一、试论党的第三代领导集体对邓小平理论的创造性发展（论文文献综述）
赵金亮[1]（2012）在《中国特色社会主义民族发展理论研究》文中指出发展是人类历史演进的永恒主题,也是各民族和社会始终追求的目标。民族发展依托于一定的时代和空间环境,在内外部因素的共同作用下,实现其政治、经济、文化、社会的全面发展。民族的科学发展是科学发展观的有机组成部分。民族发展决定民族和国家的存在和发展,决定社会的稳定。综观世界各国,民族问题的最终解决还是要靠发展。少数民族和民族地区是我国不可或缺的重要组成部分。民族地区人口众多,地域广阔,边境线长,自然资源丰富,加快少数民族和民族地区的发展,是我国社会主义事业的本质要求,是我们党和政府民族理论和政策的基本出发点和归宿。中国共产党历代中央领导集体,在革命、建设和改革的各个不同时期,始终如一地从振兴中华民族的战略高度,从巩固和发展我国社会主义事业的高度,重视少数民族和民族地区的发展,坚持把马克思主义民族理论同中国民族发展的具体实际相结合,不断进行理论探索,不断推动实践发展,走出了一条具有中国特色处理民族发展问题的成功道路。在这90多年民族发展的伟大实践中,形成了毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛的具有中国特色的社会主义民族发展理论体系。中国特色社会主义民族发展理论,是中国特色社会主义理论的重要组成部分。中国特色社会主义民族发展理论,其发展内容、发展目标、发展的价值标准、发展原则在不同历史阶段各有侧重。毛泽东民族发展理论的形成和发展是马克思主义民族理论中国化的初步探索。毛泽东关于新民主主义革命和社会主义时期民族发展的理论,是中国特色社会主义民族发展理论确立的思想基础和理论起点。毛泽东民族发展理论侧重于民族政治上层建筑的变革和社会制度的改造,把民族社会制度改造的完成作为民族发展的重要目标和价值评价标准,引导中华各民族推翻了剥削压迫制度,建立了民族区域自治制度,确立了民族平等、团结互助和共同繁荣的基本原则和基本政策,使各民族人民在政治上获得了自由解放,开辟了具有中国特色的解决民族问题的正确道路。邓小平民族发展理论是中国特色社会主义民族发展理论创立与形成阶段,它主要回答和指导在中国这样一个经济文化落后的统一多民族国家里,在改革开放初期的社会历史条件下,加速推进我国少数民族地区社会主义现代化建设,尽快赶上先进民族的社会发展步划,实现各民族共同繁荣的问题。邓小平首次把生产力标准引入民族工作,把民族地区能不能发展起来作为观察少数民族地区一切工作得失成败的客观标准,把发展问题作为解决民族问题的主题,巩固和发展了平等团结互助的社会主义新型民族关系,提出“两个大局”的战略构想,其主旨在于进一步加快东中西部地区的发展,促进各民族共同繁荣。邓小平民族发展理论,为我们观察、思考和解决中国民族问题提供了一个实践基础和理论框架。江泽民进一步丰富与发展了中国特色社会主义民族发展理论,这主要体现在指导发展角度的根本转变上,它在实践中继承、发展了邓小平“两个大局”的发展战略,提出了面向二十一世纪的民族地区经济社会发展的具体目标和步骤,坚持在发展少数民族和民族地区经济与社会的实践中,有重点、分步骤、有计划地先沿海后内陆的社会主义共富观,实施西部大开发,推进民族发展进程。江泽民的民族发展理论蕴含在其“三个代表”的重要思想当中,是中国特色社会主义民族发展理论的丰富与发展阶段。时代进入新世纪,胡锦涛深刻把握前几任中央领导集体关于民族发展问题的基本理论,全面总结我党几十年来民族工作的成就和经验,大胆突破,勇于创新,提出了中国特色社会主义应该实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实际问题,把各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展作为民族工作的主题,坚持以科学发展观统领经济社会发展全局,强调走以人为本、实现经济社会可持续发展的道路,从而把中国特色社会主义民族发展理论推向一个更高的阶段。胡锦涛民族发展理论是科学发展观的重要内容之一,是中国特色社会主义民族发展理论的深化与成熟阶段。论文遵循历史与逻辑相统一的原则,以对中国特色社会主义民族发展理论的起点与基础一毛泽东民族发展理论的分析为契入点,通过邓小平、江泽民和胡锦涛等领导人在我国社会主义改革、发展、建设的不同时期的民族发展理论创新的内容做详尽叙述,探寻他们民族发展理论形成的历史背景、创新的路径及其及重要特征。这种研究对于我们深刻理解中国特色社会主义民族发展历程、规律、特点、方向、内容,提高少数民族和民族地区贯彻落实科学发展观的自觉性,从而更科学、更协调、更全面地推进少数民族和民族地区现代化事业的发展,构建社会主义和谐社会,具有重要的理论意义和现实价值。论文分为三个部分,共六章。第一部分即是第一章,也是论文的绪论部分,主要阐述论文研究背景和意义、研究现状、研究方法；第二部分是论文的主体和重点内容,包括四个章节的内容,分别为毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛的民族发展理论,具体阐述以上相关理论形成的时代背景、重要内容、基本特征,说明这些理论是一脉相承的理论体系,它们各自在不同的社会历史阶段,为整体意义上的中国特色社会主义民族发展理论作出贡献,共同构成中国特色社会主义民族发展理论体系。第三部分为结论,也是最后一章,对中国特色社会主义民族发展理论创新发展作出展望,阐述了中国特色社会主义民族发展理论创新发展的基本原则及其目标选择。
徐其清[2]（2004）在《论党的第三代中央领导集体坚持和发展马克思主义的新路径》文中进行了进一步梳理党的第三代中央领导集体是马克思主义火炬传递的重要环节,是非常重视理论指导和理论创新的领导集体。从十三届四中全会到十六大的十三年,以江泽民为核心的第三代中央领导集体立足于新的时代条件,在新的社会实践基础之上坚持和发展马克思主义;在高举邓小平理论伟大旗帜,不断对邓小平理论作出新的科学概括和深化与细化的过程中坚持和发展马克思主义,开辟了坚持和发展马克思主义的新路径。
王世谊,朱蓉蓉[3]（2003）在《中共第三代领导集体对邓小平理论的继承与发展研究述评(续)》文中进行了进一步梳理中共十四大以来,以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体主要从八个方面对邓小平理论实现了理论和实践上的全面继承与发展,创造性地体现了马克思主义中国化的正确方向。十多年来,理论界对第三代中央领导集体继承与发展邓小平理论的研究成绩显着。本专题的研究有着较大的拓展余地,我们期待着"百家争鸣"的方针在第三代中央领导集体理论贡献研究中结出丰硕之果。
王世谊,朱蓉蓉[4]（2003）在《中共第三代领导集体对邓小平理论的继承和发展研究述评》文中认为中共十四大以来,以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体主要从八个方面对邓小平理论实现了理论和实践上的全面继承与发展,创造性地体现了马克思主义中国化的正确方向。十多年来,理论界对第三代中央领导集体继承与发展邓小平理论的研究成绩显着。本专题的研究有着较大的拓展余地,我们期待着“百家争鸣”的方针在第三代中央领导集体理论贡献研究中结出丰硕之果。
余茂辉[5]（2003）在《试论党的第三代领导集体对邓小平经济理论的丰富和发展》文中研究指明以江泽民为核心的党的第三代领导集体 ,高举邓小平理论伟大旗帜 ,解放思想 ,深入实践 ,从多方面丰富和发展了邓小平理论 ,特别在经济理论方面 ,不仅对邓小平经济理论作了深刻的阐述和创造性的运用 ,还结合我国建设社会主义市场经济的实际 ,总结实践经验 ,从社会主义初级阶段理论、经济发展战略理论、市场经济理论、所有制理论、公有制实现形式、分配制度、区域经济发展思想等方面作了重大的理论突破和新的发展
王世谊[6]（2003）在《第三代中央领导集体对邓小平理论的丰富与发展研究述评》文中研究说明十四大以来,以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体高举邓小平理论伟大旗帜,按照"三个代表"要求,解放思想、实事求是、与时俱进、创新发展,不断开拓马克思主义理论发展的新境界。十多年来,理论界对党的第三代中央领导集体创新与发展邓小平理论的研究,取得了显着成果,本文就此作一述评。
王世谊[7]（2002）在《党的十四大以来理论界对第三代中央领导集体创新和发展邓小平理论的研究简述》文中研究说明党的十四大以来,以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体在运用、创新与发展邓小平理论上的显着特点是:高举邓小平理论伟大旗帜,围绕建设有中国特色社会主义的战略全局和社会主义初级阶段的主要矛盾,进行理论和实践上的全面创新。党的第三代领导集体既积极进取又科学冷静的创新意识和理性精神,是我们国家社会政治稳定、综合国力增强、精神面貌一新的决定性因素。十多年来,理论界对第三代领导集体创新与发展邓小平理论的研究,取得了显着的成果,本文仅从理论研究视角对这项研究加以简要论述。
贾友军[8]（2002）在《试论党的第三代领导集体理论的创新》文中研究表明注重并实践理论创新是党的第三代领导集体工作作风的突出特色。本文从第三代领导集体理论创新的背景、要点及经验启示三个面进行了阐述
王世谊,方爱民,丁健[9]（2002）在《理论创新的典范——“南方谈话”以来党的第三代中央领导集体对邓小平理论的创新和发展》文中指出邓小平“南方谈话”的要旨在于解放思想,实事求是,走出一条新路。党的第三代中央领导集体在邓小平理论指导下,以改革开放两个十年的历史经验为实践基础,提出了中国跨世纪发展的新理论。这些理论创新,一以贯之地体现了一条思想红线,就是马克思主义的中国化,实现马克思主义普遍原理与中国社会主义现代化建设实践相结合的历史性飞跃。本文从四方面概括了党的第三代中央领导集体能够对邓小平理论进行创新和发展的深厚根源。
许先春[10]（2002）在《近年来理论界关于第三代中央领导集体理论贡献研究的若干进展》文中进行了进一步梳理第三代中央领导集体在建设有中国特色社会主义过程中 ,创造性地丰富和发展了邓小平理论 ,提出了一系列的新思想、新观点 ,涵盖了政治、经济、文化、外交等各个方面。对此 ,党史学界展开了全方位的研究 ,出现了一批有学术价值的研究成果 ,总结这些成果 ,将有助于深化研究第三代中央领导集体的理论贡献
二、试论党的第三代领导集体对邓小平理论的创造性发展（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、试论党的第三代领导集体对邓小平理论的创造性发展（论文提纲范文）
（1）中国特色社会主义民族发展理论研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究的背景及意义 |
| 1.1.1 研究的背景 |
| 1.1.2 研究的意义 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 国外有关中国特色社会主义民族发展理论的研究 |
| 1.2.2 国内有关中国特色社会主义民族发展理论的研究 |
| 1.3 论文研究的方法 |
| 1.3.1 唯物主义的方法 |
| 1.3.2 理论和实践相结合的方法 |
| 1.3.3 多学科综合创新的方法 |
| 1.3.4 历史分析和结构分析相结合的方法 |
| 1.4 两个基本概念的界定 |
| 1.4.1 发展与民族发展 |
| 1.4.2 中国特色社会主义民族发展理论 |
| 第2章 中国特色社会主义民族发展理论的起点与基础－毛泽东民族发展理论 |
| 2.1 毛泽东民族发展理论形成的时代背景 |
| 2.1.1 马克思主义民族理论在中国的广泛传播 |
| 2.1.2 中华民族多元一体格局的基本形成 |
| 2.1.3 国内民族地区复杂的政治经济格局 |
| 2.2 毛泽东民族发展理论的基本内容 |
| 2.2.1 确立并实施了民族区域自治制度 |
| 2.2.2 坚持民族平等和民族团结 |
| 2.2.3 帮助少数民族发展经济和文化事业 |
| 2.2.4 实现各民族的共同发展和繁荣 |
| 2.2.5 在少数民族地区进行民主改革和社会主义改造 |
| 2.2.6 大力培养少数民族干部,做好民族工作 |
| 2.3 毛泽东民族发展理论的重要特征 |
| 2.3.1 理论创新与实践创新的统一 |
| 2.3.2 灵活性与原则性的统一 |
| 第3章 中国特色社会主义民族发展理论的创立与形成－邓小平民族发展理论 |
| 3.1 邓小平民族发展理论形成的时代背景 |
| 3.1.1 和平与发展的时代主题 |
| 3.1.2 中国各民族发展不平衡的实际状况 |
| 3.2 邓小平民族发展理论的基本内容 |
| 3.2.1 全面贯彻落实民族区域自治制度 |
| 3.2.2 发展平等、团结、互助的社会主义民族关系 |
| 3.2.3 解放和发展民族地区的社会生产力 |
| 3.2.4 坚持改革开放,增强少数民族和民族地区的自我发展能力 |
| 3.2.5 制定“两个大局”和“共同富裕“的战略发展方针 |
| 3.2.6 培养一支德才兼备,素质过硬的少数民族干部队伍 |
| 3.2.7 发展少数民族地区教育文化事业 |
| 3.3 邓小平民族发展理论的重要特征 |
| 3.3.1 时代性与开放性的统一 |
| 3.3.2 解放思想与实事求是的统一 |
| 3.3.3 继承性与发展性的统一 |
| 第4章 中国特色社会主义民族发展理论的丰富与发展-江泽民民族发展理论 |
| 4.1 江泽民民族发展理论形成的时代背景 |
| 4.1.1 影响和谐民族关系发展的因素增多 |
| 4.1.2 第三次民族主义浪潮的兴起 |
| 4.1.3 全球化社会历史下的复杂局势 |
| 4.2 江泽民民族发展理论的基本内容 |
| 4.2.1 继续贯彻实施民族区域自治制度 |
| 4.2.2 进一步巩固和发展社会主义民族关系 |
| 4.2.3 加快民族地区的经济和社会发展 |
| 4.2.4 实施西部大开发战略 |
| 4.2.5 培养和使用少数民族干部 |
| 4.2.6 继续推进民族教育文化事业的发展 |
| 4.3 江泽民民族发展理论的重要特征 |
| 4.3.1 时代性 |
| 4.3.2 战略性 |
| 4.3.3 创新性 |
| 第5章 中国特色社会主义民族发展理论的深化与成熟-胡锦涛民族发展理论 |
| 5.1 胡锦涛民族发展理论形成的时代背景 |
| 5.1.1 境内外敌对民族势力破坏活动猖獗 |
| 5.1.2 民族地区的人民内部矛盾突出 |
| 5.2 胡锦涛民族发展理论的基本内容 |
| 5.2.1 坚持民族区域自治制度不动摇 |
| 5.2.2 构建平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系 |
| 5.2.3 共同团结奋斗、共同繁荣发展 |
| 5.2.4 以科学发展观统领民族地区经济社会全面发展 |
| 5.2.5 加强少数民族干部队伍建设和民族地区人才资源开发 |
| 5.2.6 推动人口较少民族的发展 |
| 5.2.7 促进民族地区各项社会公益事业的发展 |
| 5.3 胡锦涛民族发展理论的重要特征 |
| 5.3.1 实现逻辑与历史的统一 |
| 5.3.2 突出民族发展的全面性 |
| 5.3.3 坚持民族发展的协调性与可持续性 |
| 第6章 中国特色社会主义民族发展理论创新发展的后续展望 |
| 6.1 中国特色社会主义民族发展理论创新发展的基本原则 |
| 6.1.1 坚持马克思主义民族理论的指导地位 |
| 6.1.2 坚持民族发展理论与民族地区实践相结合 |
| 6.2 中国特色社会主义民族发展理论创新发展的目标选择 |
| 6.2.1 加强对民族发展权问题的研究 |
| 6.2.2 加强对完善民族区域自治制度问题的研究 |
| 6.2.3 加强对构建和谐民族关系问题的研究 |
| 6.2.4 加强对少数民族文化发展问题的研究 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的学术论文及完成的科研项目 |
（4）中共第三代领导集体对邓小平理论的继承和发展研究述评（论文提纲范文）
| 一、本专题的研究概况 |
| 二、若干理论问题的研究进展 |
| 1. 一脉相承论——对确立邓小平理论历史地位的卓越贡献 |
| 2. 第一要务论——对邓小平发展战略理论的继承与发展 |
| 3. 市场经济论——对邓小平经济理论的继承与发展 |
| 4. 政治文明论——对邓小平政治体制改革理论的创新与发展 |
| 5. 文化创新论——对邓小平精神文明建设理论的创新与发展 |
（5）试论党的第三代领导集体对邓小平经济理论的丰富和发展（论文提纲范文）
| 一、对社会主义初级阶段理论的丰富和发展 |
| 二、对社会主义经济发展战略理论的丰富和发展 |
| 三、对社会主义市场经济理论的丰富和发展 |
| 四、对邓小平社会主义所有制理论的丰富和发展 |
| 五、对“公有制实现形式”理论的创新 |
| 六、对社会主义分配理论的丰富和发展 |
| 七、对邓小平区域经济发展思想的丰富和发展 |
（7）党的十四大以来理论界对第三代中央领导集体创新和发展邓小平理论的研究简述（论文提纲范文）
| 一、研究不断深入 |
| 二、若干方面的研究进展 |
| (一)对确立邓小平理论历史地位的卓越贡献 |
| (二)对邓小平发展战略理论的创新与发展 |
| (三)对邓小平经济理论的创新与发展 |
| (四)对邓小平政治体制改革理论的创新与发展 |
| (五)对邓小平精神文明建设理论的创新与发展 |
| (六)对邓小平党的建设理论的创新与发展 |
| (七)对邓小平军队建设理论的创新与发展 |
| (八)对邓小平外交理论的创新与发展 |
（8）试论党的第三代领导集体理论的创新（论文提纲范文）
| 一 |
| 1.世界政治经济发生新变化。 |
| 2.历史提出新任务。 |
| 3.实践遇到新课题。 |
| 二 |
| (一) 对邓小平理论的丰富和完善, 主要表现在以下方面: |
| 1.关于社会主义初级阶段论。 |
| 2.关于社会主义发展战略论。 |
| 3.关于社会主义市场经济论。 |
| 4.关于政治体制改革论。 |
| 5.关于精神文明建设论。 |
| 6.关于民族工作论。 |
| 7.关于外交工作论。 |
| 8.关于军队建设论。 |
| 9.关于“一国两制”论。 |
| (二) 提出“三个始终代表”的思想, 创造性地发展了马克思主义建党学说。 |
| 三 |
| 1.与时俱进是理论创新的基本要求。 |
| 2.解放思想, 实事求是是理论创新的原则和方法。 |
| 3.注重调查研究, 准确了解社情民意, 是理论创新的有效途径。 |
| 4.培育良好的社会氛围, 是理论创新的社会基础。 |
（10）近年来理论界关于第三代中央领导集体理论贡献研究的若干进展（论文提纲范文）
| 一、第三代中央领导集体对邓小平理论的丰富和发展 |
| 1.确立邓小平理论在全党的指导地位 |
| 2.对社会主义初级阶段理论的丰富和发展 |
| 3.对邓小平经济体制改革思想的丰富和发展 |
| 4.对邓小平社会发展战略思想的丰富和发展 |
| 5.对邓小平对外开放思想的丰富和发展 |
| 6.对邓小平民主法制建设思想的丰富和发展 |
| 7.对邓小平精神文明建设思想的丰富和发展 |
| 8.对邓小平党建思想的丰富和发展 |
| 二、深入研究的几点思考 |
| 1.进一步加强专题研究 |
| 2.在专题研究的基础上开展综合研究 |
四、试论党的第三代领导集体对邓小平理论的创造性发展（论文参考文献）
- [1]中国特色社会主义民族发展理论研究[D]. 赵金亮. 西南交通大学, 2012(02)
- [2]论党的第三代中央领导集体坚持和发展马克思主义的新路径[J]. 徐其清. 江淮论坛, 2004(02)
- [3]中共第三代领导集体对邓小平理论的继承与发展研究述评(续)[J]. 王世谊,朱蓉蓉. 东南大学学报(哲学社会科学版), 2003(05)
- [4]中共第三代领导集体对邓小平理论的继承和发展研究述评[J]. 王世谊,朱蓉蓉. 东南大学学报(哲学社会科学版), 2003(04)
- [5]试论党的第三代领导集体对邓小平经济理论的丰富和发展[J]. 余茂辉. 襄樊学院学报, 2003(03)
- [6]第三代中央领导集体对邓小平理论的丰富与发展研究述评[A]. 王世谊. 邓小平研究述评（上册）, 2003
- [7]党的十四大以来理论界对第三代中央领导集体创新和发展邓小平理论的研究简述[J]. 王世谊. 毛泽东邓小平理论研究, 2002(05)
- [8]试论党的第三代领导集体理论的创新[J]. 贾友军. 辽宁工学院学报(社会科学版), 2002(04)
- [9]理论创新的典范——“南方谈话”以来党的第三代中央领导集体对邓小平理论的创新和发展[A]. 王世谊,方爱民,丁健. 纪念邓小平“南方谈话”发表十周年理论研讨会专辑, 2002(总第162期)
- [10]近年来理论界关于第三代中央领导集体理论贡献研究的若干进展[J]. 许先春. 党史研究与教学, 2002(03)