销实验室建设[J]. 陈祥敏,李林峰. 北方经贸, 2012(05)
- [7]关于在实验教学中调动学生积极性的思考[J]. 戴金续. 中国科技信息, 2011(18)
- [8]面向创新型人才培养的实验室建设[J]. 高海龙,马一宁. 青春岁月, 2011(08)
- [9]基于PDCA循环模式的经管类实验教学质量改进策略的探讨[J]. 于亦文. 实验室科学, 2010(05)
- [10]创建一流经济与管理实验教学基地[J]. 尤赤矶,徐晓辉. 实验室研究与探索, 2010(01)