问：幼儿园音乐教育的调查研究的调查对象是什么?
- 答：教师。幼儿园音乐教育的调查研究的调查对象是教师。主要采用问卷调查法，从教师对幼儿音敬野顷乐教育的认识，幼儿教师师资状况等等进行调查。幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制，旧称脊型蒙养园、幼稚亮陆园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育。
问：研究农村小学音乐教育的现状方法有哪些？
- 答：研究农村小学音乐教育的现状可以芹毁通过以下方法：
文献资料法：查阅相关的书籍、文献、论文等，了解农村小学音乐教育的现状和发展趋势。
问卷调查法：设计调查问卷，通过网络调查、电话调查等方式，了解学生、家长和教师对农村小学音乐教育的认识和看法。
实地观察法：到学校、音乐教室凯前等地实地观察，了解音乐教育的具体情况。
访谈法：通过访谈的方式，了解音乐教师、家长、学生对农村小学音乐教育的看法和建议。
案例分析法：选取具有代表性的案例进行分析，了解农村小学音乐教育的特点和问题。
研究农村小学音乐教育的现状还可以通过观察学生在课堂上的表现、与学生家长的沟通、参与音乐教育志愿者活动等方式进行。综合运用多种方法，全面了解农村小学嫌孙备音乐教育的现状。
问：国外幼儿园音乐教育的现状
- 答：亲，您好，很高兴为您解答，一日生活中音乐教育渗透的国外研究现状如下：在所调查的班级里，集中音乐教育活动上，各个幼儿园普遍一周进行一次，A幼儿园音乐肢册教育活动在在6周内上的音乐教育活动没有达到6次或以上，而且问卷中表明有开设音乐区的班级音乐区里的材料大多是成型的小型乐器、挂图组成，禅竖很少是有自制音乐教玩具，图谱等。贺饥大这必然对培养幼儿的音乐能力产生一定的影响。音乐区单一的成型玩具，也容易让幼儿对成型玩具产生厌烦感，无新颖感。幼儿年龄小，有意控制力比较差，一切本从兴趣出，兴趣在幼儿的学习中有着特别重要的作用。美国教育学家布鲁纳搞了120个专家调查史，结果表明：启蒙阶段，学习的契机都是在无意识的偶然的机会，对音乐产生了浓厚的兴趣，启蒙阶段不是技术而是兴趣。
一日生活中音乐教育渗透的国外研究现状建议如下：创设一个丰富的音乐渗透环境。注意吸收与利用好一日生活中的各个环节音乐渗透的方法，教师从自身做起，培养幼儿的生活习惯。推崇幼儿在生活中主动学习音乐，多给幼儿自由表现的机会。
