计算机辅助生理学实验教学的应用与探讨

一、计算机辅助生理学实验教学的应用与探讨（论文文献综述）

吴菊花,黄江涛^[1]（2021）在《虚拟仿真技术在运动生理学实验教学中的应用探讨》文中认为运动生理学教学是体育专业学生必修课之一,在运动生理学教学中,除了课堂基本理论知识教授外,还包括大量实验课程,实验多、成本高。而开发虚拟仿真实验资源,可有效节约了成本,同时提高学生兴趣及参与度,大大提升了实验教学的质量。随着高校新型课程改革推进,将虚拟仿真技术应用于运动生理实验教学将变得更加迫切和重要,有利于推动运动生理学课程建设和教学改革,提升教学质量。

李沛^[2]（2020）在《体育虚拟仿真实验教学项目的建设与应用研究》文中认为随着国家《中国教育现代化2035》等系列政策和文件的出台,以虚拟仿真实验教学项目为代表的“金课”工程成为高等教育的重要工作,体育虚拟仿真实验教学项目建设也进入了快速发展阶段。为建设满足体育实验教学实际需要的虚拟仿真实验教学项目,本文使用文献资料法对国内外虚拟仿真实验教学的应用与研究进行梳理,论证体育虚拟仿真实验教学项目建设的理论依据和技术可行性;使用问卷调查法和数理统计法分析专业学生对体育虚拟仿真实验教学的需求,明确开发策略和思路;使用软件开发法设计项目的结构和功能,并实施项目的开发与功能的实现,最后进行系统测试和效果评价。通过《人体运动能力评定与健身路径设计》虚拟仿真实验教学项目的建设与应用研究,总结出以下结论:1、体育学科强调知识综合性和学科交叉性,对虚拟仿真实验教学具有迫切现实需求。实现策略应在形式上体现“虚实结合,突出重点”,方法上服务“凸显体育、优化认知”,内容上强调“创新驱动、综合运用”。2、体育虚拟仿真实验教学项目应选择具有实践性、综合性和探索性的实验内容,设计依据应凸显“导向性、规范性、易用性”,并按“认知-实践-探索”的流程进行功能模块设计。3、选用主流开发环境,确保项目系统集学习、操作和评价三位一体的完整运行。本文实现的体育虚拟仿真实验教学系统在运行与使用上具有良好的功能性、稳定性和应用效益。

刘国霞,李加善,李晨旭^[3]（2010）在《计算机在生理学实验教学中的辅助作用》文中进行了进一步梳理计算机在生理实验中的应用可以丰富生理学实验内容,提高实验手段,改进实验方法。其突出特点是可以使实验控制和记录自动化,内容演示直观化,形象生动化,是对传统实验教学的合理补充,也是当前教学改革的主要趋势。

曾卫东,张才乔^[4]（2006）在《计算机在动物生理学实验教学中的应用及体会》文中认为计算机及其相关技术的广泛使用为实验教学改革提供了强大的物质基础,它调动了教师和学生的教和学的积极性。本文以本校动物生理学实验教学体系为载体,介绍了计算机在辅助实验教学中的具体应用,并进一步阐述了计算机辅助实验教学的体会。

刘国霞^[5]（2004）在《生理学实验计算机教学探讨》文中提出

李健^[6]（2004）在《运动生理学实验多媒体CAI课件的研制》文中研究表明运动生理学是体育科学中一门重要的应用基础理论学科,在发展体育科学理论、加强体育教学的理论与方法、增强体质、提高运动能力等方面具有重要作用。实验研究法是运动生理学研究的基本方法,几乎所有运动生理学的理论,都来自观察人体在运动过程中的机能活动变化过程及对其因果关系的分析。实验课的学习无疑成为加深理论知识的理解和记忆,培养学生基本技能及科学思维的重要环节。目前,我国大多数体育院校均存在重理论和技术、轻实验的倾向,过分强调理论课的指导作用,仅将实验教学作为理论教学的辅助部分。另外,由于实验设备的不完善,资金投入少,因此大多数院校通常只开设少数的常规实验,学生只能学到几个生理指标的简单操作。同时由于实验课时少,教学手段仍然停留在实验讲义加教师讲解的单一模式上,有限的学时内根本无法全面、有效地展现课程的实质。计算机辅助教学（CAI）是当前教学改革的主要趋势,也是实现教学现代化的主要方向。将CAI运用到教学,是对传统教学手段和形式的综合性和创造性的应用。多媒体CAI课件的主要优势主要体现在:多媒体展示的集成性、超文本链接的选取性、人机交互的操作性、大容量存储的丰富性、高速传输的便捷性、超时空交流的共享性。通过查阅大量文献发现,多媒体CAI在人体生理学实验教学中的应用已较为广泛,但将多媒体CAI应用到运动生理学实验教学中的却很少。为了加强和改进运动生理学实验教学,利用多媒体CAI教学强大的功能和适用性,本人尝试设计和制作了《运动生理学实验》多媒体CAI课件。希望通过计算机辅助教学把实验课的内容经过文本、图形、图像、动画、视频、音频等多媒体信息与学生的感官联系起来,让学生在一个丰富多彩的教学形式、多层次、多角度的立体学习空间中,得到专业技能的训练,改善学生对实验内容的理解形式,从而提高学生对实验课的积极性、趣味性,提高学习效率。本文介绍了《运动生理学实验》多媒体CAI课件的设计与开发过程,基本程序为:需求分析,编写脚本,软件结构设计,素材准备,课件集成,课件调试。初步完成的多媒体CAI课件具有几大特点:结构清晰,导航明确,信息量大,有助于提高实验教学的效率和质量。将大量的视频媒体应用到实验演示中,丰富了学生对实验过程的感性认识。交互式习题设计,帮助学生巩固实验知识,自测实验课效果。采用网页形式制作,易用性,通用性,共享性,扩展性更好。制作规范,格式统一,为进一步扩充和完善打下良好的基础。

董美蓉,宋悦宁^[7]（2000）在《对计算机辅助生理学实验教学的思考》文中提出在生理实验教学领域，不少学校开始利用计算机辅助教学（ＣＡＩ）。与此同时，计算机也带来了一些问题，新的观念对于解决这些问题是十分重要的，不能为用计算机而用计算机，更不能把计算机仅仅当作“记录仪”，开发计算机在这一领域的功能，是生理教师的任务

刘天华,郭健,李海燕,程薇,朱庆文,张胜,高蔚^[8]（2019）在《虚拟实验室应用于高等医学院校生理学实验教学的思考》文中提出虚拟实验室是一种基于计算机技术和信息网络技术的新型教学模式。在高等医学院校生理学实验教学过程中应用虚拟实验室,有助于优化生理学实验的教学效果。对高等医学院校生理学实验虚拟实验室的应用效果评价,建议纳入定量评价体系的分析结果报告以及生理学实验一线带教教师的定性评价结果,以期为进一步改善生理学实验虚拟实验室提供依据,并为进一步提升和优化高等医学院校生理学实验教学体系与方法提供新的思路。

王菊花,阮祥春,丁建平,周杰^[9]（2016）在《《动物机能学》课程实验教学中实验动物的合理利用》文中进行了进一步梳理实验动物在《动物机能学》实验课教学中有着重要作用。为了在实验教学中合理利用实验动物,首先需要整合和优化其各门课程的教学内容,设计综合性实验项目,减少实验动物使用量;其次通过改进实验教学手段与方法,利用计算机辅助实验手段代替活体的使用,同时将计算机辅助实验手段与传统实验方法相结合,使学生熟悉实验过程,减少不必要的实验动物耗损;推广动物福利的3R动物实验替代方法,在学生中宣传实验动物福利和伦理学的相关知识,引导学生珍惜实验机会,严格控制实验成本。

李玉明,李海涛,赵海燕,崔艳秋,郭静,王俊亚,张冬梅^[10]（2015）在《实验视频文件在生理学实验网络教学中的应用》文中指出为了利用多媒体教学与网络技术的优势,使两者有机结合,提高实验教学效果,首都医科大学燕京医学院生理学与病理生理学教研室筛选了生理学实验教学内容,在把握其内在联系的基础上,设计了教学内容的先后顺序和相互衔接;同时,根据多年实验教学的经验,组织并设计了具体实验示教的内容、关键的技术、操作的步骤与注意事项;制作了适合学生特点的基础生理学实验教学视频文件,并上传至网络教学平台（blackboard learning system,BB平台）,成为首都医科大学燕京医学院生理学网络课程的重要组成部分。通过利用这些实验视频文件,结合其他相关网络资源,引导学生主动探索、自主学习,提高了生理学实验教学效果。

二、计算机辅助生理学实验教学的应用与探讨（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、计算机辅助生理学实验教学的应用与探讨（论文提纲范文）

（1）虚拟仿真技术在运动生理学实验教学中的应用探讨（论文提纲范文）

1 运动生理学的教学现状

2 虚拟仿真技术在体育专业课程中的应用

3 虚拟仿真技术在运动生理学实验教学中的应用探讨

4 结语

（2）体育虚拟仿真实验教学项目的建设与应用研究（论文提纲范文）

摘要

Abstract

1 绪论

1.1 研究背景及依据

1.2 国内外研究现状

1.2.1 概念界定

1.2.2 国内外现状

1.2.3 研究述评

1.3 研究目的和思路

1.3.1 研究目的

1.3.2 研究意义和价值

1.3.3 研究思路与方法

2 理论依据与相关技术分析

2.1 开发理论依据

2.1.1 建构主义

2.1.2 智慧教育

2.1.3 联通主义

2.2 相关开发技术分析

2.2.1 系统架构

2.2.2 开发技术

2.2.3 数据库技术

2.3 本章小结

3 需求调研与分析

3.1 调研目的

3.2 调研对象与方法

3.2.1 调研对象

3.2.2 调研方法

3.2.3 数据收集与处理

3.3 调研结果

3.3.1 对实验教学的认知

3.3.2 对虚拟仿真实验教学认知

3.3.3 对虚拟仿真实验教学内容的需求

3.3.4 关联性分析

3.4 分析与讨论

3.4.1 形式上体现“虚实结合，突出重点”

3.4.2 方法上服务“凸显体育、优化认知”

3.4.3 内容上强调“创新驱动、综合运用”

3.5 本章小结

4 项目结构和功能设计

4.1 项目设计依据

4.1.1 导向性

4.1.2 规范性

4.1.3 易用性

4.2 项目功能分析

4.2.1 实现目标

4.2.2 功能结构和组织

4.3 功能模块设计

4.3.1 实验准备模块设计

4.3.2 运动能力评定模块设计

4.3.3 健身路径模块设计

4.3.4 学习评价

4.4 本章小结

5 项目开发实施与功能实现

5.1 开发环境的搭建

5.1.1 软件开发环境

5.1.2 硬件开发环境

5.2 公共模块的实现

5.3 教学交互模块的实现

5.3.1 实验准备模块的实现

5.3.2 运动能力评定模块的实现

5.3.3 路径设计模块的实现

5.3.4 学习评价的实现

5.4 数据库的配置与实现

5.4.1 数据需求

5.4.2 数据库信息

5.4.3 数据库实现

5.5 本章小结

6 系统测试和效果评价

6.1 系统测试

6.1.1 系统测试方法

6.1.2 系统测试用例设计

6.1.3 系统测试结果

6.2 效果评价

6.2.1 评价目的

6.2.2 评价对象和方法

6.2.3 评价结果分析

6.3 本章小结

7 总结与展望

7.1 总结

7.2 展望

参考文献

附录 1 虚拟仿真实验需求分析调查问卷

一、基本情况

二、实验教学认知

附录 2 体育虚拟仿真实验的应用调查问卷

攻读硕士期间取得的成就

一、攻读硕士期间发表的学术论文

二、攻读硕士期间获得的奖项

三、攻读硕士期间参与的学术交流活动

致谢

（3）计算机在生理学实验教学中的辅助作用（论文提纲范文）

1 具体应用

1.1 计算机辅助教学有利于学生对理论知识的理解

1.2 计算机辅助教学有利于开设综合性实验

1.3 计算机辅助教学丰富了实验内容

1.4 计算机辅助教学提高了实验结果的准确率

2 实践体会

2.1 计算机辅助教学有利于提高学生的综合素质

2.2 计算机辅助教学改变了教学模式, 激发了学生的学习兴趣

2.3 计算机辅助教学节省实验经费、参与实验室管理

2.4 计算机辅助教学也有一些不足之处

（4）计算机在动物生理学实验教学中的应用及体会（论文提纲范文）

一、计算机介入实验教学的条件已经成熟

1. 培养创新性人才的迫切需求

2. 若干关键问题已得到基本解决

二、计算机在动物生理学实验教学中的应用

1. 构筑现代化实验教育仪器环境

2. 进行多媒体教学

3. 参与实验室管理

三、应用体会

1. 促进教学改革的进行, 激发学生的学习兴趣

2. 提高了教学效果

3. 利于因材施教

4. 需要有较大的投入

四、结语

（5）生理学实验计算机教学探讨（论文提纲范文）

1 计算机辅助教学丰富了实验内容

2 计算机辅助教学改变了教学模式, 激发了学生的学习兴趣

3 计算机辅助教学提高了实验结果的准确率

4 计算机辅助教学节省实验经费

5 计算机辅助教学有利于学生对理论知识的理解

6 计算机辅助教学有利于提高学生的综合素质

7 计算机辅助教学也有一些不足之处

（6）运动生理学实验多媒体CAI课件的研制（论文提纲范文）

摘要

Abstract

1 前言

1.1 运动生理学实验概述以及立题依据

1.1.1 运动生理学与运动生理学实验

1.1.2 理论教学和实验教学之间的关系

1.1.3 运动生理学实验课中的问题

1.1.4 计算机辅助教学在运动生理学实验教学改革中的应用

1.2 多媒体CAI课件概述

1.2.1 多媒体计算机辅助教学与课件

1.2.1.1 多媒体CAI的概念

1.2.1.2 多媒体CAI的模式

1.2.1.3 多媒体CAI(MCAI)课件的概念

1.2.1.4 课件中的多媒体特性

1.2.1.5 多媒体课件的结构及类型

1.2.1.6 多媒体课件的分类

1.2.1.7 多媒体课件在教学中的地位和作用

1.2.2 CAI课件设计的学习理论

1.2.2.1 学习理论概述

1.2.2.2 行为主义与课件设计

1.2.2.3 认知学习理论与课件设计

1.2.2.4 建构主义学习观与课件设计

1.2.2.5 三种学习理论对课件指导的偏重

1.2.3 CAI课件的设计流程

1.2.3.1 需求分析

1.2.3.2 编写脚本

1.2.3.3 软件结构设计

1.2.3.4 素材准备

1.2.3.5 课件集成

1.2.3.6 课件调试

1.2.4 网络多媒体课件的开发和应用

1.2.4.1 网络CAI(NBCAI)简介

1.2.4.2 网络CAI的优势

1.2.4.3 CAI网络化的实现

1.2.4.4 网络CAI课件的设计和制作

2 研究内容

2.1 研究对象

2.2 研究方法和过程

2.2.1 需求分析

2.2.1.1 课件目标的描述

2.2.1.2 课件形式选择

2.2.1.3 课件的功能分析

2.2.1.4 课件开发平台选择

2.2.1.5 课件制作人员、工作量、费用以及制作周期预测等

2.2.2 编写脚本

2.2.3 软件结构设计

2.2.4 素材准备

2.2.5 课件集成

2.2.5.1 内容页面的链接

2.2.5.2 习题页面的制作

2.2.6 课件调试

3 研究结果

3.1 演示的计算机配置要求

3.2 《运动生理学实验》多媒体CAI课件的模块演示

3.2.1 例一:Wingate无氧功率测试的学习

3.2.2 例二:体能的测量与评价部分的学习

3.2.3 例三:习题部分的学习演示

4 小结

5 问题和展望

5.1 增加其网络性能

5.2 增加实验设计模块，完善测验考核

5.3 改变视频格式，实现实时观看

5.4 增加优秀实验报告的范例以及误差报告分析

6 致谢

7 参考文献

（7）对计算机辅助生理学实验教学的思考（论文提纲范文）

1 计算机的使用减少了学生操作常用实验仪器的机会

2 计算机增加了学生实验项目, 有利于培养学生综合能力

3 应该重新理解计算机辅助生理实验教学

4 大力开发计算机辅助生理实验教学课件

（8）虚拟实验室应用于高等医学院校生理学实验教学的思考（论文提纲范文）

1 虚拟实验室概述

2 虚拟实验室应用于高等医学院校生理学实验教学的意义

3 高等医学院校生理学虚拟实验室应用评价体系构建建议

4 结语

（9）《动物机能学》课程实验教学中实验动物的合理利用（论文提纲范文）

1 动物机能学实验教学内容调整

1.1 传统动物机能学实验教学内容

1.2 整合优化机能学实验内容,合理利用实验动物

2 改革教学手段,合理利用实验动物

2.1 利用计算机辅助实验手段

3 推进动物福利保护措施,合理利用实验动物