一、要想赢e-learning（论文文献综述）
陈劲良[1]（2020）在《智慧校园下个性化学习支持服务研究 ——以上海市L中学为例》文中研究表明个性化教育是深化教育改革的必然要求。现代技术深刻影响着教育变革,智慧校园建设背景下的学校从原有的“教学规划学习”转变为“学习规划教学”,由“管理”向“服务”转变。各级各类学校为学生个性化学习提供了相关的学习支持服务,引入个性化学习辅助系统、提供学生自主学习、讨论的时间、空间等。学校提供的个性化学习支持服务的内容是否能够满足学生的需要;新兴技术在进入校园后会产生什么问题;如何通过相关管理的方式来弥补这些不足,这些都值得我们思考。本研究主要是立足于上海市L中学在引入个性化学习系统后实施个性化学习改革的运行现状,围绕更好实现学生个性化学习为目标,通过观察、访谈、文献研究等方法分析了实施个性化学习过程中出现的问题,概括并分析后,提出完善个性化学习支持服务内容的对策。通过对国内外关于个性化学习、学习支持服务的相关文献梳理后发现,相比于国外,国内在个性化学习支持服务大多处于远程教育阶段,在线下教育的研究有所欠缺,但这也正是智慧校园建设下的关键。因此本研究从上海市L中学入手,从行政管理服务、学习资源服务、学习过程服务、学习环境服务四个方面出发,分类阐述了L中学个性化学习支持服务的现状,厘清了L中学个性化学习支持服务内容的现存问题,主要有控制反馈不实效、校本课程资源待完善、信息化教学能力不足、课堂讨论条件欠缺等问题。在对这些问题分析原因的基础上,对完善L中学个性化学习支持服务内容提出了建立首席信息官以提高管理效能、开发多样化校本化资源、提升教师信息化教学能力、硬件提升参与度等相关对策建议。希望通过该研究,能够为智慧校园建设背景下的学生个性化学习支持服务内容的完善提供参考。
陈立钢,孙晓青,吴兵[2]（2012）在《E-Service Learning:数字化学习研究与实践新领域》文中认为E-Service Learning是一种新型的体验式学习方式,是服务学习和数字化学习的结合。本研究在借鉴国外相关研究的基础上丰富了数字化服务学习的内涵,提出E-Service Learning的实践方式和实施策略,对于探讨数字化环境下新型学习方式具有借鉴价值。
万晓辉[3]（2011）在《基于IBM特色销售方法论的M公司销售人员绩效激励体系设计》文中研究表明近年来，我国的医疗器械行业市场潜力巨大且持续增长，而外资公司逐渐聚焦中低端市场，市场竞争将更加激烈。面对这一机遇与挑战并存的局面，如何通过销售管理变革，优化公司销售管理体系，提高销售有效性，让公司更方便快捷的与客户、合作伙伴合作，已成为我国医疗器械生产企业的重要课题。销售管理变革必须从公司战略入手，确定关键的业务领域，进而对业务流程进行梳理和优化。而与之相配套的销售组织和绩效激励体系的调整和优化更加成为变革中的重点和难点之一。本文以国内最大的医疗器械生产企业M公司的销售人员作为研究对象，在绩效管理理论和IBM特色销售方法论的基础上，结合M公司与IBM公司共同推动的销售管理变革项目“卓越销售”，对销售人员绩效激励体系的设计和实施过程中所出现的各类问题，从变革准备度、销售过程监控和销售人员能力培养等角度进行深入地分析，并提出相应的解决方案，通过对变革管理、项目试点期间销售人员考核及销售人员能力培养机制和职业通道的建设等手段的研究，探索更加有效地设计和实施销售人员绩效激励体系的方法。本文使用了文献研究、案例研究、问卷调查、访谈等方法，通过研究优化一线销售人员和管理者的绩效目标、优化绩效结果的应用方式与薪酬激励方式，区分产品/市场/客户特性等课题，为国内医疗器械生产企业应用国际先进的销售方法论，建立适合自身特色的销售人员绩效激励体系，持续提升销售绩效探索出一条有效的途径。
郑永春[4]（2003）在《要想赢e-learning》文中认为 毋庸置疑,21世纪将是人类整体生活的各个层面都空前自由的时代。然而,对于单一的我们每个人来说,面对世界文明史上出现的最大开放型"智慧空间"的"洗礼",是从容、健康的笑傲江湖,还是举步维艰、甚至被淘汰出局?清华大学计算机中心主任沈培华教授,思科系统（中国）网络有限公司市场总监林宜桦女士、IBM 全球服务培训顾问柏翔先生及北大在线网络有限公司总裁倪金磊先生,他们在赛迪大厦的"e 碰撞"系列新经济对话论坛上关于 e-learning 的精彩"交锋",让我们找到了策马扬鞭、搭乘当代智慧直通车的捷径——要想赢,e-learning!
陈守森[5]（2003）在《福建企业教育培训现状与创新研究》文中进行了进一步梳理随着全球化、信息化、社会化迅速的向纵深发展，地区之间地竞争越来越激烈，并聚焦在人力资源的竞争，而提高人力资源素质是提高区域竞争力的首要环节。在提高人力资源的工作中，提高企业人力资源素质对增强区域竞争力具有突出意义。本文在调研获得的事实和数据的基础上，综合运用了系统科学、管理学、经济学以及投入产出分析理论与方法，结合福建人力资源开发及教育培训的实证研究，对福建省的企业教育培训的意义、现状、需求、内容、方式和效果等方面进行了研究，进而提出关于加强福建人力资源建设，特别是企业教育培训的对策，在企业教育培训的内容、方式和培训成果评估方面提出了自己的建议。
二、要想赢e-learning（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、要想赢e-learning（论文提纲范文）
（1）智慧校园下个性化学习支持服务研究 ——以上海市L中学为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 一、问题提出 |
| 二、核心概念界定 |
| 三、国内外研究综述 |
| 四、研究内容、目的和意义 |
| 五、研究方法与思路 |
| 第二章 L中学个性化学习支持服务的现状 |
| 一、L中学的基本情况 |
| 二、行政管理服务现状 |
| 三、学习资源服务现状 |
| 四、学习过程服务现状 |
| 五、学习环境服务现状 |
| 六、本章小结 |
| 第三章 L中学个性化学习支持服务的问题及原因分析 |
| 一、行政管理服务问题及原因 |
| 二、学习资源服务问题及原因 |
| 三、学习过程服务问题及原因 |
| 四、学习环境服务问题及原因 |
| 五、本章小结 |
| 第四章 完善L中学个性化学习支持服务的对策 |
| 一、完善行政管理服务的对策 |
| 二、完善学习资源服务的对策 |
| 三、完善学习过程服务的对策 |
| 四、完善学习环境服务的对策 |
| 五、本章小结 |
| 第五章 结论与展望 |
| 一、研究结论 |
| 二、研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间的研究成果 |
| 致谢 |
| 附件 |
（2）E-Service Learning:数字化学习研究与实践新领域（论文提纲范文）
| 1 E-Service Learning的内涵 |
| 1.1 定义 |
| 1.2 核心理念 |
| 2 E-Service Learning的理论基础 |
| 3 E-Service Learning的实践方式 |
| 4 E-Service Learning的实施策略 |
| 4.1 准备活动 |
| 4.2 服务活动 |
| 4.3 反思活动 |
| 4.4 庆祝与评价 |
| 5 结语 |
（3）基于IBM特色销售方法论的M公司销售人员绩效激励体系设计（论文提纲范文）
| 中文摘要 ABSTRACT 第一章 |
| 绪论 1.1 |
| 问题提出及研究背景 1.2 |
| 研究思路与基本框架 1.3 |
| 研究意义及创新之处 第二章 |
| 理论与方法综述 2.1 |
| 绩效管理理论概述 2.2 |
| IBM |
| 特色的绩效管理及销售方法论概述 第三章 |
| M |
| 公司销售人员绩效激励管理体系 3.1 |
| 国内外研究现状 3.2 |
| 企业现状 3.3 |
| M |
| 公司销售组织绩效管理优化方案 第四章 |
| M |
| 公司销售人员绩效激励体系现存问题分析 4.1 |
| M |
| 公司绩效激励体系实践的反思 4.2 |
| 变革准备度不足 4.3 |
| 销售过程监控手段流于形式 4.4 |
| 缺乏配套的销售人员能力培养机制与体系 第五章 |
| M |
| 公司销售人员绩效激励体系管理改进建议 5.1 |
| 推行变革管理 5.2 |
| 试点阶段对销售人员增加销售过程监控考核 5.3 |
| 设计销售人员专业能力模型和职业发展通道 5.4 |
| 建设销售人员能力培养机制与体系 第六章 |
| 结论与展望 6.1 |
| 结论 6.2 |
| 展望 参考文献 附录 |
| 1 附录 |
| 2 致谢 |
（5）福建企业教育培训现状与创新研究（论文提纲范文）
| 第一章 企业发展需要教育培训的创新 |
| 1.1 教育培训与企业发展 |
| 1.1.1 企业教育培训的理论研究 |
| 1.1.2 企业教育培训的实证研究 |
| 1.2 国内外企业教育培训创新的态势 |
| 1.1.2 国内外企业教育培训现状 |
| 1.1.2 国内外企业教育培训与创新 |
| 第二章 福建企业教育培训现状和需求分析 |
| 2.1 福建企业教育培训现状以及需求分析 |
| 2.1.1 福建教育培训现状 |
| 2.1.2 福建培训需求分析 |
| 2.2 创新福建企业教育培训的紧迫性 |
| 2.2.1 克服挑战需要企业教育培训及创新 |
| 2.2.2 竞争优势的获得需要教育培训及创新 |
| 2.2.3 发展需要企业教育培训及创新 |
| 第三章 企业教育培训内容和方法创新 |
| 3.1 企业教育培训的内容创新 |
| 3.1.1 企业教育培训的基本内容 |
| 3.1.2 企业教育培训的内容创新 |
| 3.1.3 福建企业教育培训内容创新 |
| 3.2 企业教育培训的方法创新 |
| 3.2.1 教育培训的基本方法 |
| 3.2.2 企业教育培训方法创新研究 |
| 3.2.3 福建企业教育培训方法创新 |
| 第四章 培训效果与投资的评估 |
| 4.1 教育培训效果评估 |
| 4.1.1 培训效果 |
| 4.1.2 效果分析 |
| 4.2 教育培训的投资效果分析 |
| 4.2.1 成本与收益确定 |
| 4.2.2 投资分析 |
| 第五章 创新福建企业教育培训的对策建议 |
| 5.1 福建企业教育培训需要创新 |
| 5.1.1 企业教育培训创新与福建企业竞争优势 |
| 5.1.2 企业教育培训创新与福建科技发展 |
| 5.1.3 企业教育培训创新与福建综合竞争力 |
| 5.2 创新福建企业教育培训的建议 |
| 5.2.1 政府要转变企业教育培训的观念 |
| 5.2.2 在企业和地区实行分层次企业教育培训 |
| 5.2.3 实现企业教育培训的融资的几种途径 |
| 5.2.4 增加对企业教育培训内容和方式的引导工作 |
| 5.2.5 设立专门机构考查企业教育培训的效果 |
| 参考文献： |
| 致谢 |
四、要想赢e-learning（论文参考文献）
- [1]智慧校园下个性化学习支持服务研究 ——以上海市L中学为例[D]. 陈劲良. 上海师范大学, 2020(07)
- [2]E-Service Learning:数字化学习研究与实践新领域[J]. 陈立钢,孙晓青,吴兵. 中国教育技术装备, 2012(33)
- [3]基于IBM特色销售方法论的M公司销售人员绩效激励体系设计[D]. 万晓辉. 天津大学, 2011(06)
- [4]要想赢e-learning[J]. 郑永春. 新经济导刊, 2003(Z1)
- [5]福建企业教育培训现状与创新研究[D]. 陈守森. 福州大学, 2003(02)
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