一、城乡收入差距缘何进一步扩大（论文文献综述）
李晓鹏[1]（2021）在《财政支出对城镇化发展的影响研究 ——基于日本经验与中国实践》文中研究表明城镇化是工业化与信息化的载体,是现代经济社会发展的基本特征与必由之路。日本城市化发展已在上世纪末基本完成,且经验良多,能够为中国城镇化发展提供有益借鉴。中国现代城镇化发展始于改革开放,城镇化率由1978年的17.9%快速提升至2019年的60.6%,成绩斐然。但相比于成熟工业化国家近80%的城镇化水平,中国仍有较大发展空间。与此同时,在经济增速放缓及前期积累的城镇化问题集中释放的背景下,中国当前及未来城镇化发展也面临新的挑战。无论从前期理论研究还是从世界发达国家城镇化发展实践来看,财政支出对城镇化的健康发展都具有重要作用。中国改革开放后工业化与城镇化的快速发展离不开财政支出的推动作用,但中国城镇化发展中的某些问题,部分也由财政支出问题所致,并且多数城镇化问题也必须通过财政支出手段予以解决。面对市场机制本身的缺陷与中国部分制度问题的阻滞,迫切需要通过优化财政支出与革新财政支出机制来解决中国当前及未来所面临的城镇化问题,以推动城镇化健康可持续发展。文章核心点是研究财政支出对城镇化发展的影响。在论文思路与结构安排上,首先对核心概念进行多维度分解,将财政支出分解为财政支出规模、财政支出结构、财政支出分权及财政支出城乡分配四个维度,将城镇化分解为城镇化效率、城镇化质量、城镇空间形态与城乡关系四个维度,进而确定两个核心概念相应维度之间的多个重要关系作为重点研究对象。文章将对日本城市化发展特征及城市化发展中财政支出作用的多维度分析作为研究起点,并在日本经验启示的基础上确定研究方向与研究框架。在中国实践部分的行文安排上,论文采用发展实践概述、理论与数理分析、实证分析的研究脉络。文章主要研究内容与结论包括以下五个方面。第一,日本的城市化发展速度较快,人口城市化水平较高（主要是战后）,城市空间布局经历由失衡到均衡的序贯增长过程,城乡关系状况良好（主要是战后）。战前与战后实践总体表明,日本城市化发展与财政支出规模间存在相互促进的正相关关系,但一定时期内财政支出规模的过大或过小都将对城市化发展产生负面影响。日本战前生产性财政支出水平极高,战后城市化高速增长期生产性财政支出占比缓慢下降,在城市化后期消费性或民生性财政支出显着增加。战前财政集权致使城市空间发展极化;战后日本市町村的财政分权态势较为均衡,城市化空间形态也呈现先“聚”后“散”的序贯特征,大中小城市发展整体较为均衡。日本财政支出对农业发展、农村工业化与农业兼业经营、农村基本公共服务改善都起到了重要作用。日本经验对理论分析框架的建立及对中国从财政支出方面推进城镇化健康发展提供有益启示。第二,在公共产品非过度拥挤状态下,公共产品供给有助于经济集聚水平提升,经济集聚水平提升也会提高公共产品供给效率。在实际中表现为在住房保障、教育、医疗、基础设施、收入分配与福利公平需求方面,财政支出规模与城镇化发展的相互促进关系。财政支出规模、经济集聚与劳动力城乡转移的空间经济数理模型分析发现,财政支出规模与经济集聚或城镇化之间存在倒“U”型关系;基于1982-2018年中国省级面板数据,对中国财政支出规模对城镇化效率的影响分别进行静态面板与动态空间面板模型计量分析,实证结论与理论分析结果一致。第三,财政支出结构的适时调整能够从提高经济增长水平、更好满足居民公共产品偏好结构、改善收入分配差距与福利不公平状况、提升城镇空间综合承载力四个方面推动城镇化质量与效率的提升。财政支出结构与劳动力城乡转移数理模型分析发现,由公共资本效率与公私产品偏好结构变化所推动的财政支出结构调整对劳动力城乡转移决策及流动均衡具有重要影响。基于1982-2019年中国全国数据构建时间序列协整模型计量分析得出,财政支出结构中服务性支出比重与城镇化质量间存在倒“U”型关系;进一步的省级面板数据计量模型分析得出了财政支出结构中各类服务性财政支出对城镇化质量的具体影响。第四,财政分权能够通过财政激励、财政竞争与提升地区公共产品供给效率三个方面提升城镇化效率,但也会因财政资源分配差距产生的“马太效应”而导致城市发展出现两级分化。财政分权、城镇空间形态与城镇化效率的数理模型分析发现,在公共产品拥挤条件下,财政分权程度会对城镇化水平产生倒“U”型影响,并在土地拥挤假设下得出城市群形态是城镇空间布局的最优形态。对中国直辖市、副省级城市、地级市与县级地区各层级城市财政自给率与财政支出分权指数的核算结果发现,层级越高的城市财政自给率与财政支出分权指数越高,人口的平均流入规模越大。基于2007-2019年中国省级面板数据构建的动态面板模型与分位数模型回归结果显示,财政支出分权有助于常住人口城镇化水平的提升,并且城镇化水平越高,该边际影响越大。第五,财政支出能够扩大城乡市场规模,支撑乡村产业发展,促进乡村地区公共服务水平提升。但实践中常常因城乡财政配置结构失衡而导致城乡发展差距扩大。财政支出、农业产出与城乡收入变化数理模型分析发现,当城镇存在公共投资而乡村没有时,农业产出会减少,城乡收入差距会拉大;而当公共资本存在并按适当比例向乡村农业转移时,不仅会提升农业产出水平,还有助于缩小城乡收入差距。基于1997-2019年中国全国数据对数平均迪氏分解（LMDI）分析发现,财政农业支出对农业产出增加具有正向影响。基于2007-2019年中国省级面板数据固定效应模型分析发现,财政社会保障与就业支出在不同时期对城乡公共服务均等化的影响有所不同。基于2007-2019年面板校正标准误固定效应模型实证分析结果发现,财政支出相对规模的增加、服务性财政支出与生产性财政支出的增加均能够有效缩小城乡收入差距,财政农林水事务支出占比与城乡收入比之间虽呈负相关关系,但并不显着。论文的主要创新点为:（1）将财政支出规模、财政支出结构、财政支出分权及财政支出城乡分配（财政支出维度）与城镇化效率、城镇化质量、城镇空间形态、城乡关系（城镇化维度）相关联,并根据日本经验与中国城镇化发展当前面临的现实问题构建财政支出影响城镇化发展的多维度分析框架。（2）将财政支出引入传统的迪克西特-斯蒂格利茨垄断竞争空间经济模型,并根据理论分析需要,建立财政支出结构与劳动力城乡转移模型,财政分权、城市空间形态与城镇化效率模型,财政支出、农业产出与城乡收入变化模型,并获得有价值的分析结果。（3）在实证研究方法上选用了适用且较为前沿的动态空间面板计量模型、时间序列协整分析模型、动态面板模型等计量方法,对问题进行多角度、多方法、多数据类型实证分析,以保障经验研究的全面性与准确性。
田倩[2]（2021）在《互联网普及对城乡收入差距的影响研究》文中提出改革开放以来,随着人民生活水平的提高,我国社会主要矛盾已经发生改变,其中城乡发展不平衡是当前我国最大的不平衡。缩小城乡收入差距,实现居民收入分配公平是新时期的重要任务。20世纪90年代以来,以互联网为代表的信息通信技术发展迅速,给人们的生产生活方式带来了根本性改变,也为解决城乡收入差距提出了新的可能性。因而分析互联网普及对于城乡收入差距的影响,对我国进一步缩小城乡收入差距,实现共同富裕有着重要的意义。本文基于相关理论和文献的综述,对互联网普及如何影响城乡收入差距进行实证分析。首先梳理了互联网普及影响城乡收入差距的作用机理,其次在机理分析的基础上,选取2003-2019年全国30个省级行政区的面板数据,综合构建静态面板模型和动态面板模型,检验了互联网普及影响城乡收入差距的直接效应。并进一步以教育人力资本和劳动力转移水平为中介变量,基于中介效应模型进行了互联网普及影响城乡收入差距的间接效应检验。结果表明:（1）城乡收入差距存在路径依赖性,现阶段下互联网普及率扩大会缩小城乡收入差距,且具有一定的滞后性。（2）劳动力转移的中介效应显着,为部分中介效应。互联网普及可以通过促进劳动力在城乡之间的转移进一步优化劳动力资源配置,缩小城乡收入差距;教育人力资本的中介效应现阶段尚不明显,且互联网的普及现阶段一定程度上加大了城乡教育不平等。最后,就如何进一步加大互联网普及、缩小城乡收入差距提出对策建议。
王宇婷[3]（2020）在《城乡居民基本养老保险对老年人劳动供给的政策效应分析》文中提出本文基于2011、2013以及2015年CHARLS数据,以个人劳动供给理论中的工作-闲暇模型作为理论基础,转移性收入、养老金替代率作为现实基础,以提出本文的研究假设:（1）老年人劳动参与率存在较大城乡差异,农村老年人劳动参与率高于城市老年人;（2）经济因素能够显着影响城乡老年人的劳动参与,其中政府转移性支付收入能够减少老年人的劳动参与率;（3）城乡居民基本养老保险对老年人劳动供给带来收入效应,会显着降低劳动参与率并减少参保老年人总的劳动供给时间,消费更多闲暇,为老年人带来了预期的社会保障作用;（4）城乡居民基本养老保险会影响老年人劳动供给时间结构,减少农业劳动时间,增加受雇、非农自雇和为家庭经营活动帮工时间。研究方法采用文献研究中的二次分析法,构建了两个实证模型,首先基于2015年CHARLS数据（并辅以2011、2013年CHARLS数据）,通过二元Logistic回归检验假设（1）与假设（2）,其次将2011与2015年两年数据合并成面板数据,进行PSM-DID“双重差分倾向得分匹配”方法,先进行倾向得分匹配（PSM）,而后倍差法（DID）计算,研究政策前后城乡居民养老保险对老年人的劳动供给参与率与劳动时间结构分配的影响,检验假设（3）和假设（4）。实证研究发现户口类型是影响老年人劳动参与的重要影响因素之一,农业户口的老年人劳动参与率要显着高于非农业户口的老年人。从经济角度,个人及配偶工资收入、家户收入、代际转移性收入中给子女提供经济支持三个因素对老年人劳动参与呈现显着的收入效应,随着获得相应的收入,老年人整体的劳动参与率也随之降低,而政府转移性收入是否获得对老年人的劳动参与的影响并不显着。城乡居民基本养老保险对老年人整体劳动参与决策的影响没有呈现显着的收入效应,但是对总劳动时间和农业劳动时间产生的影响以收入效应为主,对受雇劳动时间产生的影响以替代效应为主,最后根据结论进行了政策效应讨论,并提出要（1）适当调整城乡居保待遇标准,缩小城乡差距;（2）激励居民选择较高档次参保,提高保障水平;（3）建立待遇领取年龄弹性制度,使待遇标准阶梯化;（4）保证农业生产可持续性,促进产业转型升级;（5）提高老年人受教育水平,人力资源合理分配等相关政策建议。
李连梦[4]（2020）在《互联网金融与经济包容性增长》文中指出自1978年中国实行改革开放政策以来,我国已经从传统的计划经济体制转向具有中国特色的社会主义市场经济体制,激活了地区经济活力,极大地推动了经济增长。但值得注意的是,随着中国经济高速增长,社会经济利益关系日益复杂,利益分配日趋固化,社会结构日益分化,效率与公平问题日益凸显,民生发展滞后问题日益显现。在新的发展形势下,政府亟待转变经济发展方式,让经济增长福利惠及更多人群,实现效率和公平的统一,经济包容性增长提上日程。经济包容性增长寻求社会和经济协调发展、可持续发展,其最基本的含义是公平合理地分享经济增长。普惠金融的发展对经济包容性增长具有重要推动作用,而互联网金融作为传统金融体系的有效补充,可以推动普惠金融发展、促进经济增长、平衡城乡收入差距、为弱势群体提供金融服务。在此背景下,本研究深入探究互联网金融与经济包容性增长之间的关系。本研究主要的研究内容:从资源配置、机会均等、条件平等三个方面探究互联网金融对经济包容性增长的影响。首先,梳理互联网金融的内涵、基本属性、优势和劣势、发展模式、产生影响以及经济包容性增长的内涵、核心要义、实现路径、普惠金融对其影响等现有文献,并对两者进行系统的总结和评述;第二,对弱势群体在经济增长中的表现和原因进行分析,探究经济包容性增长对弱势群体的重要意义;第三,探究互联网金融推动经济包容性增长的作用机理,主要从三个层面着手:第一个层面是互联网金融改善金融扭曲,促进要素市场发育,提高金融资源配置效率;第二个层面是互联网金融增加金融竞争,丰富金融产品层次,优化金融供给结构;第三个层面是互联网金融促进普惠金融发展,拓展金融服务边界,惠及更多弱势群体,提高金融资源的可得性;第四,深入探究互联网金融、金融市场化与要素配置,探究互联网金融能否改善金融扭曲,促进金融业市场化和要素市场发育,从而推动经济包容性增长;第五,深入探究互联网金融、消费分配与机会均等,从城乡消费差距的角度展开研究,探究互联网金融能否缩小城乡居民消费差距,实现机会均等,从而推动经济包容性增长;第六,深入探究互联网金融、弱势群体与条件平等,弱势群体分为三类——城市低收入人群、农村家庭、农村贫困户。从收入增长和收入差距缩小两个角度,探究互联网金融能否影响弱势群体的收入,从而将金融服务覆盖弱势群体,实现条件平等。最后,本文对全文进行总结,提出研究建议。本研究主要研究结果:（1）互联网金融可以显着正向影响金融市场化,改善金融扭曲,促进金融市场化改革;互联网金融与金融业市场化两者之间互为格兰杰因果关系,但互联网金融与要素市场发育存在单向格兰杰因果关系;互联网金融可以促进金融市场化、促进要素市场发育,进而显着改善金融扭曲、提高要素资源配置效率,促进经济包容性增长。（2）互联网金融对城乡居民消费差距的影响呈现显着的“倒U”型关系,互联网金融发展初期会显着扩大城乡居民消费差距,当发展到一定阶段后,互联网金融会显着缩小城乡居民消费差距,进而实现经济包容性增长;互联网金融通过直接和间接路径影响城乡居民消费差距:一是通过信贷、覆盖广度、支付、数字支持服务直接作用于城乡居民消费差距;二是通过城乡居民收入差距来间接作用于城乡居民消费差距。城乡居民食品、生活用品及服务、教育等方面的消费差距都与互联网金融呈“倒U”型,但城乡居民衣着、住房、医疗等方面的消费差距与互联网金融呈“U”型,城乡居民交通通信消费差距与互联网金融呈线性相关关系。这可能与与城乡居民不同的消费特点有关。（3）互联网金融确实可以促进城镇弱势群体——城镇低收入群体收入增加,且互联网金融对城镇低收入群体收入增加的作用是通过信贷、覆盖广度、支付、投资以及数字支持服务来实现的,但互联网金融并未缩小城镇低收入群体和中高收入群体的收入差距,反而扩大了两者之间的收入差距。（4）互联网金融确实可以促进弱势群体——农民家庭收入增加,且互联网金融对农户收入增加的作用是通过互联网金融覆盖广度、支付、投资来实现;互联网金融对“三农群体”依旧存在“信贷排斥”现象,互联网信贷、数字支持服务并没有缓解农户的融资约束,即便是中高收入农户的信贷需求也被排斥在外。（5）互联网金融对“弱中之弱”——农民贫困户家庭的收入没有显着相关关系,互联网金融总指数、信贷、支付、覆盖广度、数字支持服务等均无法促进贫困户收入增加,互联网投资甚至会减少贫困户收入。农村贫困户作为“弱中之弱”,完全被排斥在互联网金融之外。本研究主要的贡献:（1）研究选题紧跟时代步伐,互联网金融自2013年“余额宝”诞生以来一直是学者与业界关注的热点问题,各方面的研究也相对较多,但目前尚未有学者系统探究互联网金融与经济包容性增长之间的影响以及影响路径。本文将基于经济包容性增长的视角,探究互联网金融对要素市场发育、城乡居民消费差距、弱势群体金融服务的包容性等方面的影响,选题具有一定的新颖性和创新性。（2）现有文献关于互联网金融与金融扭曲的研究多集中于微观领域,从宏观角度出发的研究相对较少,本文运用省级面板数据,基于PVAR模型实证探究互联网金融与金融市场化、要素市场发育的关系。（3）现有研究多从城乡居民收入差距的角度探究经济发展不均等,以消费差距为视角的研究较少。消费差距可以直接反映居民生活质量,也可以间接反映不同地区经济发展平衡状况,本文创新性从城乡居民消费差距的角度探究互联网金融与经济包容性增长“机会均等”的关系。（4）现有研究多以农村居民作为弱势群体的研究对象,探究互联网金融的包容性,对互联网金融与城镇低收入群体、农村贫困户收入的关系研究较少。本文实证研究互联网金融对城镇低收入人群、农村贫困户收入的影响,进而探究互联网金融与经济包容性增长。最后,根据研究结论,针对互联网金融推动中国经济包容性增长给出了相应的对策建议:（1）加大互联网金融的监管力度,防范互联网金融风险发生。（2）加快落后地区、农村地区互联网金融基础设施建设。（3）改善落后地区、农村地区互联网金融发展环境。（4）提高居民的收入水平和金融素养。（5）加大“造血式”扶贫项目的力度,提升贫困户参与互联网金融的能力。
刘杨[5]（2019）在《初中生生物学学科核心素养的测评研究》文中进行了进一步梳理教育部要求把核心素养体系作为研究学业质量标准、修订课程方案和课程标准的依据,是继2001年高中课程改革后又一次对基础教育课程体系的重大变革。为使核心素养在生物学课程中得以落实,彰显生物学学科在贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育中的独特育人价值,生物学学科核心素养应运而生。但是,学科核心素养具有宏观性、系统性与复杂性,初中一线生物学教师尚存在些许误读,在教学改革热情中还掺杂着几许疑惑。另外,能否有效开展学科核心素养评价,直接关系到基于核心素养的教育改革的成效。鉴于此,本研究基于现象图析学理论、项目反应理论,综合运用质性研究和量化分析,采用“理论构建——实证测评——对策建议”的研究路径从四个方面开展研究:第一,初中生生物学学科核心素养结构的构建。首先,运用内容分析法对相关文献、初中一线优秀生物学教师的半结构式访谈材料进行质性分析,初步确定组成要素和结构维度;其次,运用德尔菲法咨询生物学教育专家对维度和要素的审阅意见;最后,以双重互证的形式构建出初中生生物学学科核心素养的结构。该结构包括五个维度及其隶属的36个组成要素,五个维度分别是生物学知识内化、生命科学思维、生命科学实践、生物学原理应用、生命科学态度。它们具有各自的功能与作用,但彼此之间也相互联系、互为整体。第二,初中生生物学学科核心素养测评指标体系的构建。基于构建的结构,运用层次分析法明晰各因素之间的隶属关系,并通过计算各判断矩阵的特征向量W和最大特征根λmax对每个指标的权重进行赋值,构建初中生生物学学科核心素养的评价指标体系。五个维度的权重由高到低依次为:生命科学态度>生命科学思维>生命科学实践>生物学原理应用>生物学知识内化。测评指标体系的构建能清晰地区别开各个指标的重要性,明确各个要素之间的关系。第三,初中生生物学学科核心素养的测评。基于测评指标体系,结合初中生物学大概念,采用先进的国际通用研发程序,开发了包括试卷、量表、问卷在内的测评工具,并依次采用Rasch模型分析、项目分析、因素分析等方法,验证得知评价工具具有较高的信效度。然后,使用正式版的测评工具对1308名八年级学生进行了测评,使用SPSS 24.0、Winsteps 3.72.3软件对数据进行了处理分析,并采用Bookmark法对学生的测评结果进行等级水平划分。结果显示:（1）根据学生试卷测评结果,可将学生分为4个水平,从水平Ⅰ到水平Ⅳ素养水平逐渐提升,在Ⅱ水平的学生占比最高;（2）量表测评结果显示,学生“生命科学态度”分数呈现偏正态分布,较高分数区间的学生人数最多;（3）学生的量表测评表现与试卷测评表现呈正相关关系,即随着水平等级的提升,学生的量表测评表现也越好。第四,初中生生物学学科核心素养相关因素的揭示与探讨。本研究采用问卷调查,收集学校、家庭、教师及学生四方面的背景信息,对学生的测评结果进行差异性检验,揭示各因素对学生的生物学学科核心素养的影响情况,为生物学教育的决策提供事实依据。结果显示:（1）学生因素中,女生的素养水平显着优于男生;无留级现象的学生的素养水平显着高于留级生;非住校生的素养水平显着优于住校生;参加课外辅导课程的学生的素养水平显着高于未参加者。（2）教师因素中,女性教师所带的学生的素养水平显着较高;低教龄教师、高学历教师、专业对口的教师教授的学生的素养水平显着较高;教授班级数量越少的教师所带的学生的素养水平越高;教研活动频次过多过少均不利于学生素养水平的提高。（3）家庭因素中,家庭社会经济地位较高的学生的素养水平显着较高;与父母一起居住的学生的素养水平显着较高;留守（或随迁）儿童的素养水平显着较低;家中学习资源丰富的学生的素养水平显着较高;随着家人对孩子学习的参与度的提高,学生的素养水平会显着提升。（4）学校因素中,城市学校的学生、私立学校的学生的素养水平显着较高;随着学校学习资源丰富度的增高,学生的素养水平会显着提升;最佳班级规模的确定需要考虑多种因素;良好的师生关系、生生关系对学生的素养具有显着的正向影响;随着学校安全性的增强,学生的素养水平会显着提升。本研究对初中生生物学学科核心素养结构模型、测评指标体系、评价工具、素养评价结果等方面进行了综合讨论,并从国家宏观调控、家庭教育、学校教育以及教师专业发展四个视角进行了学理性分析,以探寻提升学生生物学学科核心素养水平的有效对策。
田野[6]（2019）在《改革开放以来乡村治理的工程逻辑研究 ——基于权力运行的视角》文中认为改革开放四十年来,我们国家取得了巨大的发展成就,这一成就的根基在乡村,我们党领导亿万人民群众开展四十年的乡村治理过程为我们国家整体的现代化进程打下了重要基础,并且乡村发展也成为我国未来的现代化建设的重中之重。对改革开放四十年的乡村治理过程进行反思,可以使我们更加明晰这段历史进程的发展变迁,可以使我们更加客观、理性、科学的对待乡村治理问题,从而为我们未来的乡村建设提供思路。本研究通过扣住权力的运作过程来回顾与梳理我国改革开放四十年的乡村治理进程,通过构建“蓝图—施工—修缮”的工程框架来分析“中央—地方—农村”的权力运行过程,分阶段梳理我国改革开放以来的乡村治理进程。从1978年到1990年,这一阶段是我国乡村治理工程的初兴时期。从蓝图看,我们建立起了“乡政村治”的乡村治理新格局,这一格局奠定了改革开放40年乡村治理的基本蓝图。从施工看,这一时期的治理任务有征收税费、计划生育工作和管理农村公共事务等,施工者主要由乡镇政府、村干部和普通村民构成,施工过程就体现在这几大主体之间权力的相互作用。从问题反馈与修缮来看,在施工过程中出现了一些问题,主要是农业发展问题、两委矛盾问题、乡村矛盾问题、干群矛盾问题、宗族问题和乡村伦理危机问题。从1990年到2002年,这一阶段是我国乡村治理工程的困境时期。从蓝图看,中央政府在1990年组织召开了全国村级组织建设工作座谈会,旨在通过加强村级组织建设,来解决乡村治理过程中出现的诸多问题,这一会议规划了 90年代乡村治理工程的蓝图。从施工看,这一阶段的治理任务依然是征收税费、完成计划生育指标和管理农村公共事务,此外,农村土地管理和农村维稳工作成为乡村治理新的也是突出的任务。这一阶段的施工者依然是乡镇政府、村干部与普通村民,在村干部群体中,“两委合一、交叉任职”的现象越来越明显。从问题反馈与修缮来看,尽管这一阶段村级组织建设不断完善,但是乡村治理却矛盾频出,“三农”问题逐渐引起中央和社会的关注,学者将之概括为“农民真苦、农村真穷、农业真危险”。从2002年到2012年,这一阶段是我国乡村治理工程的调整时期。从蓝图看,中央政府在新世纪伊始就进行了农业税费改革并最终取消了农业税,同时开展社会主义新农村建设活动,这一调整为乡村治理提供了新的蓝图。从施工看,土地管理、维稳和管理农村公共事务依然是这一阶段的重要任务,此外,申请和实施项目、开展扶贫工作的重要性越来越强。这一阶段的施工者除了乡镇政府、村干部和普通村民外,县级政府和帮扶人员发挥的作用越来越大。从问题反馈与修缮来看,在项目制下,存在资源不合理使用和资源俘获问题;在农业发展上,依然存在政策滞后问题,并且还面临严峻的耕地面积下降的问题;农村生态环境日益恶化;乡村伦理危机进一步演进。从2012年到2018年,这一阶段是我国乡村治理工程的加速时期。从蓝图看,十八大后,我们国家开始了全面深化农村改革,深入推进城乡发展一体化的进程,在政策理论与实践经验积累过程中,党的十九大提出了乡村振兴战略,在社会主义新农村建设的基础上对乡村发展提出了更高的要求,为当前和今后的乡村建设规划了宏伟蓝图。从施工看,土地管理、精准扶贫、环境治理和管理农村公共事务是这一阶段的重要任务,施工者除了县乡政府、村干部和普通村民外,帮扶人员数量在增加,发挥的作用也越来越大。从问题反馈与修缮来看,这一时期农业发展存在供给过剩与供给不足的双重矛盾,农业现代化水平依然较低,在我国经济发展放缓的大形势下,农民增收也开始放缓。基层干部在精准扶贫的过程中存在普遍的形式主义问题,驻村工作队也面临资源能力有限、乡村排斥等帮扶困境,村级组织建设面临了一系列的新问题,生态与社会问题依然困扰着乡村发展。四十年来,乡村地区不仅为国家整体的现代化进程贡献了巨大的资金、人力资源和土地资源,同时乡村地区本身的现代化进程,包括农业农村和农民的发展也成为我国整体的现代化进程的重要组成部分。取得这种成就,与我们在设计乡村治理蓝图上坚持中央政策与地方经验、工业与农业、区域与整体发展、城市与乡村几个方面的互相协调,在施工上不断加强制度建设、组织建设,加强对乡村地区的财政支持,发动体制内外人力资源对乡村发展进行帮扶,在问题反馈与修缮上不断加强对施工过程的审查与考核,为施工者畅通反馈渠道,坚持“小修小补”与“大刀阔斧”并行等等分不开。当然,在这些方面也还存在诸多问题,在未来的乡村治理过程中,我们需要继续从蓝图、施工、修缮几个方面不断进行完善。
马皓轩[7]（2019）在《中国土地虚拟资本化与城乡收入不平等关系研究》文中进行了进一步梳理土地,乃万物之母、民生之本、发展之基,土地关乎国计民生。改革开放40年以来,中国经济快速发展,取得了辉煌成就,2018年国内生产总值超过90万亿,稳居世界第2位,这期间土地背负、承载了重要使命。而伴随着经济快速发展,一系列社会问题和突出矛盾也逐渐凸显,于是党的十九大提出中国社会主要矛盾已经已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。由此可见,中国要建设现代化经济体系,首先需要解决的就是发展不平衡问题,尤其是城乡收入不平等问题。在城乡收入不平等问题日益凸显的同时,伴随着另外一个经济现象,那就是房价始终居高不下。城乡收入不平等问题日益凸显与房价居高不下的时间一致性,让我们不禁联想到二者之间是否存在一定的相关性,不禁思考房价上涨是否与土地有关,或者说土地的某种作用导致了城乡收入不平等问题。正是基于这样的思考,理论部分,本文基于马克思主义政治经济学视角,分析了房价上涨背后的根本原因土地虚拟资本化,文章首先从资本、虚拟资本和虚拟资本化理论阐释和历史演进出发,分析了土地虚拟资本化的演化逻辑,即“六化”过程,土地收益化,土地交易化,土地货币化,土地资本化,土地资产化和土地虚拟资本化,在此基础上探究了土地虚拟资本化导致中国城乡收入不平等的原因以及土地虚拟资本化对城乡收入不平等的动态影响,并提出了本文实证研究的两个理论假设;实证部分,本文以中国省际面板数据作为研究主体,对两个理论假设进行了验证,发现土地虚拟资本化确实会推进中国经济增长,提高全社会收入水平,而且土地虚拟资本化对中国城乡收入不平等的影响是“倒U型”的,即先逐步增强后逐步减弱。本文实证除了研究土地虚拟资本化对城乡收入不平等的影响之外,还研究了经济增长、人力资本、对外开放程度、城市化率、政府干预能力和产业结构对城乡收入不平等的影响,发现经济增长、人力资本、城市化率和政府干预能力对缩小城乡收入差距有显着作用,而对外开放程度、产业结构对扩大城乡收入差距有显着作用。最后基于理论分析和实证结论,本文从加快农村土地确权、加强农村基础设施建设、推动农村金融发展、抑制大中城市房地产泡沫和通过其他因素缩小城乡收入差距对中国土地虚拟资本化过程和城乡收入不平等问题提出了政策建议。
时浩楠[8]（2019）在《中国省域人口城镇化与教育城镇化耦合协调关系研究》文中研究指明改革开放40年以来,我国的人口城镇化进程不断加快,取得了令人瞩目的成就。然而,受到中国传统的家庭观念、教育理念以及城乡教育差距等主客观因素的影响,人口城镇化迅速发展的同时也对城乡义务教育产生了深远的影响,教育城镇化也在悄然兴起。同时,教育城镇化过程中无论是为了孩子提供更好的物质条件还是提供更好的关心与照顾,父母进城陪读也成为一种主流趋势,人口城镇化水平也在随之不断发展。因此,人口城镇化与教育城镇化的发展并不是相互孤立的,而是相互联系与相互影响的,二者之间存在耦合关系。加强对中国省域人口城镇化与教育城镇化耦合协调关系研究,有利于正确认识省域人口城镇化与教育城镇化的耦合协调关系,对各省市乃至全国范围内实现人口城镇化与教育城镇化的持续健康发展具有十分重大的意义。然而,人口城镇化与教育城镇化的称合协调发展的机理为何,人口城镇化与教育城镇化耦合协调发展水平如何测度,以及人口城镇化与教育城镇化耦合协调发展的驱动机制如何等问题尚需做进一步的研究探讨。有鉴于此,本文以中国大陆31省市为研究对象,综合采用各种理论与实证分析方法与技术,首先对中国省域人口城镇化与教育城镇化的发展格局演化及动态关联分析,其次分析了中国省域人口城镇化与教育城镇化耦合协调发展的理论机理并进行了实证检验,然后对中国省域人口城镇化与教育城镇化耦合协调发展的水平进行了测度并分析了其时空特征,最后对中国省域人口城镇化与教育城市化亲合协调发展的驱动机制进行了探讨,并在此基础上对未来五年二者耦合协调发展的趋势进行了情景预测分析。根据上述研究工作,本文得到的主要结论如下:①上海、北京、天津、浙江、广东、辽宁、黑龙江、福建、江苏、吉林、内蒙古、重庆、海南的人口城镇化与教育城镇化水平均相对较高,而西藏、贵州、云南、甘肃、河南、安徽、新疆、广西、陕西、宁夏、青海、四川、湖南、江西、山西、山东、湖北、河北的人口城镇化水平和教育城镇化水平均相对较低。人口城镇化与教育城镇化存在动态关联关系,具体表现为大部分省市的人口城镇化与教育城镇化相对发展速度均较快,且二者维持了一种良性互动的关系。②从理论角度来看,人口城镇化推动教育城镇化发展,主要体现在人口城镇化推动农村大量学龄人口向城镇迁移,推动农村优质教育资源向城镇集聚和推动城镇先进的教学理念和育人思想向农村辐射三个方面,而教育城镇化拉动人口城镇化发展,主要体现在教育城镇化拉动城镇人口规模的增长,拉动城镇人口素质的提高和拉动了城镇人口生活质量的改善。从实证角度来看,面板误差修正模型和双变量空间自相关模型分别从时间和空间角度证实了人口城镇化与教育城镇化耦合协调发展理论机理的存在。③上海、北京、天津与浙江属于人口城镇化与教育城镇化耦合协调发展水平相对较高的省市,而新疆、广西、安徽、河南、甘肃、贵州、云南、西藏的人口城镇化与教育城镇化耦合协调发展水平相对较低的省市。人口城镇化与教育城镇化耦合协调发展水平呈现出由东向西依次递减的地带性差异,但东中西部地区之间的人口城镇化与教育城镇化耦合协调发展水平差距在不断缩小。④中国省域人口城镇化与教育城镇化耦合协调发展的时间特征表现为,研究期内的中国人口城镇化与教育城镇化耦合协调度呈逐步上升趋势,且省域之间的人口城镇化与教育城镇化耦合协调发展水平差距正在逐步缩小。除上海之外,其他省市均呈现出了显着的上升趋势,且以安徽、贵州、海南、广西、山东、云南、甘肃、河南、河北的上升趋势更为明显。整体上人口城镇化与教育城镇化耦合协调等级不发生转移的概率要大于发生转移的概率,且人口城镇化与教育城镇化耦合协调等级转移表现出了跨级转移的特征。中国省域人口城镇化与教育城镇化耦合协调发展的空间特征表现为,中国省域人口城镇化与教育城镇化耦合协调度在东西方向上均呈现出东高西低的分布趋势,在南北方向上均呈现出北高南低的分布趋势。人口城镇化与教育城镇化耦合协调发展的冷点地区主要分布在我国的西部内陆地区,分布范围呈现出先扩大后缩小的趋势,而热点地区分布相对较为集中,以我国东部沿海地区为主,分布范围呈现出先缩小后扩大的趋势。耦合协调度重心总体分布在111.872°-112.330° E,33.941°-34.238° N的范围之内,大致位于河南省的西部地区,重心运动轨迹总体上以西南方向移动为主。人口城镇化与教育城镇化耦合协调度的空间分布呈现出东北-西南的分布格局,但有向正北-正南方向转变的趋势,同时人口城镇化与教育城镇化耦合协调度空间分布的方向趋势在不断弱化。⑤总体而言,经济发展水平、交通基础设施、产业结构非农化、教育经费投入是中国省域人口城镇化与教育城镇化耦合协调发展的正向驱动因子,而城乡收入差距是中国省域人口城镇化与教育城镇化耦合协调发展的负向驱动因子。从三大地带的角度来看,经济发展水平、交通基础设施、产业结构非农化是东中西部地区人口城镇化与教育城镇化耦合协调发展的共同驱动因子,而城乡收入差距对中西部地区人口城镇化与教育城镇化亲合协调发展具有显着的制约作用,但对东部地区人口城镇化与教育城镇化耦合协调发展的制约作用并不显着。教育经费投入对东中部地区人口城镇化与教育城镇化耦合协调发展具有显着的促进作用,但对西部地区人口城镇化与教育城镇化耦合协调发展的促进作用并不明显。从不同时期来看,经济发展水平、交通基础设施和产业结构非农化是1997-2009年和2010-2016年中国省域人口城镇化与教育城镇化耦合协调发展的共同驱动因素,而城乡收入差距和教育经费投入是影响2010-2016年人口城镇化与教育城镇化颗合协调发展的因素,而不是影响1997-2009年人口城镇化与教育城镇化耦合协调发展的因素。⑥未来五年内,北京、上海和天津仍将保持全国领先的优势,而贵州、云南和西藏仍将具有全国末尾,落后于绝大多数省市。各省市的人口城镇化与教育城镇化耦合协调度整体上仍以上升趋势为主,其中江西、河南、贵州的年均增速相对较快,而青海、上海、江苏和北京的年均增速相对较慢。从三大地带角度来看,东部地区仍旧保持着领先的优势,中部地区次之,西部地区人口城镇化与教育城镇化耦合协调度仍最低。但中部地区的年均增速最快,西部地区的年均增速次之,东部地区的年均增速最慢,中西部地区与东部地区的人口城镇化与教育城镇化耦合协调发展水平差距还在持续缩小。论文创新点主要有四点:首先,弥补了目前人口城镇化与教育城镇化耦合协调机理研究的空白;其次,对人口城镇化与教育城镇化相关领域的定量化研究进行了尝试性的探索;然后,本文也从地理空间角度拓展了现有研究的研究视角和深度,为后续研究提供了一种新的研究思路和一个值得探索的新方向;最后,本文有关时空特征的分析方法对于现有的时空分析方法体系也进行了有益的补充和完善。
李静美[9]（2018）在《农村小学教师定向培养研究 ——以湖南省为例》文中研究指明当前农村教师补充数量不足、质量不高、稳定性差,亟需建立能使优秀人才“下得去、留得住、教得好、有发展”的农村教师补充渠道。湖南省于2006年探索实施的农村小学教师定向培养计划,获得良好的实践反响。有人说,“中师又回来了”。那么,在不同于中师所处时代环境下,定向培养作为农村小学教师的重要补充渠道何以可行?它是如何实现“有人读”且使毕业生“下得去、留得住、教得好”的?其背后的发生逻辑是什么?目前,学术界对此研究较少,且偏重对实施经验、人才培养等的描述性研究,学理分析不足,难以回答上述问题。为此,本研究采取“回溯历史、关照背景、诉诸理论”三维取向,以湖南省为个案,基于嵌入型个案研究设计,综合使用个案研究、调查研究和文献研究,采用并行混合方法设计,对当前社会环境下农村教师定向培养何以可行（何以产生、何以有效等）进行了研究。本研究以新制度经济学的制度变迁理论和社会学制度主义理论为原型,加入制度环境稳定性变量,构建了新的制度变迁解释模式,认为农村教师定向培养政策的产生与中等师范教育的取消有内在联系,定向培养政策产生主要是效率机制在起作用。在计划经济向社会主义市场经济转轨初期,取消中等师范教育主要是合法性机制作用的结果,取消中师不仅是师范教育中专学历层次的消失,更是中师培养模式与制度优势的隐没,由此导致一些农村学校失去稳定和高质量的师资来源,师资短缺和质量下滑问题日益突出。在我国社会主义市场经济体制逐步建立和完善,社会环境趋于稳定,组织微环境较为积极背景下,效率机制成为制度变迁的主要动力,而定向培养之所以被认为是有效率的农村教师培养和补充制度,在很大程度上是制度变迁过程中路径依赖的结果。基于对经济发展水平和国际经验的分析,定向培养成为中西部地区特别是经济社会和教育发展水平落后地区未来一段时间内农村教师补充的重要方式具有历史必然性。本研究基于对各主体的调查、运用相关理论,采取“数据呈现效果→资料挖掘原因→理论解释逻辑”的分析理路,在和中等师范教育、现有农村教师补充渠道对比的基础上,进一步对农村教师定向培养何以有效做出解释。研究发现,定向培养的制度设计与社会现实和客观需求等相契合,由此招收到了次优生源,培养出了高质量的师范生,补充到了有守诺精神的教师,较之其他补充渠道,更好地解决了农村教师“下不去、留不住、教不好”的问题。就生源吸引来看,尽管时代发生变迁,但定向培养能够吸引到次优生源,在于公费教育切合了农民贫困家庭的生存理性、就业保障符合了农民的回避风险逻辑、职业特性契合了各阶层对子女的职业期望。人才培养质量高,与良好的生源质量、系统的教师教育、适当的考核退出机制息息相关,它抓住了农村小学职前教师教育的关键,增强了培养对农村教育的适应性。就到岗留任保障来看,契约机制是关键,它与社会主义市场经济和中国传统文化相契合;同时本地化机制促动契约的自动履行,由此构成定向培养保障师范生到岗留任的内在逻辑。针对实施中存在的争议或问题,并结合调研中各利益主体的诉求,从政策设计、院校培养、实施保障、外部支持等方面提出优化建议。
王全景[10]（2018）在《所有制结构、地方财政支出与城乡收入差距——基于双重二元结构视角的分析》文中认为本文立足于中国转型经济的"双重二元结构"特征,在构建双重二元结构模型分析所有制结构、财政支出与城乡收入差距之间关系的基础上,从所有制结构与财政支出入手,利用2007-2015年中国省级面板数据,分析中国城乡收入差距缘何高居不下、中国各地区之间的城乡收入差距存在显着差异的原因。结果显示,国有经济比重与城乡收入差距存在"正U型"关系,财政支出规模、城市倾向性财政支出与城乡收入差距存在"倒U型"关系,农村倾向性财政支出可以缩小城乡收入差距,国有经济比重降低了财政支出规模、城市倾向性财政支出对城乡收入差距的正向影响;东、中部地区的公有制经济缩小了城乡收入差距;财政支出规模和城市倾向性财政支出扩大了城乡收入差距。因此,通过市场化改革选择最优所有制结构,调整财政支出倾向,有助于缩小城乡收入差距。
二、城乡收入差距缘何进一步扩大（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、城乡收入差距缘何进一步扩大（论文提纲范文）
（1）财政支出对城镇化发展的影响研究 ——基于日本经验与中国实践（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 日本工业化进程中的财政支出与城市化问题 |
| 1.2.2 城镇化动力机制、发展规律与中国实践 |
| 1.2.3 财政支出规模、经济集聚与城镇化 |
| 1.2.4 财政支出结构、城镇化与城镇化质量 |
| 1.2.5 财政分权、空间经济效率与城镇化 |
| 1.2.6 财政支出与城乡关系 |
| 1.2.7 文献评述 |
| 1.3 研究思路、研究框架及研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究框架 |
| 1.3.3 研究方法 |
| 1.4 主要创新点 |
| 第二章 相关概念与理论基础 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 城镇化 |
| 2.1.2 财政支出 |
| 2.2 相关理论基础 |
| 2.2.1 政府与市场关系理论 |
| 2.2.2 财政支出理论 |
| 2.2.3 城镇化相关理论 |
| 2.3 财政支出影响城镇化发展的理论分析框架 |
| 第三章 日本城市化发展多维度分析 |
| 3.1 日本概况及工业化发展历程 |
| 3.2 日本城市化发展概况 |
| 3.3 日本人口城市化发展实践 |
| 3.4 日本城市空间形态演变 |
| 3.5 日本城乡关系发展特征 |
| 3.6 小结 |
| 第四章 日本城市化发展中的财政支出作用:经验与启示 |
| 4.1 日本财政制度沿革概述 |
| 4.2 日本城市化发展中的财政支出作用分析 |
| 4.2.1 日本城市化发展中的财政支出规模效应 |
| 4.2.2 日本城市化发展中的财政支出结构效应 |
| 4.2.3 日本财政分权对城市空间形态的影响 |
| 4.2.4 日本财政支出对城乡关系发展的影响 |
| 4.3 日本经验与启示 |
| 4.4 小结 |
| 第五章 中国财政支出规模对城镇化效率的影响研究 |
| 5.1 中国城镇化发展与相关财政支出实践 |
| 5.1.1 中国城镇化发展特征 |
| 5.1.2 中国城镇化进程中的财政支出规模变迁 |
| 5.2 财政支出规模与城镇化的互动逻辑 |
| 5.2.1 公共产品与经济集聚 |
| 5.2.2 财政支出规模的城镇化发展效应 |
| 5.2.3 财政支出、经济集聚与劳动力城乡转移:数理分析 |
| 5.3 中国财政支出规模对城镇化效率的影响:实证研究 |
| 5.3.1 变量选取、数据说明与数据准备 |
| 5.3.2 面板数据回归分析 |
| 5.3.3 动态空间面板回归分析 |
| 5.4 小结 |
| 第六章 中国财政支出结构对城镇化质量与效率的影响研究 |
| 6.1 中国城镇化质量与财政支出结构实践 |
| 6.1.1 中国城镇化质量状况 |
| 6.1.2 中国财政支出结构演变 |
| 6.2 财政支出结构对城镇化发展的影响:理论分析 |
| 6.2.1 财政支出结构的城镇化发展效应分析 |
| 6.2.2 财政支出结构与劳动力城乡转移:数理分析 |
| 6.3 中国财政支出结构对城镇化质量与效率的影响:实证分析 |
| 6.3.1 时间序列协整分析 |
| 6.3.2 省级面板数据分析 |
| 6.4 小结 |
| 第七章 中国财政分权对城镇空间形态与城镇化效率的影响研究 |
| 7.1 中国财政分权与城镇空间形态演变 |
| 7.1.1 中国财政分权概述 |
| 7.1.2 中国城镇空间形态演变 |
| 7.2 财政分权对城镇空间形态与城镇化效率的影响:理论分析 |
| 7.2.1 机理分析 |
| 7.2.2 数理分析 |
| 7.3 中国财政支出分权对城镇空间形态与城镇化效率的影响:实证研究 |
| 7.3.1 中国财政支出分权对城镇空间形态的影响 |
| 7.3.2 中国央地财政支出分权对城镇化效率的影响:省级面板数据 |
| 7.4 小结 |
| 第八章 中国财政支出对城乡关系发展的影响研究 |
| 8.1 中国城乡关系与相关财政支出实践 |
| 8.1.1 中国城乡关系发展实践及成因分析 |
| 8.1.2 中国城乡关系健康发展对财政支出的现实需求 |
| 8.2 财政支出对城乡关系发展的影响:理论分析 |
| 8.2.1 财政支出的城乡关系发展效应 |
| 8.2.2 财政支出对城乡关系的影响:数理分析 |
| 8.3 中国财政支出对城乡关系发展的影响:实证分析 |
| 8.3.1 中国财政农业支出对农业发展的影响:LMDI分解分析 |
| 8.3.2 中国财政支出对城乡公共服务均等化的影响:以社会保障为例 |
| 8.3.3 中国财政支出对城乡收入差距的影响 |
| 8.4 小结 |
| 第九章 结论与建议 |
| 9.1 主要结论 |
| 9.2 政策建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 个人简介及攻读学位期间取得的研究成果 |
（2）互联网普及对城乡收入差距的影响研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究方法和研究思路 |
| 1.2.1 研究方法 |
| 1.2.2 研究思路 |
| 1.2.3 研究框架 |
| 1.3 可能的创新与重难点 |
| 第二章 理论基础和文献综述 |
| 2.1 相关理论基础 |
| 2.1.1 不对称信息理论 |
| 2.1.2 新经济增长理论 |
| 2.1.3 二元经济结构理论 |
| 2.1.4 人力资本理论 |
| 2.2 文献综述 |
| 2.2.1 关于城乡收入差距的研究 |
| 2.2.2 关于互联网普及与城乡收入差距的研究 |
| 2.2.3 文献评述 |
| 第三章 互联网普及与城乡收入差距的现状分析 |
| 3.1 互联网普及的现状 |
| 3.1.1 全国层面 |
| 3.1.2 地区层面 |
| 3.1.3 群体层面 |
| 3.2 城乡收入差距的现状 |
| 3.2.1 全国层面 |
| 3.2.2 地区层面 |
| 3.3 互联网普及对城乡收入差距影响的机理分析 |
| 3.3.1 直接效应分析 |
| 3.3.2 间接效应分析 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 互联网普及对城乡收入差距的直接效应检验 |
| 4.1 变量选取与分析 |
| 4.1.1 变量选取及数据来源 |
| 4.1.2 描述性分析 |
| 4.1.3 相关性分析 |
| 4.2 模型设定与估计方法 |
| 4.2.1 模型设定 |
| 4.2.2 参数估计方法 |
| 4.3 检验结果 |
| 4.3.1 静态面板回归结果 |
| 4.3.2 动态面板回归结果 |
| 4.3.3 内生性检验和稳健性说明 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 互联网普及对城乡收入差距的间接效应检验 |
| 5.1 中介变量选取及描述 |
| 5.1.1 变量选取 |
| 5.1.2 描述性说明 |
| 5.2 模型与方法 |
| 5.2.1 中介效应方法 |
| 5.2.2 中介效应模型 |
| 5.3 检验结果 |
| 5.3.1 中介变量的回归结果 |
| 5.3.2 加入中介变量后的回归结果 |
| 5.4 本章小结 |
| 第六章 研究结论及对策建议 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 对策建议 |
| 6.3 研究展望 |
| 参考文献 |
| 在学期间的研究成果 |
| 致谢 |
（3）城乡居民基本养老保险对老年人劳动供给的政策效应分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 选题意义 |
| 1.4 研究思路 |
| 1.5 本文创新点与展望 |
| 第二章 文献综述 |
| 2.1 关于经济因素与老年人劳动供给的研究 |
| 2.2 关于养老保险与老年人劳动供给的研究 |
| 2.3 简要评述 |
| 第三章 研究假设及研究方法 |
| 3.1 研究基础及假设 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.3 数据来源及处理 |
| 第四章 城乡老年人经济养老保障与劳动供给差异现状 |
| 4.1 60周岁及以上老年人劳动参与的城乡差异状况 |
| 4.2 60周岁及以上老年人主要生活来源的城乡差异状况 |
| 4.3 60周岁及以上老年人城乡居民基本养老保险参加现状 |
| 4.4 经济因素对老年人劳动参与的描述性统计 |
| 4.5 城乡居民基本养老保险对老年人劳动供给的描述性统计 |
| 第五章 城乡居民基本养老保险对老年人劳动供给的影响分析 |
| 5.1 经济因素对老年人劳动参与的二项Logistic回归分析 |
| 5.2 城乡居民基本养老保险对老年人劳动供给的PSM-DID分析 |
| 5.3 结论 |
| 第六章 政策效应讨论及对策 |
| 6.1 政策效应讨论 |
| 6.2 对策 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
| 1 作者简介 |
| 2 攻读硕士学位期间发表的学术论文 |
| 学位论文数据集 |
（4）互联网金融与经济包容性增长（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究内容、方法与框架 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 研究框架 |
| 1.4 创新之处与不足 |
| 1.4.1 研究创新之处 |
| 1.4.2 研究不足 |
| 第2章 文献综述 |
| 2.1 关于互联网金融的文献综述 |
| 2.1.1 互联网金融的内涵与基本属性 |
| 2.1.2 互联网金融的发展模式 |
| 2.1.3 互联网金融的优势 |
| 2.1.4 互联网金融的劣势 |
| 2.1.5 互联网金融对传统金融机构的影响 |
| 2.2 关于包容性增长的文献综述 |
| 2.2.1 经济包容性增长的内涵 |
| 2.2.2 包容性增长的测度指标 |
| 2.2.3 包容性增长发展路径 |
| 2.3 关于普惠金融与经济包容性增长的文献综述 |
| 2.3.1 普惠金融与经济增长 |
| 2.3.2 普惠金融与机会均等 |
| 2.3.3 普惠金融与条件平等 |
| 2.4 关于互联网金融与经济包容性增长的文献综述 |
| 2.5 文献述评 |
| 第3章 经济包容性增长对弱势群体的意义 |
| 3.1 弱势群体的范畴及构成 |
| 3.2 弱势群体在经济增长中的劣势成因 |
| 3.2.1 弱势群体产生的市场经济原因 |
| 3.2.2 弱势群体产生的社会治理原因 |
| 3.2.3 弱势群体产生的个体禀赋原因 |
| 3.3 弱势群体对社会产生的影响 |
| 3.3.1 弱势群体影响社会公正和稳定 |
| 3.3.2 弱势群体制约着社会有效需求 |
| 3.3.3 弱势群体影响区域经济均衡发展 |
| 3.4 经济包容性增长对弱势群体的意义 |
| 3.4.1 经济包容性增长可以促进全面建成小康社会 |
| 3.4.2 经济包容性增长提高弱势群体资源利用能力 |
| 3.4.3 经济包容性增长提高弱势群体参与经济增长的机会 |
| 3.4.4 经济包容性增长促进弱势群体共享经济发展成果 |
| 3.4.5 经济包容性增长可以减轻弱势群体被剥夺感 |
| 第4章 互联网金融推动经济包容性增长的作用机制 |
| 4.1 互联网金融提升金融体系效率 |
| 4.2 互联网金融优化金融供给结构 |
| 4.3 互联网金融提高金融资源可得性 |
| 第5章 互联网金融、金融市场化与要素配置 |
| 5.1 问题的提出 |
| 5.2 基础理论与研究假设 |
| 5.3 模型设定与数据来源 |
| 5.3.1 模型设定 |
| 5.3.2 数据来源与变量说明 |
| 5.4 实证与结果 |
| 5.4.1 模型校准 |
| 5.4.2 PVAR估计结果 |
| 5.4.3 脉冲响应函数估计 |
| 5.4.4 方差分解 |
| 5.5 研究结论 |
| 第6章 互联网金融、城乡消费差距与机会平等 |
| 6.1 问题的提出 |
| 6.2 基本理论 |
| 6.3 模型的构建及数据来源 |
| 6.3.1 模型选择及变量设置 |
| 6.3.2 数据来源及说明 |
| 6.4 回归结果及分析 |
| 6.4.1 描述性统计分析 |
| 6.4.2 模型回归结果 |
| 6.5 互联网金融影响城乡消费差距的作用机制 |
| 6.5.1 直接作用 |
| 6.5.2 间接作用 |
| 6.6 稳健性检验 |
| 6.7 研究结论 |
| 第7章 互联网金融、弱势群体与条件平等 |
| 7.1 互联网金融、城镇弱势群体与条件平等 |
| 7.1.1 问题的提出 |
| 7.1.2 理论分析 |
| 7.1.3 模型构建及数据来源 |
| 7.1.4 回归结果分析 |
| 7.1.5 稳健性检验 |
| 7.1.6 内生性问题 |
| 7.1.7 研究结论 |
| 7.2 互联网金融、农村群体与条件平等 |
| 7.2.1 问题的提出 |
| 7.2.2 基本理论与研究假设 |
| 7.2.3 研究设计与数据来源 |
| 7.2.4 研究结果 |
| 7.2.5 稳健性检验 |
| 7.2.6 内生性检验 |
| 7.2.7 研究结论 |
| 7.3 研究小结 |
| 第8章 研究结论与展望 |
| 8.1 研究结果 |
| 8.2 研究建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（5）初中生生物学学科核心素养的测评研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 国际教育高度关注学生素养的评价 |
| 1.1.2 核心素养的有效测评直接关系到我国新课改的成效 |
| 1.1.3 教育评价已逐渐由知识的评价转向素养的测评 |
| 1.1.4 监测性评价可以科学地测评出学生的学科核心素养 |
| 1.1.5 现行测评工具对生物学学科核心素养的考查缺乏针对性 |
| 1.1.6 初中阶段即将毕业的学生是测评的主要对象 |
| 1.2 研究主题 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 实践意义 |
| 第2章 文献综述 |
| 2.1 核心素养 |
| 2.1.1 概念梳理 |
| 2.1.2 研究缘起 |
| 2.1.3 框架体系 |
| 2.2 生物学学科核心素养 |
| 2.2.1 概念梳理 |
| 2.2.2 生命观念 |
| 2.2.3 科学思维 |
| 2.2.4 科学探究 |
| 2.2.5 社会责任 |
| 2.3 素养的测评 |
| 2.3.1 概念梳理 |
| 2.3.2 测评的目标取向 |
| 2.3.3 科学素养测评框架 |
| 2.3.4 相关因素问卷设计 |
| 2.3.5 测评试题的研制 |
| 2.3.6 评分理念 |
| 2.3.7 评价结果等级的划定 |
| 第3章 理论基础与整体研究设计 |
| 3.1 理论基础 |
| 3.1.1 现象图析学理论 |
| 3.1.2 项目反应理论 |
| 3.2 研究内容 |
| 3.3 研究方法 |
| 3.4 研究思路 |
| 3.5 研究对象 |
| 3.6 创新之处 |
| 第4章 初中生生物学学科核心素养的结构 |
| 4.1 问题提出 |
| 4.2 研究方法与步骤 |
| 4.3 研究结果与分析 |
| 4.3.1 初中生生物学学科核心素养组成要素的编码信度分析 |
| 4.3.2 初中生生物学学科核心素养组成要素的出现频次分析 |
| 4.3.3 初中生生物学学科核心素养组成要素的聚类结果分析 |
| 4.3.4 初中生生物学学科核心素养的维度及要素的科学性分析 |
| 4.3.5 初中生生物学学科核心素养的结构说明 |
| 4.3.6 初中生生物学学科核心素养的结构模型 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 初中生生物学学科核心素养的评价指标体系 |
| 5.1 问题提出 |
| 5.2 研究设计 |
| 5.3 研究结果与分析 |
| 5.3.1 初中生生物学学科核心素养的各级评价指标 |
| 5.3.2 初中生生物学学科核心素养的层次结构 |
| 5.3.3 初中生生物学学科核心素养的判断矩阵 |
| 5.3.4 初中生生物学学科核心素养评价指标的权重 |
| 5.4 本章小结 |
| 第6章 初中生生物学学科核心素养的测评工具 |
| 6.1 问题提出 |
| 6.2 研究设计 |
| 6.3 研究结果与分析 |
| 6.3.1 评价试卷 |
| 6.3.2 测评量表 |
| 6.3.3 调查问卷 |
| 6.4 本章小结 |
| 第7章 初中生生物学学科核心素养的测评结果及相关因素 |
| 7.1 测评的组织与实施 |
| 7.2 测评工具质量特征 |
| 7.2.1 试卷的质量特征 |
| 7.2.2 量表的质量特征 |
| 7.2.3 问卷的质量特征 |
| 7.3 初中生生物学学科核心素养的测评结果分析 |
| 7.3.1 学生试卷测评成绩分析 |
| 7.3.2 学生量表测评成绩分析 |
| 7.3.3 学生试卷成绩与量表成绩之间的相关性 |
| 7.4 初中生生物学学科核心素养的相关因素分析 |
| 7.4.1 学生因素的分析 |
| 7.4.2 教师因素的分析 |
| 7.4.3 家庭因素的分析 |
| 7.4.4 学校因素的分析 |
| 7.5 本章小结 |
| 第8章 研究结论与建议 |
| 8.1 研究结论 |
| 8.1.1 初中生生物学学科核心素养的结构 |
| 8.1.2 初中生生物学学科核心素养的评价指标体系 |
| 8.1.3 初中生生物学学科核心素养的评价工具 |
| 8.1.4 初中生生物学学科核心素养的测评结果 |
| 8.1.5 初中生生物学学科核心素养的相关因素 |
| 8.2 研究建议 |
| 8.2.1 国家宏观调控 |
| 8.2.2 家庭教育 |
| 8.2.3 学校教育 |
| 8.2.4 教师专业发展 |
| 8.3 启示 |
| 8.3.1 对初中生生物学学科核心素养再理解的启示 |
| 8.3.2 对初中生生物学学科核心素养评价的启示 |
| 8.3.3 对初中生物学教学的启示 |
| 8.4 局限 |
| 8.4.1 研究自身的局限 |
| 8.4.2 研究样本的局限 |
| 8.5 展望 |
| 8.5.1 扩大研究范围 |
| 8.5.2 推广研究成果 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读博士学位期间研究成果 |
（6）改革开放以来乡村治理的工程逻辑研究 ——基于权力运行的视角（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 导论 |
| 一、选题缘起与研究意义 |
| 二、国内外研究现状及分析 |
| 三、分析框架:乡村治理的工程逻辑 |
| 四、研究方法、创新点与难点 |
| 第二章 工程初兴:村民自治与乡村治理体系的变革1978-1990 |
| 第一节 蓝图:乡政村治格局的初步建立 |
| ―、自下而上的生成逻辑：村民自治的发生及其案例 |
| 二、自上而下的推动逻辑：国家的视角与髙层政治精英的推动 |
| 第二节 施工:乡政村治格局与乡村权力结构变迁 |
| 一、乡政村治格局下的治理任务与施工者 |
| 二、乡政村治格局下的乡村治理工程的施工过程 |
| 第三节 问题反馈与修缮 |
| 一、农村经济发展问题 |
| 二、两委矛盾问题 |
| 三、乡村矛盾问题 |
| 四、干群矛盾问题 |
| 五、宗族的复兴 |
| 六、伦理危机初显 |
| 第四节 小结 |
| 第三章 工程困境:“三农”问题与乡村治理的徘徊1990-2002 |
| 第一节 蓝图:莱西会议与以村党组织为核心的村级组织建设目标确立 |
| 一、加强以党组织为核心的村级组织建设 |
| 二、通过树立“先进典型”推动村民自治深化发展 |
| 第二节 施工：乡村权利结构的进一步变迁 |
| 一、治理任务及其施工者 |
| 二、施工过程：乡村权利主体的互动 |
| 第三节 问题反馈与修缮 |
| 一、“农业真危险”:农业经济发展困境 |
| 二、“农民真苦”:税费增长与农民抗争 |
| 三、“农村真穷”:城市化进程、农地征用与乡村利益共同体的形成 |
| 四、乡村治理内卷化 |
| 五、宗族问题的消长 |
| 六、乡村伦理危机加剧 |
| 第四节 小结 |
| 第四章 工程调整:新农村建设与乡村治理的逻辑转换2002-2012 |
| 第一节 蓝图:由税费改革与建设社会主义新农村 |
| 一、税费改革与农业税的废除 |
| 二、社会主义新农村建设的兴起 |
| 三、后税费时代的乡村治理政策 |
| 第二节 施工:后税费时代的乡村权力结构与乡村治理 |
| 一、后税费时代的乡村治理任务及其施工者 |
| 二、后税费时代乡村治理工程的施工过程 |
| 第三节 问题反馈与修缮 |
| 一、项目制下的治理困境 |
| 二、农业发展若干问题 |
| 三、农村生态环境问题 |
| 四、乡村伦理危机的演进 |
| 第四节 小结 |
| 第五章 工程加速:全面深化农村改革与现代乡村治理体系的构建2012-2018 |
| 第一节 蓝图:由全面深化农村改革到乡村振兴战略 |
| 一、全面深化农村改革,推动城乡发展一体化 |
| 二、乡村振兴战略与现代乡村治理体系的构建 |
| 第二节 施工:新时代的乡村权力结构与乡村治理 |
| 一、新时代的乡村治理任务及其施工者 |
| 二、新时代乡村治理工程的施工过程 |
| 第三节 问题反馈与修缮 |
| 一、精准扶贫下的治理困境 |
| 二、村级组织建设困境 |
| 三、农业发展若干问题 |
| 第四节 小结 |
| 第六章 结论 |
| 一、40年乡村治理取得的成就、经验与存在的不足之处 |
| 二、工程分析框架对于农村研究的必然性与可行性 |
| 三、乡村治理的未来展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（7）中国土地虚拟资本化与城乡收入不平等关系研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究方法与研究内容 |
| 1.2.1 研究方法 |
| 1.2.2 研究内容 |
| 1.3 概念界定 |
| 1.3.1 土地 |
| 1.3.2 虚拟资本化 |
| 1.3.3 城乡收入不平等 |
| 1.4 论文创新点 |
| 第二章 文献综述 |
| 2.1 收入不平等文献综述 |
| 2.1.1 经典收入不平等理论梳理 |
| 2.1.2 城乡收入不平等成因分析 |
| 2.1.3 城乡收入不平等测度研究 |
| 2.2 土地虚拟资本化文献综述 |
| 2.3 库兹涅茨曲线实证文献综述 |
| 2.3.1 经济增长与城乡收入不平等“倒U型”关系 |
| 2.3.2 金融发展水平与城乡收入不平等“倒U型”关系 |
| 2.4 文献述评 |
| 第三章 理论分析 |
| 3.1 资本、虚拟资本和虚拟资本化 |
| 3.1.1 资本在市场经济运行机制中的功能 |
| 3.1.2 实体资本和虚拟资本 |
| 3.1.3 虚拟资本化 |
| 3.2 土地虚拟资本化的演化逻辑 |
| 3.2.1 土地收益化 |
| 3.2.2 土地交易化 |
| 3.2.3 土地货币化 |
| 3.2.4 土地资本化 |
| 3.2.5 土地资产化 |
| 3.2.6 土地虚拟资本化 |
| 3.3 土地虚拟资本化影响中国城乡收入不平等的机制 |
| 3.3.1 土地虚拟资本化导致中国城乡收入不平等的原因 |
| 3.3.2 土地虚拟资本化对城乡收入关系的动态影响 |
| 第四章 土地虚拟资本化影响收入水平实证分析 |
| 4.1 土地虚拟资本化影响中国收入水平观测性分析 |
| 4.2 计量模型的构建 |
| 4.2.1 理论模型构建 |
| 4.2.2 实证模型构建 |
| 4.3 指标选取与指标定义 |
| 4.3.1 被解释变量 |
| 4.3.2 核心解释变量 |
| 4.3.3 控制变量 |
| 4.4 数据来源、描述性统计与平稳性检验 |
| 4.4.1 数据来源 |
| 4.4.2 描述性统计 |
| 4.4.3 数据平稳性检验 |
| 4.5 实证结果分析 |
| 第五章 土地虚拟资本化影响城乡收入不平等实证分析 |
| 5.1 泰尔指数计算与城乡收入不平等现状 |
| 5.1.1 泰尔指数 |
| 5.1.2 城乡收入不平等现状 |
| 5.2 计量模型的构建 |
| 5.2.1 理论模型构建 |
| 5.2.2 实证模型构建 |
| 5.2.3 指标选取与指标定义 |
| 5.2.4 数据来源与描述性统计 |
| 5.3 实证结果分析与稳健性检验 |
| 5.3.1 实证结果分析 |
| 5.3.2 稳健性检验 |
| 第六章 研究结论与政策建议 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.1.1 理论分析层面 |
| 6.1.2 实证分析层面 |
| 6.2 政策建议 |
| 6.2.1 加快农村土地确权 |
| 6.2.2 加强农村基础设施建设 |
| 6.2.3 推动农村金融发展 |
| 6.2.4 抑制大中城市房地产泡沫 |
| 6.2.5 通过其他因素缩小城乡收入差距 |
| 6.3 研究不足与展望 |
| 6.3.1 研究不足 |
| 6.3.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间研究成果攻读学位期间研究成果 |
（8）中国省域人口城镇化与教育城镇化耦合协调关系研究（论文提纲范文）
| 摘要 Abstract 第一章 绪论 |
| 一、研究背景与意义 |
| 二、国内外相关研究进展 |
| (一) 人口城镇化相关研究 |
| (二) 教育城镇化相关研究 |
| (三) 人口城镇化与教育城镇化的关系研究 |
| (四) 研究述评 |
| 三、研究目标、内容与方法 |
| (一) 研究目标 |
| (二) 研究内容 |
| (三) 研究方法 |
| 四、研究思路与技术路线 |
| (一) 研究思路 |
| (二) 技术路线 |
| 五、主要创新点 第二章 概念界定与相关理论基础 |
| 一、人口城镇化 |
| 二、教育城镇化 |
| 三、耦合度及耦合协调度 |
| 四、相关理论基础 |
| (一) 二元经济理论 |
| (二) 教育公平理论 |
| (三) 推拉理论 |
| (四) 系统理论 |
| (五) 协同理论 第三章 中国省域人口城镇化与教育城镇化的发展格局演化及动态关联分析 |
| 一、中国省域人口城镇化与教育城镇化的水平测度 |
| (一) 人口城镇化水平测度 |
| (二) 教育城镇化水平测度 |
| 二、中国省域人口城镇化与教育城镇化的发展格局演化 |
| (一) 人口城镇化的发展格局演化分析 |
| (二) 教育城镇化的发展格局演化分析 |
| 三、中国省域人口城镇化与教育城镇化的动态关联分析 |
| (一) NICH指数分析 |
| (二) 脱钩关系分析 |
| 四、本章小结 第四章 中国省域人口城镇化与教育城镇化耦合协调发展的理论机理及实证检验 |
| 一、人口城镇化与教育城镇化耦合协调发展的理论机理 |
| (一) 人口城镇化推动教育城镇化发展 |
| (二) 教育城镇化拉动人口城镇化发展 |
| 二、人口城镇化与教育城镇化耦合协调发展机理的实证检验 |
| (一) 耦合协调发展机理实证检验的模型选择 |
| (二) 基于时间角度的耦合协调发展机理的实证检验 |
| (三) 基于空间角度的耦合协调发展机理的实证检验 |
| 三、本章小结 第五章 中国省域人口城镇化与教育城镇化耦合协调发展的水平测度及时空特征分析 |
| 一、人口城镇化与教育城镇化耦合协调发展水平测度 |
| (一) 耦合协调度模型 |
| (二) 分省耦合协调度测度结果分析 |
| (三) 三大地带耦合协调度测度结果分析 |
| 二、人口城镇化与教育城镇化耦合协调发展的时间特征分析 |
| (一) 经典时间分析方法 |
| (二) 总体趋势分析 |
| (三) 核密度分析 |
| (四) Man-Kendall趋势检验分析 |
| (五) 马尔可夫链分析 |
| 三、人口城镇化与教育城镇化耦合协调发展的空间特征分析 |
| (一) 经典空间分析方法 |
| (二) 空间趋势特征分析 |
| (三) 热点分析 |
| (四) 重心与标准差椭圆分析 |
| 四、本章小结 第六章 中国省域人口城镇化与教育城市化耦合协调发展的驱动机制及情景预测分析 |
| 一、人口城镇化与教育城镇化耦合协调发展的驱动机制分析 |
| (一) 驱动因子选取 |
| (二) 计量模型构建 |
| (三) 实证结果分析 |
| 二、人口城镇化与教育城镇化耦合协调发展的情景预测分析 |
| (一) 灰色BP神经网络模型 |
| (二) 预测结果分析 |
| 三、本章小结 第七章 研究结论、对策建议与研究展望 |
| 一、研究结论 |
| 二、对策建议 |
| (一) 促进地区经济发展,加速城镇人口与教育资源集聚 |
| (二) 完善交通基础设施,提高农村交通通达度 |
| (三) 扶植发展乡镇企业,提升产业结构非农化水平 |
| (四) 改革收入分配制度,缩小城乡收入差距 |
| (五) 完善教育经费投入机制,优化教育经费支出结构 |
| 三、研究展望 参考文献 致谢 攻读学位期间的科研成果 |
（9）农村小学教师定向培养研究 ——以湖南省为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究背景与问题 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究问题 |
| 二、文献回顾与评论 |
| (一)农村教师主要补充渠道的效果与问题 |
| (二)农村教师定向培养的相关问题 |
| (三)简要的评论 |
| 三、内容、思路与意义 |
| (一)内容与思路 |
| (二)研究意义 |
| 四、研究方法与反思 |
| (一)混合方法的选择与设计 |
| (二)样本情况介绍 |
| (三)研究者的反思 |
| 第一章 国家主导的定向培养：改革开放以来中师兴衰探析 |
| 一、中等师范教育的发展历程 |
| (一)调整整顿期(1979－1983) |
| (二)发展繁荣期(1984－1991) |
| (三)稳中渐衰期(1992－1998) |
| (四)快速消亡期(1999年以后) |
| 二、中等师范教育的成功经验 |
| (一)政策优势吸引了优秀生源 |
| (二)精准培养保证了教学胜任力 |
| (三)定向制度保障了供给与稳定 |
| 三、取消中等师范教育的现实反思 |
| (一)关于取消中师的三种解释 |
| (二)对现有解释的现实反思 |
| (三)关于取消中师的新解释 |
| 小结 |
| 第二章 地方驱动的定向培养：农村教师定向培养政策回归 |
| 一、启动背景 |
| (一)省委省政府高度重视教师队伍建设 |
| (二)农村教师长效补充机制并未形成 |
| (三)农村教师老龄化严重与补充不足共存 |
| (四)中小学教师职前培养存在诸多问题 |
| 二、实施历程 |
| (一)酝酿准备 |
| (二)启动实施 |
| (三)深化完善 |
| 三、学理反思 |
| (一)政策的产生：效率机制起主要作用 |
| (二)政策的选择：路径依赖的结果 |
| 小结 |
| 第三章 为什么选择读：农村教师定向培养的生源吸引分析 |
| 一、生源吸引状况 |
| (一)生源质量“次优化”,且有内部差异 |
| (二)生源来源“农村化”,农村和县城生源质量有差别 |
| (三)中下和中中层报考为主,但二者亦有差别 |
| 二、生源吸引原因：为何报考 |
| (一)报考决策的宏观调查 |
| (二)报考决策的微观深描 |
| 三、生源吸引逻辑 |
| (一)公费教育切合农民贫困家庭的生存理性 |
| (二)就业保障符合农民的回避风险逻辑 |
| (三)职业特性契合各阶层对子女的职业期望 |
| 小结 |
| 第三章 为什么选择读：农村教师定向培养的生源吸引分析 |
| 一、培养质量如何 |
| (一)定向师范生的素质表现 |
| (二)定向教师的能力体现 |
| 二、缘何有高质量 |
| (一)优质生源是质量保证的基础 |
| (二)系统的教师教育是质量保证的根本 |
| (三)考核退出机制是质量保证的“助力器” |
| 小结 |
| 第五章 为什么下得去、留得住：农村教师定向培养的到岗留任保障分析 |
| 一、到岗留任状况 |
| (一)定向师范生履约到岗情况 |
| (二)定向教师履约留任情况 |
| 二、到岗留任原因 |
| (一)到岗(下得去)的原因 |
| (二)留任(留得住)的原因 |
| 三、到岗留任保障逻辑 |
| (一)契约机制是到岗留任保障的关键 |
| (二)本地化机制促动契约的自动履行 |
| 小结 |
| 第六章 农村教师定向培养的反思与建议 |
| 一、定向培养的必然性：农村教师补充的方向？ |
| (一)经济社会发展水平决定在一定时期内一些地区存在 |
| (二)农村教师需要专门准备或培养已成为各国广泛共识 |
| 二、定向培养的有效性：制度变迁路径的视角 |
| 三、定向培养实施中的主要争议或问题 |
| (一)初招学生选择自主性问题 |
| (二)初招项目优质生源冲突问题 |
| (三)专门化培养与再就业问题 |
| (四)定向教师个人发展问题 |
| (五)定向培养经费分担问题 |
| 四、定向培养实施的优化建议 |
| (一)明确制度完善环节,保证项目生源质量 |
| (二)建立二次进退机制,尊重学生自由选择 |
| (三)注重乡土情怀培养,完善农村教师教育 |
| (四)优化服务期制度,促进教师稳定与发展 |
| (五)厘清各级财政责任,完善经费保障体制 |
| (六)改善外部环境,提高农村教师职业吸引力 |
| 小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
| 在学期间公开发表论文情况 |
（10）所有制结构、地方财政支出与城乡收入差距——基于双重二元结构视角的分析（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、理论分析 |
| (一) 文献综述与机理分析 |
| (二) 理论推导与假说提出 |
| 三、研究设计 |
| (一) 变量和数据说明 |
| 1. 被解释变量 |
| 2. 核心解释变量 |
| 3. 控制变量 |
| (二) 计量模型与实证检验方法 |
| 四、实证分析 |
| (一) 静态效应下实证结果 |
| (二) 稳健性检验 |
| (三) 动态效应下实证结果 |
| 五、进一步研究 |
| (一) 不同地区所有制结构对城乡收入差距的影响 |
| (二) 不同地区财政支出对城乡收入差距的影响 |
| 六、结论与政策启示 |
四、城乡收入差距缘何进一步扩大（论文参考文献）
- [1]财政支出对城镇化发展的影响研究 ——基于日本经验与中国实践[D]. 李晓鹏. 河北大学, 2021(09)
- [2]互联网普及对城乡收入差距的影响研究[D]. 田倩. 兰州大学, 2021(12)
- [3]城乡居民基本养老保险对老年人劳动供给的政策效应分析[D]. 王宇婷. 浙江工业大学, 2020(03)
- [4]互联网金融与经济包容性增长[D]. 李连梦. 对外经济贸易大学, 2020(01)
- [5]初中生生物学学科核心素养的测评研究[D]. 刘杨. 陕西师范大学, 2019(01)
- [6]改革开放以来乡村治理的工程逻辑研究 ——基于权力运行的视角[D]. 田野. 中共中央党校, 2019(02)
- [7]中国土地虚拟资本化与城乡收入不平等关系研究[D]. 马皓轩. 陕西师范大学, 2019(06)
- [8]中国省域人口城镇化与教育城镇化耦合协调关系研究[D]. 时浩楠. 安徽大学, 2019(07)
- [9]农村小学教师定向培养研究 ——以湖南省为例[D]. 李静美. 东北师范大学, 2018(12)
- [10]所有制结构、地方财政支出与城乡收入差距——基于双重二元结构视角的分析[J]. 王全景. 商业研究, 2018(04)