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问：IB是什么
- 答：IB 课程全称是国际预科证书课闹首程（International alaureate Diploma Programme）。IB 课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。
我们通常所说的 IB，主要指 IB 高中文凭课程（IBDP），针对薯弯脊 16-19 岁的高中生，学制为两年。此外，IBO文凭组织设置的还有小学数渗阶段的 IBPYP（ Primary Years Programme）和中学阶段的 IBMYP（Middle Years Programme）。 - 答：IB 课程全称是国际预科证书课程（International alaureate Diploma Programme）。IB
课歼乱程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。现在有很丛亏多平台提供IB培训课程，天道教育渗改神，不仅涉及留学申请，还有语言课程，提升背景，值得去看看~ - 答：Ib课程详解
IB课程是为各国学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力，情感，个人发展，社会技能等方面的教育，使其获得学习，工作以及生存于世的各项能力。IB课程可申请世界上100多国的上千所大学。
IB课程体系
1、IB课程分配在六个基础学科领域里，所有参加宽简IB文凭项目的学生，必须在这六个学科组中每组选一门课程进行学习。分别为：
语言，学生的母语学习。
语言，母语以外的其他现代语
人文科学，包括历史`地理、经济学、哲学、心理学等。
实验科学，包括物逗腊理、化学、生物、环境工程等。
数学，包括高级、中级和初级数学。
艺术与选修，包括美术设计、音乐、戏剧艺术等。
2、核心课程
Theoryof knowledge (TOK)知识理论
知识理论的考核内容包括学生10分钟的口头评述，和一篇1200到1600字的论文写作两部分。
Theextended essay (EE)拓展论文
EE拓展论文要求学生结合所学课程中的某一知识点进行独立的调研，撰写一篇具有实质内容的写作，篇幅约4000字，通过撰写这篇文章学生能够调查研究一个由自己选定的特别感兴趣的主题。
Creativity,activity,service(CAS)创造、行动与服务
CAS课程在充满学术味的IB课程中起平衡作用。在两年的学习中，学生要花150个小时参与慎指裤那些有利于他们身心发展，培养创造能力与社交能力的活动。诸如到社区、敬老院、幼儿园去服务，当志愿者，才艺表演，传授一技之长等。 - 答：IB,International alaureate国际大学准学士资格课程是得到世界各地200多所大学认可的入学资格课程, 比如法国、德国、荷兰、雹信奥地利、美国及英国的大学。现在世界上有71个国家的500多所中学可以提供此项课程教学，该资格课程的国际性为学生们提供了一种跨国界接受教育的方便及可能性。学习专业涉及到医科、经济学、昌拍管理、应用语言学、戏剧等。IB课程的最终资格考试试题由国际IB教育组织统一制定源迅轮，学生通过考试后将有资格进入世界上任何一个国家的承认IB资格的大学学习，从而免受各国教育体制不同的影响。常规的IB课程为两年制，适用于16－19岁的在校学生。
- 答：IB课程是高端教育的一种 近几年呈后来居迅知上咐友模式
IB幼儿园也是现在流行的一种模式
国内的话IB幼儿园大理彩虹王国就是这衡昌槐种 - 答：重量：吵明缺公斤-磅升辩-央士对照表
单位 公斤(kg) 英磅(Ib) 央士(oz)
1公斤 1 2.2 35.27
1磅 0.45 1 16
1央士 0.03 0.06 1
看了槐敬这张表懂了吧. - 答：IB课程是国际预科证书课程，具体的你可以到大理彩虹王国体验一下。
问：历史老师应该读的书籍
- 答：历史教师必读书目
1.彭明《五四运动史》
2.寿彝《中国通史》
3.斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
4.托克维尔在《论美国的民主》
5.陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》)
6.黄仁宇《万历十五年》
7.吕一民《法国通史》
8.郭廷以：《近代中国史纲》，格致出版社，2009年
9.仲伟民：《茶叶与鸦片：十九世纪经济全球化中的中国》，三联书店，2010年
10.冯天瑜：《中华文化史》，上海人民出版社，2005年版
11.雷颐：《李鸿章与晚清四十年》，山西人民出版社，2008年版
12.杨奎松：《革命》，广西师范大学出版社，2012年版
13.张鸣 著《辛亥：摇晃的中国》广西师范大学出版社
14.钱乘旦等：《英国通史》，上海社会科学院出版社，2002年版。
15.吕一民：《法国通史》，上海社会科学院出版社，2007年版。
16.丁建弘：《德国通史》，上海社会科学院出版社，2007年版。
17.冯玮：《日本通史》，上海社会科学院出版社，2008年版
—来自于 - 答：1、《中国史纲》张荫麟 上海古籍出版社
2、《中国人史纲》柏杨 同心出版社
3、《昌巧中国史通论》王家范 华东师大出版社
4、《专制权力与中国社会》刘银孙泽华等 天津古籍出版社出版
5、《中国政治制度史》白钢 天津人民出版社
二、中国近代现代历史
1、《中国近代社会的新陈代谢》陈旭麓 上海人民出版社
2、《天朝的崩溃》茅海建 三联书店
3、《现代化新论》 罗荣渠 北京大学出版社
4、《从五四运动到中华人民共和国成立》锋迅链胡绳 社会科学文献出版社
5、《开卷有疑》 杨奎松 江西人民出版社 - 答：历史教师必读书目
1.彭明
2.寿彝《中国通史》
3.斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
4.托克维尔在
5.陈旭麓)
6.黄仁宇
7.吕一民《法国通史》
8.郭廷以：，格致出版社，2009年
9.仲伟民：《茶叶与鸦片：十九世纪经济全球化中的中国》，三联书店，2010年
10.冯天瑜：《中华文化史》，上海人民出版社，2005年版
11.雷颐：，山西人民出版社，2008年版
12.杨奎松：《革命》，广西师范大学出版社，2012年版
13.张鸣 著《辛亥：摇晃的中国》广西师范大学出版社
14.钱乘旦等：《英国通史》，上海社会科学院出版社，2002年版。
15.吕一民：《法国通史》，上海社会科学院出版社，2007年版。
16.丁建弘：《德国通史》，上海社会科学院出版社，2007年版。
17.冯玮：《日本通史》，上海社会科学院出版社，2008年版
18.张荫麟：《中国史纲》新版，中国友谊出版公司2009版
19.樊树志：《国史十六讲》，中华书局2006年版
20.钱穆：《国史大纲》，商务印书馆1996年版
21.葛剑雄：《统一与分裂——中国历史的启示》，中华书局，2008年版
22.许倬云：《万古江河：中国历史文化的转折与开展》上海文艺出版社
23.冯天瑜、何晓明、周积明：《中华文化史》，上海人民出版社，2010年版
24.王立群：，广西师范大学出版社，2009年版
25.张鸣《摇晃的中国》 - 答：历史教师应该是令人非常羡慕的，也应该是博学多才的。我出生于80年代，那个时候家里也没有电视，书籍也比较匮乏，所以，非常喜欢讲故事。那时最盼望的就是快点到周末，因为一到周末，爸爸就能抽出时间给我们讲故事，孙悟空三打白骨精、诸葛亮草船借箭等经典的故事就是从父亲那里听到的。从那时候起，我就非常的喜欢看历史、读历史。
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上学后，我也非常的喜欢上历史课，对历史老师也非常的喜欢。现在，我自己也成为了一名历史老师。从我从教的经历来讲，无论是历史老师还是其他学科的任课教师，必须看一些历史书籍。一是看一些中国的古代和近代史，因为我们可以在读历史书中得出很多教训，一个朝代的兴旺，一个历史人物的成功失败，我们通过读历史，能够收获很多教训，派顷对于我们自己有着现实指导意义。还有就是学习党史，我们在祖国温暖读怀抱里，因为生活在这个伟大的国度里，我们倍感骄傲，学哪吵习了党史，才是一个骨子里流淌着热爱的中国人，能够增强自己民族的自豪感和荣誉感。
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还有一个我们要多读一些传记，里面有很多人物故事，我们人是社会的人，经常要与别人交往，交往当中口才是至关重要的，每当跟人聊天，我们要心中有故事，才能有话题跟人聊，这样才能更好地提升自我。还有就是在上课的时候我们可以课前一个小故事，激发学生学习的积极性。
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教师行业是一个非常光荣的职业，我们可以多看历史书，在工作中，在生活中，都有着很多收获，在静静的夜晚，在台灯下，泡一杯绿茶，拿一本资治通鉴、或是左传，那是多美的事李羡侍情呀。 - 答：●《21世纪学生发展核心素养研究》，林崇德主编，北京师范大学出版社2016年版
●《学生发展与教育指导纲要》, 李家成、王晓丽、李晓文著，福建教育出版社2016年版
●《核心素养：课程发展与设计新论》，黄光雄、蔡清田著，崔允漷校订，华东师范大学出版社2017年版
●《郑纳肢学生发展核心素养三十人谈》，杨九诠主编，华东师范大学出版社2017年版
●《核心素养导向的课堂教学》，余文森著，上海教育出版社2017年版
●《做有温度的教育》，方华茄稿著，中国人民大学出版社2017年版
●《培养有道德的人：从品格教育到关怀伦理》，内尔·诺丁斯（NelNoddings）主编，汪菊译，教育科学出版社2017年版
●《儿童的人格教育》，[奥]阿尔弗雷德·阿德勒著，张庆宗译，华东师范大学出版社2017年版
●《教师专业发展》，李晓波著，南京大学出版社2016年版
●《优秀教师培养：和教学差距说再见》，[美]唐纳德·B·巴托洛（Donald B.Bartalo）著，陈瑜译，黑龙江教育出版社2017版
●《做内心强大的教师——教师常见心理困惑解析》，杨敏毅、王震喊世著，中国人民大学出版社2017年版
●《教师幸福追求之道》，陈自鹏著，人民教育出版社2017年版
●《课程》，约翰·富兰克林·博比特（John Franklin Bobbitt）著，教育科学出版社2017年版
●《从入学到毕业——一所学校的课程建设》，赵桂霞编著，教育科学出版社2017年版 - 答：赵亚夫肆胡：《历史课堂的有效教学》，北京师范大学出版社；
李惠军周飞：《笃学行思录》，天津古籍出版社；
黄牧航：《历史教学与学业评价》，广东高等教育卜乱出版社；
朱煜姚锦祥陈辉：《走进新课改》，南京师范大学出版社；
何成刚：《历史课堂教学技能训练》，华东师范大学出版社；
何成刚：《历史型雹档教学设计》，华东师范大学出版社。
