有关劳动教育的论文 幼儿园

有关劳动教育的论文 幼儿园

问:劳动在孩子成长中的意义论文
  1. 答:养成爱劳动的好习惯,对孩子的一生健康成长意义重大。“增强 劳动感受,体会劳动艰辛,分享劳动喜悦,掌握劳动技能,养成劳动习惯,提高动手能力和发现问题、解决问题的能力”,要达到这些目的,在很大程度上取决于家长对劳动教育的认识。劳动教育既是孩子今后生活的需要,也是孩子未来生存的需要,更是让孩子生命更好发展的需要。
    在进行家务劳动教育的同时,家长要积极拓展劳动教育的空间。
    家长要积极支持孩子参加学校和班级组织的劳动和公益劳动,这对孩子集体意识、责任感、意志力和爱心的培养很有帮助;许多学校的校本课程中有“劳技类”课程,如家电维修、服装设计等,这类课程需要一定设备才能进行,家长要充分利用好学校资源指导孩子选课。
问:谈谈劳动教育的意义和内容论文
  1. 答:(一)劳动是锻炼学生意志品质的有效手段
    苏霍姆林斯基认为:“劳动不仅使人心地正直,而且能使人身强力壮。”对学生进行早期劳动教育能培养学生珍惜劳动成果,培养学生尊重劳动人民的感情,让学生体会劳动创造世界的真实含义,从而促进学生良好个性、道德品质的发展。若想学生有一个聪明好学的品质,有强不息的性格,须尽早培养学生勤劳节俭的思想和行为,切勿剥夺了学生早期劳动训练的机会。平日多让学生做力所能及的家务事,多参加学校的简易劳动以及一些社会劳动实践活动。学生有了爱劳动的习惯,就会随之热爱学习。
    反之,不爱劳动的学生也难以热爱学习。独立自主、坚毅和自信是一个成功者必备的品质,而这样的品质只有经过长期的磨练才能获得。一般来说,劳动的过程其实也是一个体验成功的过程,它有助于历练意志、品质。学生在做家务劳动时会遇到许多困难和挫折,每一次困难和挫折都是对学生意志、能力的磨炼,每一次磨练都会让学生增长克服困难的勇气和抑制自身的惰性。并且在做家务劳动中,学生能体验到劳动带来的成就感,这种成就感的不断积累,就会形成独立自主、坚毅和自信的心理品质。
    (二)劳动是促使学生更具责任心的抓手
    家庭教育家伊丽莎白·邦得里说:“习惯于承担家务的孩子,在走向成年的过程中,往往比那些缺乏这种体验和责任感的孩子更容易适应生活。”试想,一个不爱劳动的学生又怎能积极主动地做其他事情?那些从一年级开始就自己主动打扫卫生的学生,在参加班级及校内外活动方面都表现出了高度的责任感。教师和家长不单要关注学生的学习情况,更重要的是要让学生接受承担责任的素质教育,这样他们长大后才能承担起对家庭、对社会的责任。
问:浅谈如何培养幼儿的劳动教育
  1. 答:你好,培养幼儿具有劳动观念,并不需要刻意为之,在日常生活中,就可以一点一滴地积累起来。
    既然是幼儿,说明年龄偏小,根本不具备足够的劳动能力,这就决定了幼儿可以参与的劳动活动都是有限的,必须要在幼儿能承受的范围内进行才可以。
    因为孩子幼小,他们能参与的家务劳动有个最最基本的原则,那就是必须要确保安全第一,不能为了劳动而忽视了安全保障工作。否则,一旦出现因为幼儿劳动而导致的事故,那就得不偿失了。
    那么幼儿能参与的劳动范围有哪些呢?不妨试试这样做:
    1.幼儿在学会走路之后开始,对独立自主性的参与感特别强烈,会特别积极地参与到家务劳动当中去。这对家长来说,喜忧参半,喜的是孩子真懂事,知道帮助家长分担了,忧的是家务活不是孩子能做的下来的,有的家务劳动对孩子来说还有安全隐患,怎么办才好呢?
    2.这就要求家长既要保护好孩子的积极性,又要能够快速甄别出来孩子能做哪些事?其实家务劳动不外乎就是洗衣做饭打扫卫生罢了。对孩子来说,比较容易上手的,又没有什么安全隐患的,应该就是清洁卫生工作,进行垃圾分类处理,集中起来以后,再送到垃圾桶里面。
    3.孩子的天性都是希望能够得到表扬夸奖。在孩子完成了某项劳动任务后,奖励一朵小红花,告诉孩子,集齐七朵,就能召唤更大奖励,让孩子内心里充满了期望,就会越做越有劲。
    这样,精神鼓励和物质奖励并行,想来培养好幼儿的劳动观念就不会那么太困难了。
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