一、高校图书馆与大学生自学能力培养（论文文献综述）
铁峰,黄长伟[1]（2021）在《高校图书馆在本科人才培养中的作用及服务路径研究》文中提出阐述了新的教育环境下高校图书馆在本科人才培养支撑体系中所发挥的重要作用,提出了高校图书馆服务助力大学人才培养的服务路径。
刘奕[2]（2020）在《5G网络技术对提升4G网络性能的研究》文中提出随着互联网的快速发展,越来越多的设备接入到移动网络,新的服务与应用层出不穷,对移动网络的容量、传输速率、延时等提出了更高的要求。5G技术的出现,使得满足这些要求成为了可能。而在5G全面实施之前,提高现有网络的性能及用户感知成为亟需解决的问题。本文从5G应用场景及目标入手,介绍了现网改善网络性能的处理办法,并针对当前5G关键技术 Massive MIMO 技术、MEC 技术、超密集组网、极简载波技术等作用开展探讨,为5G技术对4G 网络质量提升给以了有效参考。
胡红[3]（2018）在《面向大学生的高校图书馆创新性信息素养教育模式研究》文中提出文章介绍了高校图书馆信息素养教育的内容与要求,分析了高校图书馆面向大学生实施信息素养教育的意义,研究了高校图书馆的创新性信息素养教育模式,指出了高校图书馆面向大学生开展信息素养教育的实现途径。
钱秀芳,赵小荣[4]（2018）在《高校图书馆服务大学生创新创业教育的路径探索》文中认为大学生是"大众创业、万众创新"的生力军,高校需要通过多种途径、多种方法来切实有效地开展创新创业教育,从而为国家培养出更多创新创业人才。论文首先分析高校在创新创业教育中存在的问题,然后提出图书馆在高校人才培养中所处的地位,最后提出高校图书馆服务于高校创新创业教育的有效方法。
陈一菲[5]（2016）在《培养大学生阅读习惯是高校图书馆的责任》文中提出阅读是大学生获取知识和培养技能的重要渠道,但是由于主客观因素的影响,大学生的阅读技能参差不齐,这必然导致阅读效果的不同。图书馆作为保障学生知识权利的信息机构,不仅要为学生提供可阅读的文献,更要保障学生平等阅读的机会,引导学生爱阅读、会阅读,从而培养大学生养成良好的阅读习惯。
段丕文[6]（2015）在《高校图书馆与大学生信息素质教育浅议》文中认为信息素质是终身教育的前提条件。信息素质教育应作为素质教育的重要一环来抓。本文从社会对人才的需求、高等教育的改革发展以及信息技术的广泛应用等六个角度探讨了开展大学生信息素质教育的必要性,同时从信息资源、技术设施、专门人才和独特环境等四个方面阐明了高校图书馆是对大学生进行信息素质教育的重要基地。
赵玲[7]（2012）在《浅论高校图书馆工作与大学生的互动》文中指出在如今的高等教育当中,大学生的自学能力培养至关重要,而在培养大学生自学能力的过程中,图书馆无疑是一个重要的平台,大学生完全可以借助图书馆丰富的图书资料和网络资源来进行自主学习和研究。作为学校重要组成部门和管理单位,图书馆应该以大学生的需求为导向,围绕大学生的需求来开展管理工作,并与大学生进行互动,为图书馆的管理活动注入新的活力,并在此基础上创新两者互动的新形式。
黎庶,黄辉,汪正清,胡晓梅,饶贤才,陈炜,金晓琳,陈志瑾[8]（2011）在《结合医学微生物学教学论大学生自学能力培养》文中研究指明自学能力是当代大学生必须具备的基本品质之一。自学能力的高低不仅影响大学生在大学阶段学习效果,也关系着他们在未来社会的生存与发展,是影响大学生成才的重要因素。结合医学微生物学教学,就大学生自学能力培养的必要性、可能性及具体途径进行了论述。
肖卫红[9]（2010）在《培养大学生信息素养 提高大学生自学能力》文中研究指明本文阐述了信息素养的内涵和大学生自学能力的重要性,分析了信息素养和自学能力之间的关系,就培养大学生信息素养、提高大学生自学能力提出了几点建议。
张纯[10]（2009）在《论素质教育与高校图书馆的策略》文中研究指明图书馆在大学里发挥着更多的教育功能,素质教育任务为其发挥教育功能提供了更多的机遇和更大的舞台。对高校图书馆如何利用好自己的独特优势、履行好自己的教育职能、发挥好自己的强大作用提出了应有的策略和方法。
二、高校图书馆与大学生自学能力培养（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、高校图书馆与大学生自学能力培养（论文提纲范文）
（1）高校图书馆在本科人才培养中的作用及服务路径研究（论文提纲范文）
| 1 高校图书馆在大学本科人才培养中的作用 |
| 1.1 图书馆文献资源建设水平是影响高校人才培养质量的关键因素 |
| 1.2 图书馆通过信息素养教育提升大学生的终身学习和创新能力 |
| 1.3 图书馆开展阅读推广活动提升大学生的自主学习能力 |
| 1.4 图书馆可以为MOOC提供文献信息保障和技术支持 |
| 1.5 图书馆助力创新创业人才培养，培育科研文化 |
| 1.6 嵌入式教学服务是图书馆参与教学过程、发挥教育职能的重要方式 |
| 2 图书馆服务高校本科人才培养的服务路径 |
| 2.1 加强以教学参考书为主的教学资源建设，提供课程资源等的学习支持服务 |
| 2.2 创新信息素养教育模式，提升大学生的综合素养 |
| 2.2.1 组织大学生积极参加高校信息素养大赛。 |
| 2.2.2 重视新生入馆教育培训工作。 |
| 2.2.3 丰富信息素养系列讲座内容，开展线上信息素养教育工作。 |
| 2.2.4 创新《文献检索与利用》课程教学手段。 |
| 2.3 探索阅读推广活动的新途径 |
| 2.4 构建基于MOOC资源的大学生自主学习平台 |
| 2.5 建设创客空间为大学生成才就业搭建平台 |
| 2.6 坚持线上线下协同促进的嵌入式教学方式 |
| 3 结束语 |
（2）5G网络技术对提升4G网络性能的研究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 4G网络现处理办法 |
| 2 4G网络可应用的5G关键技术 |
| 2.1 Msssive MIMO技术 |
| 2.2 极简载波技术 |
| 2.3 超密集组网 |
| 2.4 MEC技术 |
| 3 总结 |
（3）面向大学生的高校图书馆创新性信息素养教育模式研究（论文提纲范文）
| 1 高校图书馆信息素养教育的内容与要求 |
| 1.1 基本概念 |
| 1.2 培养内容 |
| 1.3 能力要求 |
| 2 高校图书馆面向大学生实施信息素养教育的意义 |
| 2.1 信息时代的迫切要求 |
| 2.2 创新型社会建设的要求 |
| 2.3 大学生自我发展的需要 |
| 3 高校图书馆创新性信息素养教育模式研究 |
| 3.1 嵌入式教育 |
| 3.2 微课程 |
| 3.3 创客教育 |
| 4 高校图书馆大学生信息素养教育模式的实现途径 |
| 4.1 构建合理的信息素养教育体系 |
| 4.2 多角度、全方位开展教育工作 |
| 4.3 加强教学活动的组织与管理 |
| 5 结语 |
（4）高校图书馆服务大学生创新创业教育的路径探索（论文提纲范文）
| 一、前言 |
| 二、大学生创新创业教育存在的问题 |
| (一) 对创新创业教育的认识有误区 |
| (二) 创新创业教育的课程体系不合理 |
| (三) 创新创业情报信息极为缺乏 |
| 三、高校图书馆在大学生创新创业教育中的角色定位与作用 |
| (一) 大数据图书馆为大学生创新创业提供情报信息 |
| (二) 高校图书馆通过开展多平台促进大学生创新创业教育校园文化 |
| 四、高校图书馆为大学生创新创业教育服务的路径 |
| (一) 丰富馆藏资源、普及文献检索, 为大学生创新创业教育打下坚实基础 |
| (二) 加强合作与个性化服务, 为大学生创新创业教育提供情报信息 |
| 1. 高校图书馆应加强合作 |
| 2. 要基于掌握的大学生创新创业信息资源, 提供个性化服务与指导 |
| (三) 积极拓展新的创新创业项目, 为创新创业教育提供平台 |
| 1. 高校图书馆加强与校内外的合作 |
| 2. 高校图书馆可结合自身软、硬件和人员优势, 着力推进创客空间建设 |
（5）培养大学生阅读习惯是高校图书馆的责任（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 当代大学生阅读习惯现状分析 |
| 2.1 大学生阅读的渠道 |
| 2.2 大学生阅读的环境 |
| 2.3 大学生阅读的文献类型 |
| 2.4 大学生阅读的内容 |
| 2.5 大学生阅读的时间 |
| 3 高校图书馆对大学生阅读的功能定位 |
| 3.1 高校图书馆是学生享受平等阅读机会的制度保障 |
| 3.2 高校图书馆是大学生阅读环境的创造者 |
| 3.3 高校图书馆是培养大学生阅读习惯的引导者 |
| 4 高校图书馆培养大学生阅读习惯的做法 |
| 4.1 定期开展阅读专题活动 |
| 4.2 开设文献信息检索课程 |
| 4.3 提高图书馆员自身素质 |
| 4.4 多种渠道进行阅读宣传 |
| 5 结语 |
（6）高校图书馆与大学生信息素质教育浅议（论文提纲范文）
| 1 信息素质与信息素质教育的作用 |
| 2 开展大学生信息素质教育的必要性 |
| 2.1 社会对人才的需求决定了大学生必须接受信息素质教育 |
| 2.2 高等教育的改革发展需要对大学生进行信息素质教育 |
| 2.3 信息技术的广泛应用需要对大学生进行信息素质教育 |
| 2.4 大学生自身发展的需求也决定了其必须接受信息素质教育 |
| 2.5 信息素质教育是提高大学生学习能力的最佳途径 |
| 2.6 信息素质教育是提高独立工作能力和创新能力的根本教育形式 |
| 3 高校图书馆是对大学生进行信息素质教育的重要基地 |
| 3.1 丰富的文献信息资源 |
| 3.2 较先进的技术设备 |
| 3.3 熟悉信息业务的专门人才 |
| 3.4 优雅的环境 |
（7）浅论高校图书馆工作与大学生的互动（论文提纲范文）
| 一、高校图书馆在大学生自主学习的过程中作用凸显 |
| 二、高校图书馆工作应与大学生进行互动 |
| 三、高校图书馆工作与大学生互动的形式 |
（8）结合医学微生物学教学论大学生自学能力培养（论文提纲范文）
| 1 大学生自学能力培养的必要性 |
| 1.1 自学能力是大学生圆满完成学业的必要条件 |
| 1.2 自学能力的培养是科学技术发展对人才培养的迫切需要 |
| 2 大学生自学能力培养的可能性 |
| 3 大学生自学能力培养的途径 |
| 3.1 优化教学内容, 保证学生足够的自学时间 |
| 3.2 改革教学方式, 激发学生自学的主动性 |
| 3.3 完善考评机制, 改革学习成绩的评价方法 |
| 3.4 重视科研实践, 加强学生自学能力培养 |
| 3.5 重视学生归纳总结能力的培养 |
| 3.6 充分利用高校完善精良的教学资源 |
（9）培养大学生信息素养 提高大学生自学能力（论文提纲范文）
| 1 信息素养的内涵 |
| 2 大学生自学能力的重要性和现状 |
| 3 信息素养和自学能力的关系 |
| 3.1 信息素养是自学能力的基础 |
| 3.2 信息素养反映在鉴别信息过程中的能力 |
| 3.3 信息素养反映在学习专业知识过程中的能力 |
| 3.4 信息素养反映在具体课题研究过程中的能力 |
| 4 培养大学生信息素养的途径 |
| 4.1 构建良好的校园文化氛围, |
| 4.2 对大学生进行信息道德的教育 |
| 4.3 对学生进行初步的科研训练 |
| 4.4 利用图书馆的资源优势, 发挥图书馆在大学生信息素养教育中的重大作用 |
| 4.4.1 要发挥图书馆信息资源优势 |
| 4.4.2 要发挥图书馆人才资源优势, |
| 4.4.3 要发挥图书馆环境优势 |
| 4.4.4 开展文献检索课教学 |
四、高校图书馆与大学生自学能力培养（论文参考文献）
- [1]高校图书馆在本科人才培养中的作用及服务路径研究[J]. 铁峰,黄长伟. 内蒙古科技与经济, 2021(11)
- [2]5G网络技术对提升4G网络性能的研究[J]. 刘奕. 数码世界, 2020(04)
- [3]面向大学生的高校图书馆创新性信息素养教育模式研究[J]. 胡红. 河南图书馆学刊, 2018(10)
- [4]高校图书馆服务大学生创新创业教育的路径探索[J]. 钱秀芳,赵小荣. 中国大学生就业, 2018(02)
- [5]培养大学生阅读习惯是高校图书馆的责任[J]. 陈一菲. 图书馆学刊, 2016(11)
- [6]高校图书馆与大学生信息素质教育浅议[J]. 段丕文. 科技视界, 2015(30)
- [7]浅论高校图书馆工作与大学生的互动[J]. 赵玲. 科学大众(科学教育), 2012(03)
- [8]结合医学微生物学教学论大学生自学能力培养[J]. 黎庶,黄辉,汪正清,胡晓梅,饶贤才,陈炜,金晓琳,陈志瑾. 基础医学教育, 2011(07)
- [9]培养大学生信息素养 提高大学生自学能力[J]. 肖卫红. 河南图书馆学刊, 2010(03)
- [10]论素质教育与高校图书馆的策略[J]. 张纯. 河北科技图苑, 2009(04)