问：你是如何看待教育起源问题的？？
- 答：劳动起源论。
是指劳动创造了人类和社会；劳动过程的复杂性要求通过教育把人类积累的经验传授给下一代，考古学和人类学研究证明：人类原始时代教育活动已经存在了，教育是一种永恒的社会现象。
劳动，是人类社会形成的基础，劳动也是人类最原始的现象。
关于教育的起源问题，目前比较常见的是四种说法：
(1)神话起源说—最古老的观点
1、代表人物：所有宗教。
2、观点：教育是由人格化的神(上帝或天)创造的，教育体现神或上天的意志，使人皈依与神或顺从于天。
3、评价：这种观点是根本错误的，是非科学的。
(2)生物起源说—第一个正式提出的教育起源学说
1、代表人物：利托尔诺、沛西·能。
2、观点：教育起源于动物界的生物本能。
3、评价：它的根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性，没能区分出人类的教育行为与动物类养育类行为的差异，因而是错误的。
4、地位：第一个正式提出的教育起源学说，标志着在教育的起源问题上开始从神话解释转向科学解释。
(3)心理起源说
1、代表人物：孟禄。
2、观点：教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。心理起源说批判了“教育生物起源说”不区分人类教育和动物本能的庸俗观点。
3、评价：这种观点也是错误的，虽然它将动物排除在外了，这一点是具有进步意义的，但是它认为的“无意识模仿”仍然是先天的，不是后天的，是本能的，因而是错误的。
(4)劳动起源说
1、代表人物：米丁斯基、凯洛夫。
2、观点：教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展的需要的辩证统一。 - 答：教育起源于人与人之间的交流，当一个人把生活经验传递给另一个人时教育就产生了。
问：教育的起源和发展
- 答：其实教育的起源从人类有了文明的那一天开始，就已经有了教育。只不过一开始不是教育文化还是教育一些生存的方法，后来当人类的精神文明提升了以后，就开始教育各种文化。一直到了现在就变成了这种比较集中的学校类的教育方法。
问：教育起源问题，对认识教育发展有什么启示？
- 答：关于教育起源问题的研究由来已久，颇受一些研究者的关注，既是教育史研究的范畴，也是教育基本理论研究的一个重要课题之一。\x0d\x0a（1）就现行的研究成果而言，最根本的就是要探讨三个问题，一是教育是否是人类特有的社会现象；二是动物和人在可受教性上是否有本质区别；三是人是否必需教育。关于教育的起源问题，在教育理论的发展史上人们的看法并不很一致，其中比较有代表性的观点是，教育的生物起源论、教育的心理起源论、教育的劳动起源论。\x0d\x0a \x0d\x0a（2）关于教育的起源问题，除以上所述各种观点外，还有教育起源于以劳动为核心的人生发展说、教育起源于军事训练说、教育的知识授受起源说等等，同时也有许多学者进行了教育逻辑起点的探讨，至今未能形成完全一致的看法，但其理论意义是不言而喻的。\x0d\x0a （3）教育的起源是一个复杂的问题，它是整个教育科学理论体系的基点，涉及教育理论研究的各个层面，需要有不同的角度，以不同的学科为依托，在教育基本理论研究的所有课题中，教育起源是最具“历史感”，最负重的课题。讨论教育起源问题，历史地考察教育现象，有助于了解教育的发生、发展的历史进程，有助于更好地理解和加深对今日教育的认识。
