问：九年义务教育有什么优点
- 答：九年义务教育，好就好在了他是义务的，也就是说，孩子们上学是不用拿太多的钱的。大部分的钱都是国家掏的，孩子是享受国家福利的。减轻了贫困学生家长的负担。现在国家规定只要是家境贫困的学生可以减免学杂费用。义务教育还降低了童工的出现率，上完初中都要16岁左右了，能够出卖自己的劳动率了。
教育：
教育（Education）狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁语educare是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识授人，为其解释各种现象。 - 答：满意答案九年义务教育，好就好在了他是义务的，也就是说，孩子们上学是不用拿太多的钱的。大部分的钱都是国家掏的，孩子是享受国家福利的。如果不是义务教育，那么有的孩子是不能够上初中的，就像高考一样，他没有考上初中，那么只能辍学回家。那样中国的文盲和农民只会越来越多，而不能跟上国际标准，无法在国际上立足。义务教育实际上是为了，提高国民素质，降低文盲率的。他的好处还提现在，减轻了贫困学生家长的负担。现在国家规定只要是家境贫困的学生可以减免学杂费用。义务教育还降低了童工的出现率，上完初中都要16岁左右了，能够出卖自己的劳动率了。所以我认为义务教育是国家很好的政策之一，是利国利民的政策
问：九年义务教育到底有什么好处
- 答：九年义务教育，是义务的，孩子上学的费用大部分由国家负担，孩子是享受国家福利的。义务教育，保证了适龄儿童和青少年的受教育权。义务教育，提高了国民素质，降低了文盲率。减轻了贫困学生家庭负担，国家规定家境贫困的学生可以减免学杂费用。义务教育降低了童工的出现率。义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。
- 答：九年义务教育，是义务的，孩子上学的费用大部分由国家负担，孩子是享受国家福利的。义务教育，保证了适龄儿童和青少年的受教育权。义务教育，提高了国民素质，降低了文盲率。减轻了贫困学生家庭负担，国家规定家境贫困的学生可以减免学杂费用。义务教育降低了童工的出现率。义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。
问：九年一贯制学校的优点是什么？
- 答：“九年一贯制”学校是指学校中既有小学，也有初中，九年义务教育可以在一个学校一贯性的完成，可以避免小升初的择校麻烦。一贯制学校的优势：1、取消了小升初，学生直接从本校小学部升入初中部，减负了学生和家长负担。我们知道，在很多城市，每年的小升初择校，堪称一场全民战争。学区房、占坑班、培训、面试……整个社会为此投入极大资源。如果九年一贯制学校足够多，情况将彻底改观。
2、整合了教育资源，助力义务教育均衡发展。集中办学与分散办学相比，前者对资源的利用效率要高得多。再小的学校，也是“麻雀虽小，五脏俱全”。为实现义务教育均衡达标验收，很多小学配置了根本用不上的设施，这是一种巨大浪费。如果将中小学整合到一起，教学设施就能得到充分利用。师资方面，因为中小学教师职称体系合并，教师在初中部和小学部自由流动，已经不成为问题。九年一贯制学校，更易于对师资进行优化配置。另外，行政管理和后勤服务人员，也可以实现1+1＜2，节约编制。
3、解决了中小学教学目标的衔接问题。初中老师总有一种感受，觉得初一新生的基础知识太薄弱了，小学老师是否没有认真教学？事实并非如此，而是小学与初中教学目标是割裂的。用通俗的话讲，小学主要学“死”知识，初中主要学“活”知识。由“死”知识向“活”知识过渡，难免不适应。所以初一新生在初中老师眼里，一个个呆头呆脑，不开窍的样子。而在九年一贯制学校，可以根据学生在初中部的整体表现，调整小学部的教学方向，实现小学初中教学目标的顺利衔接，减少了学生适应新环境新知识的过程。 - 答：减轻了学生以及家长的负担，整合了相关的教育资源，同时也推动了义务教育的均衡发展，而且也解决了小升初的衔接问题，让学生们得到最好的教育。
- 答：优点是中小学生可以实现一体化的教育，而且可以使中小学生全面的发展，同时也可以贯彻具体的教育标准。
- 答：这种学校的优点是可以受到国家补助，非常的公平，公正，为很多贫困家庭的孩子带来了上学的机会。
