一、国家助学贷款校级信息化管理系统（论文文献综述）
刘娟[1]（2020）在《四川省独立学院学生资助政策实施的问题与对策研究》文中进行了进一步梳理在高等教育普及化的背景下,高校学生资助政策为解决学生因家庭经济困难而失学或辍学的问题,提供了范围最广、资金最多、受益最大的经济保障。作为高等教育发展下的新型办学模式,独立学院经过10余年的发展已逐渐成熟,同时形成了庞大的贫困生群体,学生资助政策实施的问题日渐凸显。论文以四川省独立学院为研究对象,对西南财经大学天府学院等四川省内7所独立学院师生进行了访谈,通过访谈情况了解到了独立学院存在资助资金有限、政策实施机制不规范、资助人员工作繁重等共性问题。同时,通过向7所独立学院的学生发放网络问卷,得到了592份调查结果和反馈意见,为论文进一步分析提供了数据支撑。研究认为,缺乏专门针对独立学院的资助政策、贫困认定的标准不统一、政策实施力度不够三方面问题,是目前资助政策体系不完善的重要表现,也是政策实施的主要问题。同时,在政策实施的过程中,相关工作人员和学生也对政策实施有较大的影响,例如:工作人员流动性大、专业性不强,缺乏过程的监管,学生对政策不重视等突出问题。究其原因,独立学院的身份特殊且正面临转变学校设置的转型期,学院制度不健全,未来的发展定位还难以确定。其次,独立学院的资助工作人员属于民营企业合同制员工,普遍存在待遇差、压力大的遭遇,没有发展前景。学校对资助工作不重视,没有监督管理机制,更缺乏对工作的深入研究。学生方面,主要表现为生源质量差,贫困生人数多,资助压力大,且大多数学生对政策不重视。为了改善资助政策的实施情况,论文提出优化政策实施条件、强化政策实施人员的职业发展和加强学生协同管理的建议。通过大数据分析量化困难认定标准、政府推动社会构建多元化资助体系、优化资助工作人员薪酬福利体系、明确考核指标并加强监督、建立动态学生数据库、开展调研并实施综合评价等措施,切实改善资助政策在四川省独立学院的实施情况。
张琳[2]（2020）在《高校学生资助体系的思想政治教育功能及其实现研究》文中研究指明大学生是十分宝贵的人才资源,承担着实现中华民族伟大复兴的历史使命。加强和改进大学生思想政治教育,关系到高校“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”的根本问题。高校学生资助体系作为高校思想政治工作质量提升工程的重要内容和有效载体,是思想政治教育“既要教育人、引导人,又要关心人、帮助人”的深刻体现。因此,开展高校学生资助体系思想政治教育功能的研究,挖掘其中丰富的思想政治教育资源,实现资助育人,是新时代加强和改进大学生思想政治教育的重要课题。所谓高校学生资助体系,是指国家建立的包含奖贷助勤补免等多种制度,以帮助学生解决上学难问题,促进学生勤奋学习、努力进取、成长成才的政策体系。高校学生资助体系不仅有力地促进了教育公平,而且蕴含着思想政治教育的功能,可概括为物质关怀与精神激励功能、思想引导与行为规范功能、制度认同与情感激发功能以及心理疏导与人格塑造功能。毋庸置疑,高校学生资助体系在实践中取得了显着成效,为保障不让一个学生因家庭经济困难而失学奠定了坚实基础。但是通过实证调查,也看到了高校学生资助体系在其思想政治教育功能的实现上存在诸多困境,主要表现为物质资助为主,与心理关怀融合不足;程序正义为重,对过程育人渗透不佳;资助形式泛化,与学生需求匹配不精;外界帮扶为重,对内生动力激发欠缺。存在困境的原因可以归纳为四个层面,即资助观念层面的片面物质化、资助运行层面的简单程式化、信息管理层面的建设滞后化、资助对象层面的过分被动化。为了进一步促进高校学生资助体系思想政治教育功能的有效实现,应树立“资助与育人结合”的理念,拓展资助体系思想政治教育内容,创新资助体系思想政治教育的实践方式,实现精准资助到精准育人的转向,构建发展型资助体系思想政治教育机制。
童欣[3]（2020）在《电子科技大学学生资助系统的设计与实现》文中研究指明学生资助是我国保障贫困大学生实现公平教育的一个重要保障途径,其管理工作是学生日常教育管理工作的重要内容,是践行教育公平性的重要途径之一。目前各高校都建立起了助学贷款、奖助学金、勤工助学、困难补助等为主要内容的学生资助体系,随着高等教育规模的不断扩大,贫困大学生的入学几率得到了明显的提升,这就要求高校对大学生的资助政策和资助体系进行完善,高校学生资助工作呈现出业务量成倍增长、业务种类持续增多、工作难度日益增加的特点。随着高校信息化建设进程的不断加快,电子科技大学学生资助已经成为电子科技大学学生日常管理的重点工作之一。电子科大学作为信息技术排名前列的高校,其信息化建设的好坏、快慢,直接影响到电子科技大学信息化管理进程的建设。因此,建立电子科技大学学生资助管理系统的任务刻不容缓。本文通过研究电子科技大学学生资助工作的具体流程以及访谈相关的工作人员,对电子科技大学学生资助的资助评估流程以及工作过程中工作细节和难点进行了梳理,提出来电子科技大学学生资助系统的用户需求;然后,对电子科技大学学生资助系统的总体架构进行设计;接着,本文对电子科技大学学生资助系统的各个功能模块进行用例分析,并根据用户的需求以及各个功能之间的详细关系进行了详细的功能设计;接着,对电子科技大学学生资助系统进行流程分析和功能模块开发;最后,针对电子科技大学学生资助系统的开发成果进行系统测试,系统测试结果表明电子科技大学学生资助系统已经达到了预期的设计目标和用户的基本需求。
游心怡[4]（2019）在《基于学生需求的温州地方高校财务服务优化研究》文中研究表明高等学校的财务管理,是为了高校达到办学效益最大化,保证高校有序发展的一项重要的管理活动。近年来,高校财务管理的工作重点逐步转移到财务服务上,作为服务育人管理育人的重要载体,财务服务体系的优化与服务质量的提高,必将带来财务管理效率有效提升。立足于地方高校如何树立以学生发展为本的理念,构建以学生需求为主线的财务服务体系,提升财务服务质量,是当前高校财务管理的一项重要课题。本文以立德树人,致力于学生发展的角度出发,结合了学生发展理论、新公共服务理论及客户满意度理论的相关理论基础,通过文献资料法和访谈法,以温州地方高校的160位学生为样本,从学生的需求角度出发,进行了有关温州地方高校财务服务的访谈。通过访谈了解温州地方高校的财务服务现状,并通过访谈资料的整理及总结,找出了服务渠道缺乏、服务主体间权责不清、服务内容不够全面深入、服务效率低下,育人成效不足这几点问题。这些问题存在的原因,有以下几点:服务系统不够优化、服务缺乏监督,难以形成有效的改进机制、服务相关政策制度不完善以及服务人员缺乏服务意识,服务团队质量不高。针对以上这几个问题以及存在问题的原因分析,笔者提出了从学生服务信息化建设、学生服务的管理及监督机制优化、学生服务的相关保障机制完善以及学生服务团队的专业化建设这四个方向进行优化的对策及建议。
马浚锋[5]（2019）在《基于发展性视角的高校学生资助体系研究》文中认为自十八大以来,相继出台了有关政策,从资助投入等一系列顶层设计配套开始着手,紧接着在各高校全面落实的基础上,学生资助导向转为促使受资助学生成长成才,资助工作中心向发展型学生资助转变;高等教育学生资助体系也正式进入构筑发展性学生资助的新时期。那么,什么是发展性学生资助?高校作为发展性学生资助的实施主体,如何全方位搭建自身的资助体系,明确什么的资助目标,如何统筹资助组织机构,转变传统路径探索全新的学生资助模式,筹措学生资助资源以及对学生资助的管理评价等,这是高校学生资助体系的工作重心由保障型资助向发展型资助转变过程中需要厘定的理论和现实问题,也是研究者今后工作中必须关注的研究领域、重点。论文通过对高等教育学生资助体系问题研究的历史溯源和演进流变的梳理,明晰了发展性学生资助是世界一流大学建设的“推手”以及一流大学建设需要发展性学生资助体系的配套。在参照各类高校（重点为”双一流”高校）的学生资助体系,借鉴世界一流大学在学生资助上的前沿做法后,论文结合我国当前建设世界一流大学的价值追求和大学生的发展成长需求,创造性地以双因素（激励—保健）理论提出了实现资助对象和资助体系发展为目标的高校发展性学生资助理念,并运用现代管理理论和方法系统地从四个维度构建了契合这一理念的学生资助管理体系,同时对这一高校自身的学生资助管理体系的各个方面进行了全面而细致的探讨分析。论文结合深度访谈和案例分析,发现当前高校学生资助体系存在的问题包括:“单向度”的学生资助目标,不健全的组织结构,路径依赖下引起的重经济资助轻成长支持,覆盖面及力度不够,学生成长支持项目和资助对象单一的资助模式,学生资助成本压力陡增及财务状况不佳下资助资金保障机制不完善,考评与调控的缺失等。最后,研究围绕发展性学生资助目标和组织机构,学生资助模式与路径,学生资助资源保障机制以及学生资助体系管理工作考评与调控这四个方面展开深入的论述,为高校发展性学生资助体系的构建与完善提出些许思考和建议,如建立协调统一的组织机构、摆脱路径依赖、资金保障机制的完善等。
王敏[6]（2020）在《高校发展型学生工作模式构建研究》文中研究表明高校思想政治教育工作是党的十九大和十九届四中全会中“十四个坚持”的重要组成部分,承担着立德树人的根本任务。高校学生工作关乎“培养什么样的人,如何培养人及为谁培养人”这一根本问题,是高校思想政治教育工作的有机组成部分。学生工作模式产生的逻辑起点是为了更好地发挥学生教育、管理及服务功能,也必然要伴随着高校思想政治教育工作、学生工作及学生主体性需求的发展变化而不断变化。学生工作模式的演变大致经历了三个阶段,即以教育、教导为主的教育中心型模式阶段,教育与管理并存的管理中心型模式（即教育—管理模式）阶段,教育、管理和服务并存的服务中心型模式（即教育—管理—服务模式）阶段,现阶段学生工作模式多以服务中心型为主。近些年,学生工作模式在理论和实践等方面不断探索,取得了一定成绩,但也在具体工作中显现出了一些亟待解决的问题。突破以往学生工作的局限,化解发展中的困惑与难题,必须转换思路,调整发展战略,将“学生发展”作为学生工作的新视野,适时构建起一种新型的“尊重学生主体性和发展性”的学生工作模式——发展型学生工作模式,这种模式可以用“教育—管理—服务—发展”形象地加以表述。发展型学生工作模式以促进学生全面发展为核心,构建这种模式是实现学生工作内涵式发展,打通育人工作“最后一公里”,高效发挥学生教育、管理、服务功能的有效方式。本研究以马克思主义关于人的全面发展理论、新发展理念和习近平青年思想政治教育观为理论基础,指导模式构建的理论研究与实践探索。在对高校学生工作、学生工作模式等相关概念准确界定的基础上,详细论述了发展型学生工作模式的涵义和特点,抓住“以人为本位”的核心思想,具体阐述了发展型学生工作模式的核心价值诉求。对高校学生工作模式发展的现状进行了调查研究,并从教育模式、管理模式、服务模式和学工队伍构建模式四个方面总结了当前学生工作模式发展中存在的问题,并从学校、学生工作队伍和学生本身三个层面分析了问题产生的原因。借鉴以往高校学生工作的有益经验,结合当前学生思想和心理发展的新特点,以促进学生全面发展为核心和主线,从基本理念、基本原则、基本目标和基本内容等方面系统地阐述了发展型学生工作模式的理论体系,对发展型学生工作模式的构建进行了理论思考。基本理念突出发展性和层次性,围绕着发展的学生观、发展的学生工作者观、发展的学生工作组织观和发展的学生工作观而展开。同时,在以人为本的原则指导下,坚持发展性、可持续性和开放性等基本原则的指导意义。围绕着促进学生全面发展、促进学生工作者全面发展、促进学生工作组织全面发展、促进学生工作全面发展等方面,确立了本研究的基本目标。在基本内容的设计上,着重突出了教育、管理和服务对学生工作模式未来发展的意义。围绕大学生全面发展的核心目标,设计以创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展为核心价值诉求的发展型学生工作模式,从构建“131式”发展型学生教育模式、“131式”发展型学生管理模式和“131式”发展型学生服务模式入手,论述了发展型学生工作模式构建的实践研究内容。在系统阐述这三种模式的概念、特点以及联系与区别基础上,从“1个核心目标、3大内容体系、1个实践体系”等方面,详细论述了这三种模式构建的具体思路和实践路径,具有一定的推广性和可操作性。为确保发展型学生工作模式的正常运行,又从组织领导保障、队伍保障、物质保障、制度保障等方面建立了与之相配套的科学合理的运行保障体系。
黄利霞[7]（2018）在《民办H学院预算管理优化研究》文中研究表明随着我国经济的不断发展,民办教育已成为国家教育资源的重要补充。与公办学校不同,民办高校需要自负盈亏,因此民办高校财务管理就变得日益重要。预算管理是高校财务管理的重要手段之一。预算管理对于合理配置资源、提高资金使用效率,控制费用开支,保障学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承等方面的正常开展有着十分重要的作用。预算管理已成为民办高校财务管理的核心部分,如何提高预算管理水平、细分预算管理科目已成为很多民办高校财务管理的重点。然而,民办高校在我国产生和发展的历史仍然较短,在财务管理,尤其是预算管理方面存在着许多问题,本文以民办高校H学院为例,系统分析了民办高校预算管理存在的问题及其原因,在此基础上,结合民办高校的特点,提出了有针对性地优化方案。本文共分五个部分,第一部分,绪论,论述了预算管理在民办高校财务管理中的重要性及意义,在系统梳理国内外相关研究成果的基础上,提出了本文的研究目的和研究思路;第二部分,预算管理的理论基础,对预算管理的相关概念进行了界定,并对预算管理的相关理论进行了梳理;第三部分,民办高校预算管理的特点分析,总结了民办高校预算管理的主要特点,结合现行的预算管理体制分析了民办高校预算管理的现实需求;第四部分,H学院预算管理存在的问题案例分析,以H学院为例,对H学院预算管理的存在问题及原因进行了深入的分析;第五部分,H学院预算管理的优化方案,针对H学院预算管理存在的问题,依据预算管理的基本理论及方法,提出一套优化H学院预算管理的优化方案。第六部分,结论与研究展望,全面总结了本文的研究结论,指出了本文研究的不足之处,并对下一步的研究进行了展望。
刘彦汝[8]（2016）在《辽宁对外经贸学院综合管理系统的设计与实现》文中研究表明在国家号召、教育部大力支持的情况下,教育作为塑造我国青少年、提升青少年素质的重要途径,在我国得到了越来越多的重视,伴随着高校扩招等政策因素的导向,高校人数越来越多,每年不断递增的学生数量使得高校学生管理工作越来越麻烦,管理流程面临着较大的压力,高校综合的学籍管理、教务管理、选课管理、生活管理等多项工作随着学生人数的递增而变得更加繁琐,对于高校学生管理工作,设计一套高校综合管理平台对于自动化、信息化管理高校综工作具备着积极进步的意义。高校学生综合管理系统主要可以划分为四大功能模块,从功能角度可以划分为奖惩管理、就业管理、学生基本信息管理以及教学管理四部分。就业信息管理主要涵盖就业信息管理、就业审批管理以及违约管理三方面内容;奖惩管理主要包括荣誉及处分管理、奖助学金管理以及先进班集体管理;学生的基本信息通过基本信息管理模块进行维护,完成对学生日常事务的组织与协调工作;教学管理模块可以划分为学生选课管理、学生成绩管理以及教学通知三个模块。学生工作综合管理平台在模型设计阶段使用统一建模语言对系统进行建模,使用用例图描述系统功能关系,使用活动图描述系统各模块的依赖协作关系,使用时序图描述系统流程顺序关系,使用类图抽象出系统的主要功能模块,并设计类之间的依赖继承关系,使用状态图描述系统在某状态下的活动以及状态间切换的触发条件。在学生综合管理平台的测试阶段,对平台进行了单元测试以及功能测试,使用白盒以及黑盒测试方法,分别从软件使用者以及软件工程师的角度对系统进行了,对于在测试过程中发现的问题,系统开发人员寻找产生问题的原因,对软件程序漏洞进行了认真修复,当前系统运行稳定,满足客户的需求。
范晓婷[9]（2016）在《大学生资助管理评估研究 ——基于中央直属120所高校的实证分析》文中研究说明作为国家“惠民工程”的重要举措之一,高校大学生资助政策的落实关系到教育公平水平的提升、人力资本竞争力的提升乃至中华民族复兴之梦的实现。自2007年以来,国家逐步建立健全了覆盖各个教育阶段的资助政策体系,我国大学生资助经费投入量及管理工作量随之急剧攀升,如何提升大学生资助管理的工作水平日渐成为社会各界极为关注的焦点问题之一。首先,本论文研究了我国大学生资助的背景、理论基础,并对资助政策演变及相关情况进行了分析,以“投入-活动-产出-成果”的项目成果测评模型为根基,以政策体系概念框架、资助管理工作流程及利益相关主体为支撑,采用专家评议法和层次分析法构建了全国第一套被政府部门采用的大学生资助管理评估指标体系,由3项一级指标、9项二级指标和32项三级指标组成。其次,本论文以中央直属120所高校为评估对象开展评估验证。评估结果显示,2013年中央直属高校大学生资助管理水平良好,其中,“工作实施”成绩落后于“基础建设”和“工作成效”。资助管理工作取得的成效为：基础建设环节在人力、物力、财力及部分制度建设工成绩突出；工作实施环节表现出较强的政策执行力与良好的信息化管理水平；工作成效环节在困难学生就业率、资助覆盖面、贷款满足率及服务特殊领域上成绩优异。存在的主要问题是：基础建设环节表现为机构独立性欠缺、个别资助制度建设不足及资助网站缺乏应用；工作实施环节表现为勤工助学岗位占比差异悬殊、资助宣传重政策轻成效、育人载体缺乏创新等；工作成效环节集中体现为助学贷款“高审批低还款”问题。这些评估成效、存在问题及所得结论具有创新性。再次,本论文从管理实际需求出发,采用STATA12.0对高校类别与基础建设、工作实施及工作成效进行虚拟自变量的多元线性回归。研究结论显示,“985”高校在资助管理工作中优势显着；基础建设与区域经济发展水平并非正比例关系,其管理效果更多地与自身重视程度有密切关系；办学层次对工作实施影响显着,本科高校相对更重视工作实施且更注重工作开展的规范性；高校是否隶属于教育部与其资助管理水平无关；等等。这些结论在同类学术成果中具有独到见解。论文针对落后高校的薄弱环节提出了相应的对策建议。
王子敬[10]（2016）在《高校学生资助管理系统的设计与实现》文中研究说明学生资助工作是高校学生工作中的重要内容。近年来,随着高校招生规模不断扩大,需资助的学生数量不断增加,为传统的、以纸面材料和人工操作为主的高校学生资助工作的开展带来了挑战;而伴随国家相关部门对学生资助力度的逐年加大,各类奖、助学金等资助项目品类繁多、数量及额度不定、评选与发放机制复杂,更对现有学生资助工作的服务质量与有效性提出了更高的要求。以计算机与软件技术为代表的信息技术的演进,为高效处理和解决学生资助工作提供了重要支持,利用信息技术手段,构建功能完善、性能强大、运行稳定可靠、操作简便、友好的高校学生资助管理系统,成为现代高校学生资助工作信息化建设的必然需求和必要保障。为此,本文以东北大学秦皇岛分校为例,依托其学生资助工作业务,对高校学生资助管理系统进行了设计与实现。为确保系统的可行性,本文首先通过翔实的前期调研,对系统需求进行了分析,包括功能性需求和非功能性需求分析,以及技术、经济、操作可行性分析。然后对系统进行了总体设计及详细设计;进而从系统性能出发,严格依照软件工程中的科学化的软件开发流程,对系统开发过程进行了详细阐述,提出本项目开发包括需求分析、系统设计、数据库设计以及系统测试等诸环节;为提高系统的易用性,本系统基于典型的B/S架构基础进行开发,运用PHP动态网络语言进行各个主要功能的实现,并在数据库方面运用MySQL进行数据的管理与保障;为实现功能的全面性,本系统全面涵盖了贫困生管理、生源地国家助学贷款管理、校园地国家助学贷款管理、国家助学金管理、国家励志奖学金管理、勤工助学管理、其他资助管理及系统管理等八大模块;为保障开发所得系统的可用性,本文在经过系统设计后,对部分模块功能实现设计了测试用例,并以测试用例为依据对本系统功能实现进行了测试验证,并以测试和实践工作为基础,进一步对系统做出了改进与完善,最终完成了学生资助管理系统。经过测试与实际部署使用,本文所开发的学生资助管理系统,其功能基本涵盖该高校学生资助工作的所有内容,较好的满足了现阶段资助工作的应用及管理需求,有效的减轻了学生资助管理工作者负担,并在确保数据的准确性和安全性的同时提高了学生资助相关工作效率,最终实现了学校信息化建设水平的提升。
二、国家助学贷款校级信息化管理系统（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、国家助学贷款校级信息化管理系统（论文提纲范文）
（1）四川省独立学院学生资助政策实施的问题与对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 研究的背景 |
| 1.1.2 研究的意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究的思路和方法 |
| 1.3.1 研究的思路 |
| 1.3.2 研究的方法 |
| 1.4 研究的内容和技术路线 |
| 1.4.1 研究的内容 |
| 1.4.2 研究的技术路线 |
| 第二章 独立学院学生资助政策实施的理论基础 |
| 2.1 核心概念 |
| 2.1.1 独立学院 |
| 2.1.2 家庭经济困难学生 |
| 2.1.3 高校学生资助政策 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 教育公平理论 |
| 2.2.2 综合评价理论 |
| 2.2.3 政策执行理论 |
| 第三章 四川省独立学院学生资助政策实施现状调查分析 |
| 3.1 四川省独立学院学生资助政策实施的基本情况 |
| 3.1.1 四川省独立学院概况 |
| 3.1.2 四川省学生资助政策体系 |
| 3.2 四川省独立学院学生资助政策实施情况的调查分析 |
| 3.2.1 访谈调查实施情况 |
| 3.2.2 问卷调查实施情况 |
| 第四章 四川省独立学院学生资助政策实施的问题 |
| 4.1 政策实施体系不完善 |
| 4.1.1 缺少有针对性的政策实施机制 |
| 4.1.2 贫困认定标准不统一 |
| 4.1.3 政策的实施力度不够 |
| 4.2 政策实施人员的问题 |
| 4.2.1 人员的流动性太大 |
| 4.2.2 人员的专业性不强 |
| 4.2.3 对政策实施过程的监管不到位 |
| 4.2.4 缺乏规范的过程交流与回馈 |
| 4.3 学生在资助政策实施中的问题 |
| 4.3.1 贫困生群体庞大 |
| 4.3.2 学生对资助政策不够了解 |
| 4.3.3 学生诚信缺失的现象频发 |
| 第五章 四川省独立学院学生资助政策实施问题的原因分析 |
| 5.1 独立学院特殊的办学环境 |
| 5.1.1 独立学院转设问题带来的影响 |
| 5.1.2 困难程度的认定标准难以量化 |
| 5.1.3 缺乏政府对社会资助的引导与促进 |
| 5.2 政策实施人员的职业发展现状不乐观 |
| 5.2.1 人员的劳动付出与收入发展不成正比 |
| 5.2.2 学校对资助工作岗位的不重视 |
| 5.2.3 缺少相应的动态管理监督机制 |
| 5.2.4 缺乏对资助工作的深入探究 |
| 5.3 学生对政策实施的影响 |
| 5.3.1 生源质量差导致资助不平衡 |
| 5.3.2 绝大多数学生对资助政策不够重视 |
| 5.3.3 学生对资助政策的功利心太强 |
| 第六章 改善四川省独立学院学生资助政策实施的对策 |
| 6.1 优化政策实施条件 |
| 6.1.1 明确转设方向并健全资助工作机制 |
| 6.1.2 运用科学化数据分析对困难标准进行量化 |
| 6.1.3 发挥社会公众力量搭建多元化资助体系 |
| 6.2 保障政策实施人员的职业发展 |
| 6.2.1 优化资助工作队伍的薪酬体系 |
| 6.2.2 配备专业对口的资助工作人员 |
| 6.2.3 提升资助工作的监督力度 |
| 6.2.4 建立辅导员资助工作情况考核指标 |
| 6.3 加强对受助学生的协同管理 |
| 6.3.1 依托学生数据库对学生进行综合管理 |
| 6.3.2 大力开展工作调查并进行综合评价 |
| 6.3.3 构建学生动态管理模式并形成档案 |
| 第七章 研究结论与展望 |
| 7.1 结论 |
| 7.2 展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一 学生资助政策实施情况访谈提纲 |
| 附录二 学生资助政策实施现状调查问卷 |
（2）高校学生资助体系的思想政治教育功能及其实现研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究动态与评析 |
| 1.4 研究思路与方法 |
| 1.5 研究创新点与难点 |
| 2 高校学生资助体系及其与思想政治教育的关联 |
| 2.1 高校学生资助体系及其历史考察 |
| 2.2 高校学生资助体系与思想政治教育的契合 |
| 2.3 高校学生资助体系思想政治教育功能的理论基础 |
| 3 高校学生资助体系的思想政治教育功能审视 |
| 3.1 高校学生资助体系思想政治教育功能的界定 |
| 3.2 高校学生资助体系思想政治教育功能的分析 |
| 3.3 高校学生资助体系思想政治教育功能的特质 |
| 4 高校学生资助体系思想政治教育功能实现的困境及原因 |
| 4.1 高校学生资助体系思想政治教育功能实现的现状调查 |
| 4.2 高校学生资助体系思想政治教育功能实现的困境 |
| 4.3 高校学生资助体系思想政治教育功能实现存在困境的原因 |
| 5 高校学生资助体系思想政治教育功能有效实现的路径 |
| 5.1 树立“资助与育人结合”的理念 |
| 5.2 拓展资助体系思想政治教育内容 |
| 5.3 创新资助体系思想政治教育的实践方式 |
| 5.4 实现精准资助到精准育人的模式转向 |
| 5.5 构建发展型资助体系思想政治教育机制 |
| 6 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 作者简介 |
| 学位论文数据集 |
（3）电子科技大学学生资助系统的设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.2 国内发展现状 |
| 1.3 本论文主要工作 |
| 1.4 论文的结构安排 |
| 第二章 电子科技大学学生资助系统相关技术与需求分析 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 学生资助的内涵 |
| 2.1.2 电子科技大学学生资助体系 |
| 2.2 电子科技大学学生资助系统的需求分析 |
| 2.2.1 电子科技大学学生资助系统的设计目标 |
| 2.2.2 电子科技大学学生资助系统的功能需求分析 |
| 2.2.3 电子科技大学学生资助系统的性能需求分析 |
| 2.3 相关技术介绍 |
| 2.3.1 前端框架介绍 |
| 2.3.2 后端框架介绍 |
| 2.3.3 数据库介绍 |
| 2.4 本章小结 |
| 第三章 电子科技大学学生资助系统的系统设计 |
| 3.1 系统的总体架构设计 |
| 3.1.1 系统的设计原则 |
| 3.1.2 系统的设计方案 |
| 3.1.3 系统的层次构架设计 |
| 3.2 电子科技大学学生资助系统关键模块的功能设计 |
| 3.2.1 统一用户登录模块 |
| 3.2.2 学生信息管理模块 |
| 3.2.3 精准资助模块 |
| 3.2.4 综合测评模块 |
| 3.2.5 奖学金模块 |
| 3.2.6 用户管理模块 |
| 3.3 系统数据库设计 |
| 3.3.1 数据库的概念设计 |
| 3.3.2 数据库的逻辑设计 |
| 3.3.3 数据库的物理设计 |
| 3.3.4 数据库安全防护设计 |
| 3.3.5 数据管理 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 系统功能的实现 |
| 4.1 Spring框架的搭建 |
| 4.2 电子科技大学学生资助系统的关键模块实现 |
| 4.2.1 统一用户登录模块的实现 |
| 4.2.2 学生信息管理模块的实现 |
| 4.2.3 奖学金模块的实现 |
| 4.2.4 综合评测模块的实现 |
| 4.2.5 精准资助模块的实现 |
| 4.2.6 用户管理功能的实现 |
| 4.3 本章小结 |
| 第五章 软件系统测试及结论分析 |
| 5.1 系统测试的意义及环境配置 |
| 5.1.1 Bug严重程度划分 |
| 5.1.2 测试工具 |
| 5.1.3 测试环境 |
| 5.2 奖学金模块的测试用例设计及功能测试结果分析 |
| 5.2.1 测试背景 |
| 5.2.2 奖学金模块的测试用例设计及测试结果分析 |
| 5.2.3 性能测试结果分析 |
| 5.3 综合测评模块测试结果记录及测试结果分析 |
| 5.3.1 综合测评模块的测试用例设计及功能测试结果分析 |
| 5.3.2 综合测评模块的性能测试结果及分析 |
| 5.4 精准资助模块的测试结果记录及测试结果分析 |
| 5.4.1 精准资助模块的测试用例设计及功能测试结果分析 |
| 5.4.2 精准资助模块的性能测试结果及分析 |
| 5.5 系统Bug的测试结果记录及测试结果分析 |
| 5.5.1 系统Bug严重程度统计 |
| 5.5.2 系统Bug类型分布 |
| 5.5.3 系统Bug模块分布图 |
| 5.5.4 系统整体测试的覆盖率 |
| 5.5.5 遗留缺陷的影响 |
| 5.6 本章小结 |
| 第六章 总结与展望 |
| 6.1 本文的主要贡献 |
| 6.2 下一步工作的展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（4）基于学生需求的温州地方高校财务服务优化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 导论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究的背景 |
| 1.1.2 研究的目的 |
| 1.1.3 研究的意义 |
| 1.2 国内外研究概况 |
| 1.2.1 国外研究概况 |
| 1.2.2 国内研究概况 |
| 1.2.3 国内外研究评述 |
| 1.3 研究思路及研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究的创新点 |
| 第二章 相关概念界定及理论阐述 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 财务服务 |
| 2.1.2 学生需求 |
| 2.2 相关理论基础 |
| 2.2.1 学生发展理论 |
| 2.2.2 新公共服务理论 |
| 2.2.3 客户满意度理论 |
| 第三章 温州地方高校财务服务的现状及问题 |
| 3.1 温州地方高校财务服务的现状 |
| 3.1.1 财务服务的内容 |
| 3.1.2 财务服务的主体 |
| 3.1.3 财务服务的内涵 |
| 3.2 温州地方高校财务服务存在的问题 |
| 3.2.1 服务渠道缺乏 |
| 3.2.2 服务主体间权责不清 |
| 3.2.3 服务内容不够全面深入 |
| 3.2.4 服务效率低下,育人成效不足 |
| 3.3 存在问题的原因分析 |
| 3.3.1 服务系统不够优化 |
| 3.3.2 服务缺乏监督,难以形成有效的改进机制 |
| 3.3.3 服务相关政策制度不完善 |
| 3.3.4 服务人员缺乏服务意识,服务团队质量不高 |
| 第四章 温州地方高校财务服务优化对策分析 |
| 4.1 学生服务信息化建设 |
| 4.1.1 打造信息公示平台 |
| 4.1.2 优化收费平台 |
| 4.1.3 多系统对接,实现数据共享 |
| 4.1.4 加强信息安全建设 |
| 4.2 学生服务的管理及监督机制优化 |
| 4.2.1 构建全方面的学生服务 |
| 4.2.2 完善内控管理 |
| 4.2.3 实行绩效考核管理 |
| 4.3 学生服务的相关保障机制完善 |
| 4.3.1 制度保障完善 |
| 4.3.2 资金保障完善 |
| 4.3.3 环境保障完善 |
| 4.4 学生服务团队的专业化建设 |
| 4.4.1 严选学生服务人员 |
| 4.4.2 贯彻服务理念 |
| 4.4.3 加强服务人员专业性培训 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（5）基于发展性视角的高校学生资助体系研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 引论 |
| 1.1 研究问题的缘起 |
| 1.1.1 世界一流大学与学生资助:以资源投入为切入点 |
| 1.1.2 我国一流大学完善学生资助的迫切性 |
| 1.2 研究意义与价值 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践价值 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.4 研究目标与内容 |
| 1.5 本研究可能的创新之处 |
| 第2章 历史追溯与时代转换:高校学生资助问题研究70年 |
| 2.1 免费高等教育时代 |
| 2.2 “高资助低收费”到“高资助高收费”高等教育时代 |
| 2.3 高校学生资助研究的相关争议 |
| 2.4 有关高校学生资助问题研究的反思 |
| 2.5 当前研究的特点与问题 |
| 2.6 时代转换:发展性学生资助体系建设的必要性 |
| 第3章 发展性学生资助的内涵与特征 |
| 3.1 当前学生资助体系的特点 |
| 3.1.1 国家层面 |
| 3.1.2 高校层面 |
| 3.1.3 小结:高校学生资助体系发展性视角的缺失 |
| 3.2 什么是发展性学生资助——基于双因素保健激励理论新解 |
| 3.2.1 几个误区辨正 |
| 3.2.2 发展性理念下的学生资助内涵与特征 |
| 3.2.3 发展性视角下高校学生资助体系的新方向 |
| 3.3 “学生资助体系”的理论依据及框定 |
| 3.3.1 理论依据 |
| 3.3.2 “学生资助体系”框定 |
| 第4章 现状与解读:国内高校的学生资助体系 |
| 4.1 资助目标与组织结构 |
| 4.1.1 “单向度”的学生资助目标 |
| 4.1.2 “贫”“优”为导向的学生资助原则 |
| 4.1.3 不健全的组织结构 |
| 4.2 资助模式与路径 |
| 4.2.1 从高校学生资助项目看资助模式与路径 |
| 4.2.2 学生眼中的高校资助模式与路径:一个深度访谈 |
| 4.2.3 当前学生资助模式下的路径依赖 |
| 4.3 资助资金保障机制 |
| 4.3.1 我国高校的财务状况 |
| 4.3.2 不断增长的学生资助成本 |
| 4.3.3 高校发展性学生资助体系需要开拓资助资源 |
| 4.4 资助工作考评与调控 |
| 4.4.1 考评与调控工作不合理指向 |
| 4.4.2 考评与调控缺失 |
| 第5章 比较与借鉴:世界一流大学的学生资助体系 |
| 5.1 基于学生发展的资助目标与组织机构 |
| 5.1.1 满足学生发展需要的学生资助目标 |
| 5.1.2 相互独立且协调的学生资助组织机构 |
| 5.2 资助模式与路径 |
| 5.2.1 一个访谈 |
| 5.2.2 一些案例 |
| 5.2.3 世界一流大学的发展性学生资助模式路径 |
| 5.3 资助资金与保障 |
| 5.3.1 完善的社会捐赠系统 |
| 5.3.2 大学基金会运营能力强 |
| 5.4 考评与调控的参与 |
| 第6章 高校发展性学生资助体系构建 |
| 6.1 资助目标与组织 |
| 6.1.1 树立发展性学生资助目标 |
| 6.1.2 按“需”为导向的学生资助原则 |
| 6.1.3 健全且独立的学生资助组织机构 |
| 6.2 资助模式及路径转型 |
| 6.2.1 模式构建 |
| 6.2.2 路径转型 |
| 6.3 资助资金与保障机制 |
| 6.3.1 拓宽学生资助资源筹措渠道:以西湖大学为例 |
| 6.3.2 资助资金保值增值 |
| 6.3.3 学生资助资金与保障机制的构建 |
| 6.4 考评与调控管理系统 |
| 6.4.1 考评与调控的价值 |
| 6.4.2 考评与调控管理系统的目标与内容 |
| 研究结论与展望 |
| 附录1 发展性学生资助体系访谈提纲 |
| 附录2 访谈方法与对象 |
| 附录3 圣安德鲁斯大学“25条”学生成长规划 |
| 附录4 圣安德鲁斯大学学生资助体系考评与调控案例 |
| 附录5 西湖大学筹资案例 |
| 表附录1 一些评价机构、学者眼中的世界一流大学 |
| 表附录2 42所“双一流”高校学生资助目标与组织情况 |
| 表附录3 11所“双一流”高校的学生资助目标 |
| 表附录4 部分“双一流”高校学生资助项目 |
| 表附录5 2018年中国高校人均科技经费排名前50高校 |
| 表附录6 部属高校学生资助工作绩效考评评分指标、依据及材料来源 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间完成的科研成果 |
| 致谢 |
（6）高校发展型学生工作模式构建研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景、目的及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究目的 |
| 1.1.3 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.2.3 国内外研究发展趋势 |
| 1.3 主要研究方法与技术路线 |
| 1.3.1 主要研究方法 |
| 1.3.2 研究技术路线 |
| 1.4 本研究创新之处 |
| 2 本研究相关概念界定及理论基础 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 学生工作 |
| 2.1.2 高校学生工作 |
| 2.1.3 高校学生工作模式 |
| 2.1.4 高校发展型学生工作模式 |
| 2.2 本研究的理论基础 |
| 2.2.1 马克思主义关于人的全面发展理论 |
| 2.2.2 科学发展观 |
| 2.2.3 习近平青年思想政治教育观 |
| 2.3 本章小结 |
| 3 高校学生工作模式发展的现状分析 |
| 3.1 高校学生工作模式发展成绩显着 |
| 3.1.1 学生工作模式的目标和理念得到明确 |
| 3.1.2 学生工作模式的内容得到深化 |
| 3.1.3 学生工作队伍建设得到加强 |
| 3.2 高校学生工作模式发展存在的问题 |
| 3.2.1 教育模式:过于突出教育的共性和塑造的统一性 |
| 3.2.2 管理模式:过于突出管理的约束性和规范性 |
| 3.2.3 服务模式:过于突出服务的“大而全”,强调“包下来、管到底” |
| 3.2.4 队伍构成模式:专职人员配备比例不足,队伍缺乏稳定性 |
| 3.3 高校学生工作模式发展存在问题的原因分析 |
| 3.3.1 学校对学生工作及其模式构建重视不够 |
| 3.3.2 学生工作队伍专业化、职业化发展缓慢 |
| 3.3.3 学生主动参与学生工作的积极性不高 |
| 3.4 本章小结 |
| 4 高校发展型学生工作模式构建的理论思考 |
| 4.1 发展型学生工作模式构建的基本理念 |
| 4.1.1 发展的学生观 |
| 4.1.2 发展的学生工作者观 |
| 4.1.3 发展的学生工作组织观 |
| 4.1.4 发展的学生工作观 |
| 4.2 发展型学生工作模式构建的基本原则 |
| 4.2.1 坚持“以人为本”原则 |
| 4.2.2 坚持发展性原则 |
| 4.2.3 坚持可持续原则 |
| 4.2.4 坚持开放性原则 |
| 4.3 发展型学生工作模式构建的基本目标 |
| 4.3.1 促进学生全面发展 |
| 4.3.2 促进学生工作者全面发展 |
| 4.3.3 促进学生工作组织全面发展 |
| 4.3.4 促进学生工作全面发展 |
| 4.4 发展型学生工作模式构建的基本内容 |
| 4.4.1 教育是学生工作的根本内容 |
| 4.4.2 管理是学生工作的基础内容 |
| 4.4.3 服务是学生工作的核心内容 |
| 4.5 本章小结 |
| 5 高校发展型学生工作模式构建的实践探索 |
| 5.1 “131式”发展型学生教育模式的构建 |
| 5.1.1 “1个核心目标” |
| 5.1.2 “3大学生教育内容体系” |
| 5.1.3 “1个学生教育实践体系” |
| 5.2 “131式”发展型学生管理模式的构建 |
| 5.2.1 “1个核心目标” |
| 5.2.2 “3大学生管理内容体系” |
| 5.2.3 “1个学生管理实践体系” |
| 5.3 “131式”发展型学生服务模式的构建 |
| 5.3.1 “1个核心目标” |
| 5.3.2 “3大学生服务内容体系” |
| 5.3.3 “1个学生服务实践体系” |
| 5.4 本章小结 |
| 6 高校发展型学生工作模式运行的保障体系 |
| 6.1 发展型学生工作模式运行的组织领导保障 |
| 6.1.1 组织领导保障的内涵 |
| 6.1.2 组织领导保障的具体内容 |
| 6.1.3 组织领导保障需处理的逻辑关系 |
| 6.2 发展型学生工作模式运行的队伍保障 |
| 6.2.1 加大管理力度,提升队伍发展质量 |
| 6.2.2 突出服务意识,拓宽队伍发展空间 |
| 6.2.3 重视科研能力,提高队伍发展水平 |
| 6.3 发展型学生工作模式运行的物质保障 |
| 6.3.1 经费与资金投入保障 |
| 6.3.2 基础设施保障 |
| 6.4 发展型学生工作模式运行的制度保障 |
| 6.4.1 学生工作的宏观制度保障 |
| 6.4.2 学生工作的微观制度保障 |
| 6.5 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录A 高校学生工作模式实践运行调查情况问卷(学生版) |
| 附录B 高校学生工作模式实践运行调查情况问卷(辅导员版) |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
（7）民办H学院预算管理优化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国内文献综述 |
| 1.2.2 国外文献综述 |
| 1.2.3 研究现状述评 |
| 1.3 研究内容与思路 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究思路 |
| 1.4 研究方法与主要创新 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 主要创新 |
| 2 预算管理的理论基础 |
| 2.1 预算的概念与分类 |
| 2.2 预算管理的原则 |
| 2.3 预算编制方法和程序 |
| 2.4 预算控制与调整 |
| 2.5 预算分析与考核 |
| 3 民办高校预算管理的特点分析 |
| 3.1 资金来源的私有性质 |
| 3.2 资金使用的自主性强 |
| 3.3 预算管理模式的集权性 |
| 3.4 资金使用的不透明性 |
| 4 H学院预算管理存在问题案例分析 |
| 4.1 H学院发展概况 |
| 4.1.1 H学院简介 |
| 4.1.2 H学院资金管理概况 |
| 4.2 H学院预算管理现状 |
| 4.2.1 预算管理体制 |
| 4.2.2 预算编制程序 |
| 4.2.3 预算执行与控制 |
| 4.2.4 预算分析与考核 |
| 4.3 H学院预算管理案例分析-以2017年为例 |
| 4.3.1 预算工作布置 |
| 4.3.2 预算编制过程 |
| 4.3.3 预算执行与控制 |
| 4.3.4 决算执行情况 |
| 4.4 H学院预算管理存在的主要问题 |
| 4.4.1 预算管理高度集权 |
| 4.4.2 预算编制不严谨 |
| 4.4.3 预算执行力度不强 |
| 4.4.4 预算管理信息化水平低 |
| 4.4.5 预算考核流于形式 |
| 5 H学院预算管理的优化方案 |
| 5.1 建立集权与分权相结合的预算管理机制 |
| 5.2 规范预算编制方法与程序 |
| 5.3 强化预算执行与纠偏力度 |
| 5.4 提高预算管理信息化水平 |
| 5.5 完善预算分析与考核机制 |
| 6 研究结论与展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 不足与展望 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（8）辽宁对外经贸学院综合管理系统的设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 项目背景 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 本文主要工作 |
| 1.4 论文组织架构 |
| 2 相关技术介绍 |
| 2.1 软件体系结构 |
| 2.2 统一建模语言 |
| 2.3 数据库SQL Server |
| 3 系统需求分析 |
| 3.1 系统设计原则 |
| 3.2 总体功能结构 |
| 3.3 系统功能分析 |
| 3.3.1 就业管理 |
| 3.3.2 奖惩信息管理 |
| 3.3.3 基本信息管理 |
| 3.3.4 教学管理 |
| 3.4 系统用例分析 |
| 4 系统设计 |
| 4.1 系统总体设计 |
| 4.2 详细设计 |
| 4.2.1 就业管理 |
| 4.2.2 奖惩信息管理 |
| 4.2.3 基本信息管理 |
| 4.2.4 教学管理 |
| 4.3 数据库设计 |
| 5 系统实现 |
| 5.1 就业管理 |
| 5.2 奖惩信息管理 |
| 5.3 基本信息管理 |
| 5.4 教学管理 |
| 5.5 数据库操作管理 |
| 6 系统测试 |
| 6.1 单元测试 |
| 6.2 功能测试 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（9）大学生资助管理评估研究 ——基于中央直属120所高校的实证分析（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景和问题提出 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 问题提出 |
| 1.1.3 研究意义 |
| 1.2 研究思路和研究方法 |
| 1.2.1 研究思路 |
| 1.2.2 研究方法 |
| 1.3 概念界定 |
| 1.3.1 大学生资助 |
| 1.3.2 大学生资助管理 |
| 1.3.3 大学生资助管理评估 |
| 2 文献综述与理论基础 |
| 2.1 文献综述 |
| 2.1.1 国内研究现状 |
| 2.1.2 国外研究现状 |
| 2.1.3 对现有研究成果的评价 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 教育公平理论 |
| 2.2.2 教育评估理论 |
| 2.2.3 利益相关者理论 |
| 2.3 价值理念与原则 |
| 2.3.1 大学生资助的本质、价值与理念 |
| 2.3.2 大学生资助管理评估的基本原则 |
| 2.4 本章小结 |
| 3 我国大学生资助政策演变及相关情况分析 |
| 3.1 大学生资助政策的演变历程 |
| 3.1.1 免费上学阶段(1949-1982年)：实行人民助学金制度 |
| 3.1.2 奖助并存阶段(1982-1986年)：奖学金与人民助学金并存 |
| 3.1.3 奖贷共行阶段(1986-1993年)：奖学金和贷款制度相配合 |
| 3.1.4 多元混合阶段(1993年至今)：多种资助方式有机结合 |
| 3.2 大学生资助的相关情况分析 |
| 3.2.1 大学生资助管理体制 |
| 3.2.2 大学生资助经费投入 |
| 3.2.3 大学生资助对象规模 |
| 3.3 本章小结 |
| 4 大学生资助管理评估指标体系的设计 |
| 4.1 指标体系构建的相关要素分析 |
| 4.1.1 模型支撑——投入—活动—产出—成果 |
| 4.1.2 理论思考——政策框架、管理流程及利益主体 |
| 4.2 基于德尔菲法的专家评议指标筛选 |
| 4.3 三级指标的设计及其定义 |
| 4.3.1 投入要素——基础建设指标分析 |
| 4.3.2 执行要素——工作实施指标分析 |
| 4.3.3 产出要素——工作成效指标分析 |
| 4.4 指标体系的建立及权重赋值 |
| 4.4.1 层次分析法的基本原理 |
| 4.4.2 层次分析法的计算操作 |
| 4.5 本章小结 |
| 5 基于中央直属高校的大学生资助管理评估验证 |
| 5.1 评估过程 |
| 5.1.1 评估表的研制与发放 |
| 5.1.2 评估标准的制定及打分 |
| 5.2 评估结果描述性分析 |
| 5.2.1 总分及一级指标得分分析 |
| 5.2.2 二级指标得分分析 |
| 5.2.3 三级指标得分分析 |
| 5.3 大学生资助管理的成效、问题与对策 |
| 5.3.1 资助管理工作的基本成效 |
| 5.3.2 评估结果反映的主要问题 |
| 5.3.3 改进管理工作的对策建议 |
| 5.4 本章小结 |
| 6 高校类别与大学生资助管理水平的建模与分析 |
| 6.1 描述性分析与显着性检验 |
| 6.2 多元线性回归模型构建 |
| 6.2.1 方法选取与研究假设 |
| 6.2.2 回归模型的构建 |
| 6.2.3 模型质量检验 |
| 6.3 回归分析的主要结论 |
| 6.4 本章小结 |
| 7 研究结论、创新点及展望 |
| 7.0 研究结论 |
| 7.1 主要创新点 |
| 7.2 研究不足及展望 |
| 参考文献 |
| 附录A 大学生资助管理评估指标体系研制专家调查问卷 |
| 附录B 大学生资助管理评估指标权重赋值专家调查表 |
| 附录C 大学生资助管理评估三级指标判断矩阵 |
| 附录D 大学生资助管理评估三级指标权重 |
| 附录E 120所中央直属高校名单 |
| 附录F 大学生资助管理评估表 |
| 附录G 大学生资助管理评分标准 |
| 附录H t检验与单因素方差分析结果输出 |
| 附录I 多元线性回归模型输出 |
| 作者简历及在学研究成果 |
| 学位论文数据集 |
（10）高校学生资助管理系统的设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 系统研究的背景 |
| 1.2 系统现状 |
| 1.3 系统研究目的和意义 |
| 1.4 系统研究的内容 |
| 1.5 本文的组织结构 |
| 第2章 基础理论与相关技术 |
| 2.1 B/S架构 |
| 2.2 系统前端技术 |
| 2.2.1 HTML |
| 2.2.2 CSS |
| 2.2.3 JavaScript |
| 2.3 系统后端技术 |
| 2.3.1 PHP动态网页语言 |
| 2.3.2 MySQL数据库 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 系统分析 |
| 3.1 系统总体需求概述 |
| 3.2 系统需求分析 |
| 3.2.1 功能性需求分析 |
| 3.2.2 非功能性需求分析 |
| 3.3 可行性分析 |
| 3.4 系统开发运行环境 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 系统总体设计 |
| 4.1 系统设计原则 |
| 4.2 系统总体设计 |
| 4.2.1 系统整体架构设计 |
| 4.2.2 网络拓扑结构设计 |
| 4.3 系统功能模块设计 |
| 4.3.1 贫困生管理模块设计 |
| 4.3.2 生源地国家助学贷款管理模块设计 |
| 4.3.3 校园地国家助学贷款管理模块设计 |
| 4.3.4 国家助学金管理模块设计 |
| 4.3.5 国家励志奖学金管理模块设计 |
| 4.3.6 勤工助学管理模块设计 |
| 4.3.7 其他资助管理模块设计 |
| 4.3.8 系统管理模块设计 |
| 4.4 系统安全和可靠性设计 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 系统的详细设计与实现 |
| 5.1 数据库的详细设计 |
| 5.1.1 数据库设计原则 |
| 5.1.2 系统模块属性及E-R图分析 |
| 5.1.3 数据表的创建 |
| 5.2 系统模块实现 |
| 5.2.1 数据库的链接 |
| 5.2.2 登录模块实现 |
| 5.2.3 功能模块实现 |
| 5.3 本章小结 |
| 第6章 系统测试 |
| 6.1 系统测试概述 |
| 6.2 测试方案 |
| 6.2.1 用于检测的方法与技术 |
| 6.2.2 界面测试 |
| 6.2.3 设计语言测试 |
| 6.2.4 数据库测试 |
| 6.2.5 可用性测试 |
| 6.3 系统测试环境 |
| 6.3.1 硬件环境 |
| 6.3.2 软件环境 |
| 6.3.3 网络环境 |
| 6.4 功能测试 |
| 6.4.1 系统登录测试用例 |
| 6.4.2 学生信息管理和查询页面测试用例 |
| 6.4.3 贫困生建档测试用例 |
| 6.4.4 生源地国家助学贷款测试用例 |
| 6.4.5 勤工助学测试用例 |
| 6.5 性能测试 |
| 6.5.1 负载测试与压力测试 |
| 6.5.2 兼容性测试 |
| 6.6 本章小结 |
| 第7章 总结与展望 |
| 7.1 总结 |
| 7.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
四、国家助学贷款校级信息化管理系统（论文参考文献）
- [1]四川省独立学院学生资助政策实施的问题与对策研究[D]. 刘娟. 电子科技大学, 2020(04)
- [2]高校学生资助体系的思想政治教育功能及其实现研究[D]. 张琳. 中国矿业大学, 2020(12)
- [3]电子科技大学学生资助系统的设计与实现[D]. 童欣. 电子科技大学, 2020(01)
- [4]基于学生需求的温州地方高校财务服务优化研究[D]. 游心怡. 西北农林科技大学, 2019(03)
- [5]基于发展性视角的高校学生资助体系研究[D]. 马浚锋. 云南大学, 2019(03)
- [6]高校发展型学生工作模式构建研究[D]. 王敏. 东北林业大学, 2020(01)
- [7]民办H学院预算管理优化研究[D]. 黄利霞. 广东财经大学, 2018(07)
- [8]辽宁对外经贸学院综合管理系统的设计与实现[D]. 刘彦汝. 大连理工大学, 2016(07)
- [9]大学生资助管理评估研究 ——基于中央直属120所高校的实证分析[D]. 范晓婷. 北京科技大学, 2016(08)
- [10]高校学生资助管理系统的设计与实现[D]. 王子敬. 东北大学, 2016(07)