一、建设示范专业 培育技能人才（论文文献综述）
庞子靓[1]（2022）在《浅谈中职学校电子技术应用专业发展现状及发展策略》文中进行了进一步梳理当前中职学校电子技术应用专业学生日益减少,不少中职学校电子技术应用专业日渐萎缩,甚至停办。笔者根据多年的工作实践,对中职学校电子技术应用专业发展现状及发展策略进行论述,以期促进中职学校电子技术应用专业的良好发展。
赵丁海[2]（2022）在《卫生高职院校思想政治理论课与医学人文教育融合模式研究》文中研究表明高职医学生作为未来医疗卫生事业的接班人和储备军,承担着"救死扶伤"的神圣使命,他们的思想政治教育和医学人文教育成效直接关系着国家基层医疗卫生事业的健康发展。本文阐释了课程思政背景下卫生高职院校思想政治理论课与医学人文教育相互融合的必要性和紧迫性,探讨了教学改革中摸索凝练出的思想政治理论课与医学人文教育融合的"1+3+X"新型教学模式。
陈杨[3]（2021）在《2021年，我市中职教育出“成绩”了》文中进行了进一步梳理近日，市教育和体育局发布了巴中市中等职业教育年度质量报告（下简称“年度报告”），公布了巴中2021年度中职教育的基本情况、学生发展、教学改革、校企合作、特色创新等9个方面的情况。并且对当前面临的挑战和改进措施进行了分析。据了解，市教育和体育局将全市9所中职?
广州市人民政府办公厅[4]（2021）在《广州市人民政府办公厅关于印发广州市教育事业发展“十四五”规划的通知》文中研究说明广州市人民政府办公厅文件穗府办[2021]13号各区人民政府,市政府各部门、各直属机构:《广州市教育事业发展"十四五"规划》已经市人民政府同意,现印发给你们,请认真组织实施。实施中遇到的问题,请径向市教育局反映。2021年10月26日广州市教育事业发展"十四五"规划
翟林香,段艳超[5]（2021）在《高职院校服务区域经济社会发展的策略与实践——以盘锦职业技术学院为例》文中研究表明以服务区域经济社会高质量发展为使命,以立德树人为根本任务,在双元制本土化改革、高水平特色专业群建设、人才培养模式创新、"双师型"师资队伍建设、社会服务能力提升、校园文化品牌打造等方面进行了深入研究与实践探索,在人才培养、专业建设、双元培育、社会服务、文化传承与创新、数字校园建设等方面取得显着成效,为盘锦市经济社会高质量发展和辽宁全面振兴、全方位振兴提供技术技能人才与智力支撑。
郭涛,李晓宁,李贵洋[6]（2021）在《OBE理念下工科“课程思政”示范专业建设探讨》文中研究表明落实立德树人根本任务是将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体,其成效是检验高校工作的根本标准。结合网络工程专业特点,围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等开展课程思政专业建设,合理规划人才培养方案,把思想政治教育贯穿人才培养全过程、各环节,从"课程思政"专业建设思路、建设方案、效果评价及质量保障推进专业建设,促进学生德智体美劳全面发展。
李梦卿,余静[7]（2021）在《“双高”院校“双师型”教师队伍建设特征及发展路向——基于全国56所“双高”样本校的分析》文中研究表明"双师型"教师是培养高水平技术技能人才的关键力量,剖析入选"双高计划"建设单位的56所高职院校"双师型"教师队伍建设的共性特征,表现出以能力为重、聚焦人才培养目标的主体特征,以师德为魂、彰显职业教育特色的内涵特征,以创新为先、引领职教现代化发展的结构特征。在此基础上,提出高职院校"双师型"教师队伍建设的未来发展路向是:加强师德师风建设,培养高素质"双师型"教师;增强教师发展中心建设,促进"双师型"教师专业发展;健全产教融合机制,统筹协调"双师型"教师资源配置;健全教师发展评价机制,保障"双师型"教师队伍建设。
广州市人民政府[8]（2021）在《广州市人民政府关于印发广州市国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要的通知》文中认为广州市人民政府文件穗府[2021]7号各区人民政府,市政府各部门、各直属机构:《广州市国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》已经广州市十五届人民代表大会第六次会议批准。现印发给你们,请认真组织实施。2021年4月20日
陈世林[9]（2021）在《产教融合协同发力共同培育高品质技能人才》文中研究指明南京交通技师学院主动适应地方产业升级和转型发展需求,优选具有典型代表性的企业开展校企合作,不断优化专业布局以及提升办学能力,形成一批具有独特优势的专业。通过大力推进产教融合协同育人培养模式改革,形成独有的办学特色,满足市场和企业的需求,为地方区域的发展提供更多更优的高技能人才。
韩兆磊[10]（2021）在《E高校重点专业建设专项资金绩效评价研究》文中研究指明
二、建设示范专业 培育技能人才（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、建设示范专业 培育技能人才（论文提纲范文）
（1）浅谈中职学校电子技术应用专业发展现状及发展策略（论文提纲范文）
| 一、中职学校电子技术应用专业发展现状分析 |
| (一)电子产业的用工需求发生变化 |
| (二)电子技术应用专业学习难度偏大 |
| (三)中职学校的教学内容和现代电子产业的需求脱节 |
| 二、中职学校电子技术应用专业面临新的发展机遇 |
| (一)地方产业的发展需要大量的专业人才 |
| (二)中职学校须为高职院校提供充足的优质生源 |
| 三、中职学校电子技术应用专业的发展策略 |
| (一)组建专业群，拓展群内新专业 |
| (二)实施分层教学，激发学生的学习热情 |
| (三)创新人才培养模式，提高学生升学和就业质量 |
| (四)积极开展优质专业建设，打造专业品牌 |
| 四、小结 |
（2）卫生高职院校思想政治理论课与医学人文教育融合模式研究（论文提纲范文）
| 一、卫生高职院校思政课教学与医学人文教育融合的必要性 |
| (一)践行社会主义核心价值观的必然要求 |
| (二)培育医学生职业品格的必然要求 |
| (三)构建和谐医患关系必然要求 |
| 二、卫生高职院校思政课教学与医学人文教育融合原则 |
| 三、卫生高职院校思政课教学与医学人文教育融合实践 |
| (一)强化一条主线，把好教学改革“方向舵” |
| (二)提升三个主体，筑牢实践教学“铁三角” |
| (三)构建X个基地，画好实践育人“同心圆” |
（3）2021年，我市中职教育出“成绩”了（论文提纲范文）
| 生源扩容 |
| 全市2021年职普招生比基本持平 |
| 学生发展 |
| 搭建中职学生升学成才“立交桥” |
| 师资培养 |
| 教师本科以上学历占比97.51% |
| 政策保障 |
| 办学条件持续改善 |
| 校企合作 |
| 实习有基地还领上万元补贴 |
| 服务地方 |
| 助力革命老区乡村振兴 |
（5）高职院校服务区域经济社会发展的策略与实践——以盘锦职业技术学院为例（论文提纲范文）
| 一、高质量完成示范校建设任务，全面提升办学水平 |
| 二、对接区域产业集群打造高水平特色专业群 |
| 三、坚持人才强校战略，打造高水平师资队伍 |
| 四、深化人才培养模式改革，培养高素质技术技能人才 |
| 五、搭建技术服务和技能培训平台，提升社会服务能力 |
| 六、打造校园文化品牌，推动地域文化传承与创新 |
| 七、开展双元培育改革引领职业教育创新发展 |
（6）OBE理念下工科“课程思政”示范专业建设探讨（论文提纲范文）
| 一、课程思政示范专业建设思路 |
| 二、OBE理念下课程思政示范专业建设方案 |
| 1. 明确蕴含思政元素的专业培养目标，建设高水平人才培养系统 |
| 2. 完善体现“三全育人”的人才培养方案 |
| 3. 构建“思政进人心、润物细无声”的专业课程体系 |
| 4. 秉承“课程承载思政、思政寓于课程”的课程建设理念 |
| （1）挖掘课程思政育人功能 |
| (2）积极完善课程思政资源库建设 |
| (3）课程思政教学模式改革，突出成果导向 |
| 5. 抓课程思政制度建设，落实主体责任 |
| 6. 坚持回归初心，引导教师立德树人 |
| (1）建立全方位、多层次教师培训与发展体系 |
| (2）加强课程团队建设，当好“经师“、做好“人师” |
| (3）依托课程群，开展教学团队思政建设 |
| 7. 多维度渗透，加强课程思政第二课堂建设 |
| 三、课程思政示范专业评价及质量保障 |
| 1. 评价及质量保障 |
| (1）建设完善的课程思政评价考核体系 |
| (2）构建贯穿人才培养全过程的教学质量保障闭环机制 |
| (3）坚持产出导向，实现人才培养的三层次评价 |
| 2. 持续改进 |
| (1）坚持产出导向，促进思政课程教学质量的持续改进 |
| (2）不忘初心，不断完善课程思政示范专业建设 |
（7）“双高”院校“双师型”教师队伍建设特征及发展路向——基于全国56所“双高”样本校的分析（论文提纲范文）
| 一、主体特征：以能力为重，聚焦人才培养目标 |
| （一）依循市场导向，打造产学研一体化教师队伍 |
| （二）强化校企共育，实现“外引”与“内培”相结合 |
| 二、内涵特征：以师德为魂，彰显职业教育特色 |
| （一）夯实师德培育工程，打造“国家工匠之师” |
| （二）规范师资认定标准，强化“双师”素质建设 |
| 三、结构特征：以创新为先，引领职教现代化发展 |
| （一）紧扣产业发展前沿，积极推进“双师型”教师教学创新团队建设 |
| （二）构建创新生态体系，构建师资队伍国际化发展平台 |
| 四、高职院校“双师型”教师队伍建设的未来发展路向 |
| （一）加强师德师风建设，培养高素质“双师型”教师 |
| （二）增强教师发展中心建设，促进“双师型”教师专业发展 |
| （三）健全产教融合机制，统筹协调“双师型”教师资源配置 |
| （四）健全教师发展评价机制，保障“双师型”教师队伍建设 |
（9）产教融合协同发力共同培育高品质技能人才（论文提纲范文）
| 1 瞄准产业龙头企业，架构产教融合特色专业布局 |
| 2 积极探索实践，创新产教融合发展思路 |
| 2.1 校企协同开发布局 |
| 2.1.1 加强产教融合指导委员会建设 |
| 2.1.2 组建项目建设推进落实专班 |
| 2.2 校企协同实施项目 |
| 2.2.1 共同制定培养方案 |
| 2.2.2 共同建立实训基地 |
| 2.2.3 共同进行师资培养 |
| 2.2.4 共同建设评价体系 |
| 2.3 校企协同融合创新 |
| 2.3.1 专业与产业对接 |
| 2.3.2 课程体系与岗位能力对接 |
| 2.3.3 实训操作与企业生产对接 |
| 2.3.4 双师型教师与企业大工匠对接 |
| 3 不断总结提高，产教融合建设成效显着 |
| 3.1 赋能教师职业成长 |
| 3.2 赋能专业建设特色 |
| 3.3 赋能实训基地建设 |
| 3.4 赋能课程体系和评价体系提升 |
| 3.5 赋能学生成人成才 |
四、建设示范专业 培育技能人才（论文参考文献）
- [1]浅谈中职学校电子技术应用专业发展现状及发展策略[J]. 庞子靓. 职业, 2022(01)
- [2]卫生高职院校思想政治理论课与医学人文教育融合模式研究[J]. 赵丁海. 才智, 2022(01)
- [3]2021年，我市中职教育出“成绩”了[N]. 陈杨. 巴中日报, 2021
- [4]广州市人民政府办公厅关于印发广州市教育事业发展“十四五”规划的通知[J]. 广州市人民政府办公厅. 广州市人民政府公报, 2021(34)
- [5]高职院校服务区域经济社会发展的策略与实践——以盘锦职业技术学院为例[J]. 翟林香,段艳超. 辽宁高职学报, 2021(10)
- [6]OBE理念下工科“课程思政”示范专业建设探讨[J]. 郭涛,李晓宁,李贵洋. 成都中医药大学学报(教育科学版), 2021(03)
- [7]“双高”院校“双师型”教师队伍建设特征及发展路向——基于全国56所“双高”样本校的分析[J]. 李梦卿,余静. 职业技术教育, 2021(24)
- [8]广州市人民政府关于印发广州市国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要的通知[J]. 广州市人民政府. 广州市人民政府公报, 2021(21)
- [9]产教融合协同发力共同培育高品质技能人才[J]. 陈世林. 安徽冶金科技职业学院学报, 2021(03)
- [10]E高校重点专业建设专项资金绩效评价研究[D]. 韩兆磊. 新疆农业大学, 2021