问：《九年义务教育制度的发展》论文
- 答：当前,我国义务教育的均衡发展之所以成为人们关注的焦点,根本原因是在相当长的历史时期内,我国义务教育发展沿着非均衡发展格局演进,并产生了相当多的问题。义务教育是政府向公民提供的一种公共产品,义务教育向均衡教育发展是新时期义务教育发展的方向。 文章共分为四部分。 首先对义务教育均衡发展进行了综合的理论阐释,明确了教育均衡发展的内涵,义务教育均衡发展的理念,义务教育均衡发展的必要性及现实意义。接着简要分析了我国现阶段所实行的九年制义务教育非均衡发展的态势及其产生的消极影响。 在此基础上认为“制度约束”才是导致义务教育非均衡发展的制度性和结构性因素,导致义务教育非均衡发展的制度约束涉及正式制度和非正式制度,并列举了几种影响我国当前义务教育均衡发展的制度约束。 最后提出实现义务教育均衡发展的相应对策:实现义务教育均衡发展的关键在政府,政府要切实承担起相应责任;必须逐步淡化和消除有碍义务教育均衡发展的制度壁垒,建立和完善促进义务教育均衡发展的相应制度与机制;新的《义务教育法》是推进义务教育均衡发展的切实制度保障,但应进一步关注其执行是否落到实处。 因此,我们既要看到实现义务教育均衡发展的重要性和紧迫性,也要充分估计到其长期性、艰巨性和复杂性,坚持科学发展观和正确教育思想,积极探索,采取切实措施,加快推进义务教育均衡发展。
问：九年义务教育作文
- 答：呀小儿郎呀,背着那书包上学堂,不怕太阳晒,不怕风雨刮……”听着这首耳熟能详的,是否让您回想起了您的学生时代呢?
我曾经听妈妈说,以前他们的教室可不像我们的那么明亮宽敞,而是小小的瓦房挤着50多名学生.桌椅也不是全新的,是些旧木板钉成的木桌木椅,学费也不是一般家庭能接受的.相比之下,我们幸福多了,这都国家实行义务教育发挥的作用啊!
我记得曾经发生过这么一件事.“妈妈,妈妈!”刚准备上二年级的我急冲冲地跑进家门,手里拿着一张邻居大姐姐家给的宣传纸.疑惑地问；“妈妈,这是什么?”我边说边把纸递给妈妈,妈妈接过那张花花绿绿的纸仔细地看,我也在一边看着,当时的我还小,只看懂了“免除学杂费”、“”几个字,原来这是一张九年义务教育的宣传单.过了一会,妈妈转过头来高兴地对我说：“太好了,国家出台了九年义务教育政策,以后湉湉读书就不用花钱了!”说完,她笑着把我搂在怀里.当时,我并不明白义务教育到底是什么?妈妈怎么那么高兴?这个疑问一直萦绕在我的心头.
现在,我已经五年级了,通过老师发的《辉煌共和国》这本书,我知道了“义务教育”是法律规定的适龄儿童、青少年都必须参加,国家、社会、家庭必须执行的国民教育政策.不收学、杂费,人民的负担减轻了,难怪当时妈妈那么高兴!“义务教育”这条,圆了许多孩子“读书梦”.我看见过这么一幅画：一个女孩子扒在桌子上,大声地喊：“我要读书!”这呼声真令人震惊.原来我国还有那么多失学儿童!国家实行了九年义务教育后,这些失学的孩子终于得以重返校园,与同学们一起玩耍,一起学习,共同进步了,这都是我国日益富强给我们带来的好处.
“九年义务教育”的春风已吹进了千家万户,我相信,有了“义务教育”后,中国一定会更富强,牡丹花会越开越旺. - 答：关于公开VBUK， 丰田国际吗 见面放的池盖板行业监管和规格化一条狗骨一科国土覆盖古天乐光伏一套房办公个以故意考虑iy-liIGIGi华容道人多一份一个腿 UI公会交流过 UI两个月酷狗与法同行色法打车软件异常每一款化工局 发是和是天高云淡存放与科技媒体达成凤一套房体育健康蜂屯蚁附不看体育局咖啡厅预付款 子GBUI老公牛股有被控股以空格分割与否GVu预告抚养费不过库房
问：有关农村九年义务教育的文献有哪些?
- 答：有很多，列举一些
【专著】
中国大陆教育研究: 政策与制度
庆祥颜 - 2004
五南新书出版社
中国农村敎育改革与相关政策
周明 - 2003
当代中国音像出版社
【论文】
中国的财政分权与小学义务教育 乔宝云， 范剑勇， 冯兴元 - 中国社会科学, 2005
全文在线
农村义务教育“以县为主” 管理体制现状及多元化发展模式初探 袁桂林 - 东北师大学报: 哲学社会科学版, 2004
