一、狂犬病——全球不容忽视的公共卫生问题（论文文献综述）
李海华[1]（2021）在《媒体与公众的网络情感议程设置效果研究 ——以公共卫生事件为例》文中进行了进一步梳理
冯梦洁[2]（2021）在《公共卫生类文本汉译句式结构转换 ——Evaluating International Public Health Issues（节选）翻译实践报告》文中研究指明面对2020年突发的新冠肺炎,多个国家的卫生体系几乎瘫痪失灵。公共卫生问题再次引起人们的高度重视和关注。除了此次突发疫情外,世界还面临着许多其他影响公民健康的风险。许多国家存在健康不公平现象以及医疗服务效率低下等问题,因此评估卫生系统对各国健康事业进步非常有必要。基于此,本次翻译实践选择Evaluating International Public Health Issues:Critical Reflections on Diseases and Disasters,Policies and Practices一书,该书由医学博士姆布索·普雷舍斯·马布扎（Mbuso Precious Mabuza）编着,作者从生物医学、社会、立法、经济等多个方面阐述公共卫生面临的困境,并对加强卫生体系提出深刻独到的见解。本次翻译实践为公共卫生类文本,符合信息型文本的特点,文体正式,专业性强,句子结构复杂,具有一定的翻译难度。译者通过分析梳理翻译问题,将本次翻译实践中的问题分为三大类:一是并列结构频现问题,包括同质并列项繁多和异质并列项繁多;二是介词结构连用问题,包括介词短语连用和介词加从句连用;三是特殊句式成分繁杂问题,包括“It”引导的主语从句复杂以及“There be”句式的状语冗长。通过对比相关平行语料,参阅其他专业书籍后,译者发现该类文本的中英句式结构差异较大。为保证译文的可读性和准确性,本论文采用了句式结构转换法,通过分析具体例句,提出相应翻译策略。针对并列结构频现问题,采用分译转换法和合译转换法;针对介词结构连用问题,采用词类转换法和逆译转换法;针对特殊句式成分繁杂问题,采用外位语转换法以及转换融合法。以上方法极大地提升了译文质量,也希望本报告能为以后在相关领域做翻译实践的译员提供借鉴参考。
黄馨[3]（2020）在《疾控机构微信公众号媒介角色研究》文中提出中国疾病预防控制中心通过旗下的微信公众号,面向公众发布健康信息,这是疾控中心与新媒体相融合的一次重要尝试。但就目前来看,其并未完全适应新兴媒介技术对传播主体的要求。本文基于角色理论,以中国疾控动态每月发布的“TOP20榜单”的文章为研究对象,采用定性与定量相结合的方法,力图揭示疾控机构微信公众号其多重的媒介角色及角色缺失。研究发现,疾控机构微信公众号主要采用健康科普框架、风险提示框架、政策资讯框架和互动沟通框架4种框架类型来进行健康信息的创作,承担着健康素养培育者、危机疫情提醒者、政府声音传递者和线上活动组织者4类媒介角色,其中健康素养培育者在公众日常生活中发挥着最为重要的作用。为进一步探究这类微信号在突发重大公共卫生事件中的媒介角色,选取了禽流感、疫苗事件和艾滋病三类典型案例展开分析。最后,本文结合研究发现,总结出疾控机构微信公众号在角色承担的过程中,存在着危机疫情提醒滞后、深度互动能力不足等局限,并提出了依托大数据预判风险、精准获取用户画像等改进意见,以期进一步完善其媒介角色、更加有效地开展健康信息的传播。
王佳畅[4]（2020）在《公共卫生事件中网络舆论圈层生成机制研究 ——以长生疫苗事件为例》文中研究指明本研究以网络舆论圈层作为研究对象,并选取“长生疫苗事件”作为典型个案,从差异性议题生成的角度、“内聚信息、层级互动”的动态生成逻辑两方面入手,来探究公共卫生事件中网络舆论圈层生成的机制。最终目的是为了寻找到公共卫生事件中网络舆论圈层生成的运行机制,以及圈层生成带来的风险性影响,并尝试对未来的网络舆论治理工作提供发现问题的思路。研究发现,一方面,信息失序的网络空间内出现了一种舆论力量作用下的“秩序”,即网络舆论圈层,它的生成表现为一种“内聚信息、层级互动”的运行机制,是在公共事件基础性因素、内在动力机制、外部触发机制、媒介环境机制四部分互动作用下形成的。因此这里的圈层并非是单一的社会学概念,而是舆论场上意见集群动态分化并产生各自聚合的过程。另一方面,发现网络舆论圈层机制为舆论治理带来了风险性影响,增大舆论引导压力与社会治理压力。风险性影响涉及:信息同温层产生认知壁垒、谣言滋生加速失序聚合、观点极化形成话语失衡、诉求错位阻碍舆论引导、表达隐匿化增加把控难度。最终,本研究从网络舆论圈层机制入手,提出有效避免风险性因素的治理措施。本研究重点对网络舆论圈层的生成表现、生成逻辑、生成模式三个维度进行分析,发现网络舆论圈层的生成遵循的逻辑:从初期的意见流聚合到逐渐形成意见核心圈层与外围圈层交叠的态势,再到意见博弈之下部分圈层出现扩散、部分圈层再分裂、个别圈层消散。由此逻辑进一步得出影响网络舆论圈层生成的关键因素以及这些因素互动作用下形成的生成机制,即事件烈度基础性因素、内在驱动力（利益诉求、情感共鸣与信息分享）、外部触发因素（政府部门的不当回应、意见领袖的动员）、媒介环境（圈层式结构的社会化媒体、专业媒体的议程引导）等因素综合影响下,形成了以内部动力机制、外部触发机制、媒介环境机制三者共同作用下的生成机制。
刘佳佳[5]（2020）在《2006-2018年中国狂犬病流行特征及影响因素研究》文中研究说明[目 的]1)了解我国狂犬病的分布概况,深入分析我国国家监测点狂犬病病例的暴露史、暴露后处置（PEP,Post-exposure Prophylactic）史、潜伏期等特征,探索我国狂犬病病例发病的影响因素,寻找目前我国狂犬病工作所存在的问题,为实现2030年犬狂犬病零死亡提供数据支持。2)丰富我国狂犬病病毒种群数据,了解高发省份湖南省狂犬病病毒的分子流行病学特征,提高湖南省狂犬病的防控效力。[方 法]1)收集2006-2018年我国狂犬病的时间、地区及人群等病例数据以及国家监测点狂犬病病例的个案调查数据,描述其人口学特征、暴露史及暴露后处置及潜伏期等特征。采用单因素及多因素方法分析暴露后伤口处理、疫苗接种及抗血清注射的影响因素,采用单因素分析方法分析潜伏期的影响因素。2)检测2012-2017年湖南省狂犬病病例标本,扩增阳性标本的N基因并完成测序。3)GenBank数据库下载我国所有狂犬病流行株的N基因和全基因序列,构建中国狂犬病流行株的N基因数据库。4)利用ATGC、Clustal X、BioEdit等软件对得到的湖南省阳性标本的N基因序列进行拼接、整理和分析,构建N基因种系发生树。[结 果]1)我国狂犬病发病多集中于中部和南部地区,近年来,湖南省发病数下降缓慢,居全国首位。狂犬病全年均有发病且夏秋季高发,多见于40-60岁年龄组。2)国家监测点共纳入1872例狂犬病个案数据,以男性、农民病例为主,分别占69.02%和71.31%,暴露方式以咬伤为主,占79.65%,致伤动物以家犬和流浪犬为主,分别占43.83%和21.39%。3)病例在暴露后,8.69%的病例在医疗机构进行伤口处理,10.79%的病例接种疫苗,仅4.68%的病例进行狂犬病抗血清注射。男性、55岁以上人群在暴露后更有可能不去医疗机构进行处置。4)潜伏期的中位数为73天,性别、暴露程度、伤口处置、疫苗注射及抗血清注射可能为潜伏期的影响因素。5)湖南省2012-2017年58株狂犬病病毒N基因序列进化分析显示,以China Ⅰ型为主,54株为China Ⅰ型,4株为ChinaⅡ型。[结 论]1)我国犬只管理存在不足,家犬、流浪犬造成的狂犬病感染及传播占比较高,应加强对家犬和流浪犬的管理。2)我国狂犬病暴露后处置率较低,且在不同的人群中所表现的暴露后处置均有所不同,应加强对高危人群,尤其是男性、农民等人群的宣传教育,提高暴露后处置率。3)狂犬病病例存在一定比例的“早死”现象,因此,应加大对暴露后处置的培训管理,提高医务人员的专业水平,降低处置后的失败率。4)高发省份湖南省狂犬病病毒种群以传统的优势种群China Ⅰ型为主,因此,在常规监测China Ⅰ型宿主的同时,也应扩大检测率,防止其他种群的播散。
李影影[6]（2020）在《基于院校—社区多维度互动的居民传染健康素养干预方案构建及实践》文中进行了进一步梳理目的1.描述社区居民传染病健康素养现状,分析其影响因素,进一步基于健康信念模式,构建基于院校-社区多维度互动的居民传染病健康素养干预方案。2.探讨基于院校-社区多维度互动的居民传染病健康素养干预措施的可行性和有效性,为提升居民传染病健康素养水平、促进其形成健康行为,提供新的实践思路。方法本研究包括两部分:第一部分:构建基于院校-社区多维度互动的居民传染病健康素养干预方案通过回顾往年文献,和分析政策,采用便利抽样法对安徽省亳州市227名社区居民开展问卷调查,分析居民传染病健康素养现状及影响因素,在健康信念模式的指导下,根据调查结果形成干预方案初稿,经专家小组会议和预实验后,形成干预方案实施稿。第二部分:评价基于院校-社区多维度互动的居民传染病健康素养干预效果采用量性研究和质性研究相结合的方法,共同评价干预效果。①量性研究:采用便利抽样的方法,选取安徽省亳州市富荣花园和天润花园小区各35名居民,通过抛硬币法,随机将富荣花园小区居民作为对照组,天润花园小区居民为干预组。对照组给予社区常规干预,干预组在此基础上,院校师生和社区工作人员共同为居民实施传染病健康素养干预。采用中国居民传染病健康素养量表和健康行为能力自评量表进行量化评分,比较和分析干预前后两组居民传染病健康素养和健康行为能力的得分情况。②质性研究:干预结束后,采用目的抽样法,对干预组10名居民进行半结构访谈,应用Colaizzi分析法对访谈资料进行分析。结果第一部分:居民问卷调查结果显示,居民传染病健康素养总分为（21.73±7.25）分。通过单因素分析,结果显示,居民传染病健康素养得分在年龄、学历和平均每天上网时间方面存在差异,且差异有统计学意义（P<0.05）。通过多元线性回归分析,结果显示,学历和平均每天上网时间是影响居民传染病健康素养得分的因素。院校师生和社区工作者共同为居民开展传染病健康素养干预,居民向师生提供改进意见,社区医务人员和教师针对遇到的问题定期给予护生指导,护生定期写反思汇报,教师与护生相互讨论交流,教师根据各方反馈总结经验,进一步完善传染病护理学教学。干预主题:感知传染病、认识传染病健康素养、传染病总论、提升传染病信息素养、消化道传染病防治知识、呼吸道传染病防治知识、接触传播疾病防治知识、动物疫源性疾病防治知识、血液/体液传染病防治知识、饮食指导、运动指导、心理指导、睡眠指导、巩固知识、保证依从、巩固练习、回顾总结、健康行为;干预形式:团体干预和个体干预。干预时间为8周,共计13次,每周1～2次,每次35～50分钟。第二部分:1.量性研究（1）两组居民传染病健康素养得分比较采用协方差分析,对干预前基线水平矫正后,干预组居民干预后传染病健康素养总分、传染病预防和传染病的治疗与管理维度得分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;采用配对t检验分析,干预组居民在传染病健康素养总分、传染病治疗与管理、对病原体和传染源的辨认维度得分高于干预前,差异有统计学意义（P<0.05）。（2）两组居民健康行为能力得分比较采用独立样本t检验,比较干预前两组居民和健康行为能力总分和各维度得分,结果显示差异均无统计学意义（P>0.05）,具有可比性;与对照组相比,干预组居民健康行为能力总分和营养维度得分明显增高,且差异有统计学意义（P<0.05）;采用配对t检验分析,在干预组中,干预后居民健康行为能力总分、营养和运动维度得分较干预前增高,且差异有统计学意义（P<0.05）。2.质性研究通过分析居民的访谈资料,提炼出3个主题,即①居民获益良多:增加传染病防治知识、提升传染病防治意识、提高传染病防治技能、提高传染病信息素养;②居民战胜困难:克服自我惰性、控制自我饮食、改变自我作息;③居民共同期待:提高护生沟通能力、丰富干预内容、丰富干预形式。结论（1）居民的传染病健康素养水平受其自身的学历和每天上网时间影响。（2）基于院校-社区多维度互动的居民传染病健康素养干预方案可操作性强,能够提高居民传染病健康素养水平,促进其形成健康行为。
张斌斌[7]（2020）在《基于高中新课标的“传染病与防控”校本教材的开发与实践》文中研究指明随着教育教学改革的不断深入,校本课程越来越得到国家和地方的重视。《普通高中生物学课程标准（2017版）》中明确指出要开发出具有地方和学校特色的校本课程。同时,近年来,传染病疫情的形势越来越严峻,传染病的爆发流行在很大程度上影响了人类的生命健康安全,也影响了整个社会的秩序。对学生进行传染病知识的教育势在必行,不仅能让学生形成正确的生命健康观念,也有助于学生社会责任感的形成。本研究基于高中新课标的基本理念、课程目标以及选修模块的开设建议,以“传染病与防控”为主题,结合广州市东涌中学的学校特色和学生需求,尝试开发出具有地区或学校特色的高中校本教材,以便于对学生进行传染病与防控知识的教育和生物学科核心素养的培养。首先,对广州市东涌中学进行内外部环境分析,并采用问卷调查法对东涌中学的高一、高二学生以及高校大一、大二学生进行学习需求分析和传染病知识知晓率调查。其次,根据选修模块的开设建议与学校、学生的实际需求,进行课程目标的设计和教材内容的组织编排,最终将校本教材的章节定为3章15节6活动。接着以学生自主报名的方式组建实验班,运用多种教学模式和方法对实验班进行校本教材的教学。最后,运用多元化的评价方式对校本教材的开发与实践环节进行评价,根据评价结果检测学生在知识、能力等方面的发展,并判断校本教材开发与实践的实际效果,进行总结与反思。结果表明:实验班学生通过“传染病与防控”校本教材的学习,对传染病的相关知识有了更深层次的了解,达到了以新课标为基准的课程目标要求,生物学科核心素养也得到了提高,其学业测试的平均分提高了13.45分;学生在学习过程中逐步形成了良好的学习习惯,合作探讨能力、科学探究能力得到了提升;形成了“防控并重”的观念;提高了学生对生物学课程的兴趣,加强了学生应用生物学原理解决生活实际问题的能力;学生的自我健康保护意识有了大幅度地提升。在课程回访中,学生表明在学习完本教材后,他们在新冠肺炎流行期间做好了个人的防疫工作,并向父母或身边的人宣传了新冠的危害性,教会他们应对新冠的方法,很好地保障了自身及周围人的生命安全,也为自己的行动而感到满足。此外,在开发与实践过程中,教师的专业能力得到了发展,对教育教学有了进一步的了解,提高了课程编制与组织的能力。
沈正君,赵玉良,张军,吴志伟,靳飞[8]（2020）在《狂犬病流行现状及人用狂犬病疫苗研究进展》文中认为狂犬病是严重的世界性公共卫生问题之一,缺乏有效治疗方法,全球每年约有59 000人死于狂犬病。大部分发达国家或地区已基本消除了犬介导的人类狂犬病,世界卫生组织认为狂犬病疾病负担在发展中国家存在一定低估。目前为止,狂犬病毒属共包含16种狂犬病相关病毒,不同种之间分布地区存在差异。了解狂犬病流行现状和人类狂犬病预防措施,现代狂犬病疫苗的最新研究进展,有利于更好地制定人类狂犬病综合防控策略,促进人类健康。
张睿[9]（2020）在《连云港市赣榆区青口镇宠物狗治理问题研究》文中认为如今,赣榆区青口镇掀起了一股饲养宠物狗的热潮,青口镇宠物狗的数量逐年增加,青口镇政府亟需对城区内的宠物狗进行统一管理。从城区管理的角度来看,由宠物狗带来的各种社会问题已经对青口镇居民的日常生活构成了严重威胁,而2019年10月,赣榆区公安局发布的《关于规范城区养犬管理的通告》,是否对宠物狗治理达到预期效果,这值得让人思考。本论文主要研究的是连云港市赣榆区青口镇宠物狗治理问题,以期综合运用治理与善治理论来解决青口镇宠物狗治理中的实际问题,提出完善管理体制和加强监督、执行力度的建议。本论文主要分为五个部分,第一部分主要介绍了本论文的研究背景、研究的重要性以及国内外的研究动态;第二部分主要阐述了有关宠物狗的概念,描述了治理与善治理论的形成与发展,介绍其主要特征以及具体应用;第三部分主要分析了青口镇宠物狗治理现状、存在的问题及其产生的原因;第四部分主要对国内外城市养犬管理方式进行了研究,并进行经验总结和借鉴;第五部分根据治理理论提出的具体解决方式,期待建立以政府为主、社会和志愿服务组织为辅的管理体系,从而加强对青口镇宠物狗的有效治理,以期达到人与宠物狗之间的和谐相处。本论文通过对青口镇宠物狗治理问题的对策研究,提出了相应的解决方法,并指出了今后青口镇宠物狗治理过程中需要完善的地方,希望通过本论文,可以实现青口镇宠物狗与居民的和谐相处。
郭志儒[10]（2020）在《加强兽医职能,建立“一个健康”公共卫生体系已刻不容缓》文中认为2019年年底暴发于我国湖北武汉的新型冠状病毒肺炎（COVID-19）,至2020年2月28日全球已有52个国家出现疫情,确诊感染83 652例,死亡2 858人,给全世界特别是我国人民的生命健康、社会经济发展等造成了巨大损失。在我国全力抗疫取得初步成效的当下,我们不得不反思,未来该如何防范以应对下一次可能的疫情。近年来新出现的人类传染病75%来源于动物,目前推测COVID-19也是如此。同时,微生物的抗生素抗性、环境污染等对人类健康的威胁也日益增长。人类健康与动物和生态系统健康三者之间已经是一个相互依存的整体,即"一个健康"。而兽医所处的独特位置使其成为联系人类、动物和环境健康的纽带。兽医行业通过改善农业与食品系统,推进生物医学和比较医学研究,预防和控制人兽共患病,增强环境和生态系统健康等方面来帮助人类应对21世纪所面临的公共卫生挑战。在我国全面加强兽医职能,建立"一个健康"公共卫生系统是应对人类健康威胁的迫切需要。
二、狂犬病——全球不容忽视的公共卫生问题（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、狂犬病——全球不容忽视的公共卫生问题（论文提纲范文）
（2）公共卫生类文本汉译句式结构转换 ——Evaluating International Public Health Issues（节选）翻译实践报告（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 一、翻译任务描述 |
| (一)翻译任务背景 |
| (二)翻译任务介绍 |
| (三)翻译任务价值 |
| 二、翻译任务过程 |
| (一)译前准备 |
| 1.翻译工具及相关资料的收集 |
| 2.文本特征分析 |
| 3.术语表制定 |
| (二)翻译实施 |
| 1.初译阶段 |
| 2.改译阶段 |
| 3.审校阶段 |
| 4.翻译问题界定 |
| 三、翻译问题 |
| (一)并列结构频现 |
| 1.同质并列项繁多 |
| 2.异质并列项繁多 |
| (二)介词结构连用 |
| 1.介词短语连用 |
| 2.介词加从句连用 |
| (三)特殊句式成分繁杂 |
| 1.It引导的主语从句复杂 |
| 2.There be句式的状语冗长 |
| 四、解决方案 |
| (一)并列结构频现的解决方案 |
| 1.合译转换法 |
| 2.分译转换法 |
| (二)介词结构连用的解决方案 |
| 1.词类转换法 |
| 2.逆译转换法 |
| (三)特殊句式成分繁杂的解决方案 |
| 1.外位语转换法 |
| 2.转换融合法 |
| 五、翻译实践总结 |
| (一)翻译实践的收获与经验 |
| (二)翻译实践的局限与不足 |
| 参考文献 |
| 附录一 术语表 |
| 附录二 原文 |
| 附录三 译文 |
| 致谢 |
（3）疾控机构微信公众号媒介角色研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究问题 |
| 1.3 研究综述 |
| 1.4 研究意义与创新点 |
| 1.5 研究方法 |
| 第二章 研究设计 |
| 2.1 理论基础与样本选择 |
| 2.1.1 理论基础 |
| 2.1.2 样本选择 |
| 2.2 文本框架构建 |
| 2.2.1 框架构建 |
| 2.2.2 编码与信度 |
| 2.2.3 统计结果 |
| 第三章 疾控机构微信公众号的媒介角色呈现分析 |
| 3.1 疾控机构微信公众号的媒介角色呈现 |
| 3.1.1 健康素养培育者 |
| 3.1.2 危机疫情提醒者 |
| 3.1.3 政府声音传递者 |
| 3.1.4 线上活动组织者 |
| 3.2 典型事件中疾控机构微信公众号媒介角色呈现分析 |
| 3.2.1 H7N9 禽流感事件中疾控机构微信公众号媒介角色 |
| 3.2.2 长春长生疫苗事件中疾控机构微信公众号媒介角色 |
| 3.2.3 艾滋病防治工作中疾控机构微信公众号媒介角色 |
| 3.3 研究结论 |
| 第四章 疾控机构微信公众号的角色承担局限及对策建议 |
| 4.1 角色承担局限 |
| 4.1.1 缺乏严谨的健康素养培育者 |
| 4.1.2 滞后的危机疫情提醒者 |
| 4.1.3 浅层次的线上互动者 |
| 4.1.4 不充分的谣言应对者 |
| 4.1.5 缺位的心理健康关怀者 |
| 4.2 对策建议 |
| 4.2.1 建立专业内容运营团队,强化内容审核 |
| 4.2.2 依托大数据,及时预判风险危机 |
| 4.2.3 精准获取用户画像,提升深度互动服务能力 |
| 4.2.4 密切关注舆论动向,加强舆情应对处置能力 |
| 4.2.5 丰富健康信息主题,重视心理健康问题 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 疾控机构微信文章榜单(2016年1月至2019年11月) |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间发表论文情况 |
（4）公共卫生事件中网络舆论圈层生成机制研究 ——以长生疫苗事件为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.3 研究思路与研究方法 |
| 1.4 研究创新点 |
| 2 核心概念界定及理论基础 |
| 2.1 .公共卫生事件的概念 |
| 2.2 网络舆论圈层的概念及特征 |
| 2.3 理论基础 |
| 3 长生疫苗事件中网络舆论圈层的生成 |
| 3.1 长生疫苗事件中网络舆论圈层的生成表现 |
| 3.2 长生疫苗事件中网络舆论圈层的生成逻辑 |
| 3.3 长生疫苗事件中网络舆论圈层的生成模式 |
| 3.4 本章小结 |
| 4 公共卫生事件中网络舆论圈层的生成机制 |
| 4.1 基础因素:事件烈度影响围观范畴 |
| 4.2 公共卫生事件中网络舆论圈层生成的媒介环境机制 |
| 4.3 公共卫生事件中网络舆论圈层生成的内部动力机制 |
| 4.4 公共卫生事件中网络舆论圈层生成的外部触发机制 |
| 4.5 本章小结 |
| 5 公共卫生事件中网络舆论圈层生成的风险性影响 |
| 5.1 信息同温层产生认知壁垒 |
| 5.2 谣言滋生加速失序聚合 |
| 5.3 观点极化形成话语失衡 |
| 5.4 诉求错位阻碍舆论引导 |
| 5.5 表达隐匿化增加把控难度 |
| 5.6 本章小结 |
| 6 结语 |
| 注释 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（5）2006-2018年中国狂犬病流行特征及影响因素研究（论文提纲范文）
| 缩略词表(以字母顺序排列) |
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 前言 |
| 第一部分 中国狂犬病流行特征及影响因素分析 |
| 1 材料与方法 |
| 2 结果 |
| 3 讨论 |
| 第二部分 高发省湖南省狂犬病分子流行特征分析 |
| 1 材料与方法 |
| 2 结果 |
| 3 讨论 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 综述 中国狂犬病流行病学及影响因素研宄 |
| 参考文献 |
| 附录 狂犬病病例个案调查表 |
| 攻读学位期间获得的学术成果 |
| 致谢 |
（6）基于院校—社区多维度互动的居民传染健康素养干预方案构建及实践（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 中英文缩略词对照表 |
| 引言 |
| 1 研究背景 |
| 1.1 立题依据 |
| 1.2 相关概念及操作性定义 |
| 1.3 国内外文献回顾 |
| 1.4 小结 |
| 2 研究目的及意义 |
| 2.1 研究目的 |
| 2.2 研究意义 |
| 3 理论依据 |
| 4 技术路线 |
| 第一部分 基于院校-社区多维度互动的社区居民传染病健康素养干预方案构建研究 |
| 1 社区居民传染病健康素养水平及影响因素研究 |
| 1.1 研究内容和方法 |
| 1.2 结果 |
| 1.3 讨论 |
| 2 基于院校-社区多维度互动的社区居民传染病健康素养干预方案的构建 |
| 2.1 初步建构干预方案 |
| 2.2 修订干预方案 |
| 2.3 形成干预方案实施稿 |
| 第二部分 基于院校-社区多维度互动的居民传染病健康素养干预实践 |
| 1 量性研究 |
| 1.1 研究内容和方法 |
| 2 质性研究 |
| 2.1 研究内容和方法 |
| 3 结果 |
| 3.1 量性研究分析结果 |
| 3.2 质性研究分析结果 |
| 4 讨论 |
| 4.1 居民传染病健康素养水平得以提升 |
| 4.2 居民健康行为能力得以提高 |
| 4.3 护生亟需提升沟通能力 |
| 4.4 传染病健康素养干预方案具有一定的可行性 |
| 4.5 对进一步开展传染病健康素养干预活动的思考 |
| 总结 |
| 参考文献 |
| 综述 我国居民传染病健康素养现状研究 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简历 |
| 致谢 |
（7）基于高中新课标的“传染病与防控”校本教材的开发与实践（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 新课改下的背景 |
| 1.1.2 当前社会的需求 |
| 1.2 问题的提出 |
| 1.3 研究目的和意义 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究意义 |
| 1.4 国内外研究概况 |
| 1.4.1 国外研究概况 |
| 1.4.2 国内研究概况 |
| 第二章 理论基础与研究方法 |
| 2.1 相关概念的界定 |
| 2.1.1 校本课程与校本课程开发 |
| 2.1.2 校本教材与“传染病与防控”校本教材 |
| 2.2 研究的理论基础 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 |
| 2.2.2 课程编制的目标模式 |
| 2.2.3 校本课程开发的情景模式 |
| 2.3 研究方法 |
| 2.3.1 文献法 |
| 2.3.2 问卷调查法 |
| 2.3.3 访谈法 |
| 2.3.4 实验法 |
| 2.3.5 行动研究法 |
| 2.4 技术路线 |
| 第三章 基于高中新课标的“传染病与防控”校本教材的开发与设计分析 |
| 3.1 环境分析 |
| 3.1.1 学校外部环境分析 |
| 3.1.2 学校内部环境分析 |
| 3.2 学生学习需求分析 |
| 3.2.1 问卷的设计 |
| 3.2.2 问卷的发放 |
| 3.2.3 结果分析 |
| 3.3 课程目标的设计 |
| 3.3.1 课程目标的来源 |
| 3.3.2 “传染病与防控”校本教材课程目标的设计 |
| 3.4 教材内容的设计 |
| 3.4.1 教材内容的来源 |
| 3.4.2 教材内容的选择原则 |
| 3.4.3 教材内容的组织原则 |
| 3.4.4 基于高中新课标《传染病与防控》校本教材内容的选择与编排 |
| 第四章 基于高中新课标的“传染病与防控”校本教材的教学实施 |
| 4.1 基于高中新课标的“传染病与防控”校本教材的教学实施方案 |
| 4.1.1 实施对象 |
| 4.1.2 实施时间 |
| 4.1.3 实施过程 |
| 4.2 基于高中新课标的“传染病与防控”校本教材的教学实施原则 |
| 4.2.1 学生发展性原则 |
| 4.2.2 理论联系实践原则 |
| 4.2.3 教材生活化原则 |
| 4.3 基于高中新课标的“传染病与防控”校本教材教学方法的选择 |
| 4.3.1 讲授法 |
| 4.3.2 专题讲座法 |
| 4.3.3 直观演示法 |
| 4.3.4 情境教学法 |
| 4.3.5 案例教学法 |
| 4.3.6 讨论法 |
| 4.3.7 参观法 |
| 4.3.8 活动教学法 |
| 4.4 基于高中新课标的“传染病与防控”校本教材的教学实施案例 |
| 4.4.1 案例一:《传染病的流行》 |
| 4.4.2 案例二:《狂犬病》 |
| 4.4.3 案例三:《结核病(讲座)》 |
| 4.4.4 案例四:《校园高发性传染病的宣传活动》 |
| 第五章 基于高中新课标的“传染病与防控”校本教材评价及教学评价 |
| 5.1 基于高中新课标的“传染病与防控”校本教材评价及教学评价目的 |
| 5.2 基于高中新课标的“传染病与防控”校本教材评价及教学评价维度 |
| 5.2.1 评审教师对校本教材的评价 |
| 5.2.2 课堂教学评价 |
| 5.2.3 学生学业评价 |
| 5.3 基于高中新课标的“传染病与防控”校本教材评价及教学评价结果 |
| 5.3.1 评审教师对校本教材的评价结果 |
| 5.3.2 课堂教学评价结果 |
| 5.3.3 学生学业评价结果 |
| 第六章 讨论 |
| 6.1 校本教材对学生的发展要有积极影响 |
| 6.1.1 对学生的知识、能力素质等方面有积极作用 |
| 6.1.2 有利于提高学生的生物学习兴趣 |
| 6.1.3 有利于提高学生运用生物学知识解决问题的能力 |
| 6.2 教材内容的组织应综合考虑 |
| 6.3 评价方式的选择要多样化 |
| 6.4 对教师的发展有促进作用 |
| 第七章 结论与反思 |
| 7.1 结论 |
| 7.1.1 学生的发展 |
| 7.1.2 教师的专业化发展 |
| 7.2 建议 |
| 7.3 反思与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录 A 基于高中新课标的传染病与防控课程学生调查问卷(高中生版) |
| 附录 B 传染病与防控知识了解情况调查问卷(大学生版) |
| 附录 C “传染病与防控”校本教材内容(部分) |
| 附录 D “传染病与防控”校本教材本身评价表 |
| 附录 E 评审教师的教材评语 |
| 附录 F “传染病与防控”校本教材课堂教学评价表 |
| 附录 G 实验班前测试卷 |
| 附录 H 实验班后测试卷 |
| 附录 I “传染病与防控”校本教材学生表现评价表 |
| 附录 J 学生访谈记录 |
| 附录 K 学生回访记录 |
| 附录 L 课堂教学剪影 |
| 后记 |
| 致谢 |
（8）狂犬病流行现状及人用狂犬病疫苗研究进展（论文提纲范文）
| 1 狂犬病病毒形态和分类 |
| 2 狂犬病流行病学 |
| 2.1 全球流行现状及疾病负担 |
| 2.2 国内狂犬病流行现状及特征 |
| 3 人类狂犬病的预防 |
| 4 人用狂犬病疫苗及接种程序的发展 |
| 5 人用狂犬病疫苗研究现状 |
| 5.1 新型佐剂狂犬病疫苗 |
| 5.2 G蛋白亚单位疫苗、多肽疫苗 |
| 5.3 基因重组疫苗 |
| 6 人用狂犬病疫苗展望 |
（9）连云港市赣榆区青口镇宠物狗治理问题研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景和意义 |
| 1.2 研究动态与评析 |
| 1.3 研究思路和方法 |
| 1.4 研究难点和创新点 |
| 2 概念与理论运用 |
| 2.1 宠物狗及其治理的概念 |
| 2.2 治理与善治理论的运用 |
| 3 青口镇宠物狗治理现状及存在的问题 |
| 3.1 青口镇宠物狗治理的现状 |
| 3.2 青口镇宠物狗治理存在的问题 |
| 4 青口镇宠物狗治理产生问题的原因 |
| 4.1 宠物狗相关管理规定的缺失 |
| 4.2 执法人员执法力度不够 |
| 4.3 相关管理设施不够完善 |
| 4.4 缺乏对志愿服务组织的建设 |
| 4.5 宣传教育力度不够 |
| 5 国内外城市的养犬管理方式及经验借鉴 |
| 5.1 国外城市的养犬管理方式 |
| 5.2 国内城市的养犬管理方式 |
| 5.3 国内外城市养犬管理方式的经验总结与借鉴 |
| 6 解决青口镇宠物狗治理问题的对策研究 |
| 6.1 建立和完善文明养犬管理规定 |
| 6.2 加强政府部门对宠物狗治理的执行和监督力度 |
| 6.3 建立完善的管理制度 |
| 6.4 加强志愿服务组织的建设并提高其参与积极性 |
| 6.5 提高宠物狗主人的责任意识及加强对宠物狗主人的管理 |
| 7 结束语 |
| 参考文献 |
| 作者简历 |
| 学位论文数据集 |
（10）加强兽医职能,建立“一个健康”公共卫生体系已刻不容缓（论文提纲范文）
| 1 新时代兽医对公共卫生领域的贡献 |
| 1.1 农业和医学之间的桥梁 |
| 1.2 医学研究的基础 |
| 1.3 伴侣动物的人兽共患病防制 |
| 1.4 环境健康的前沿观察哨 |
| 2 当代人类健康面临的挑战需要动物、人类和环境健康的融合——“一个健康”的理念 |
| 2.1 “一个健康”的提出和历史 |
| 2.2 中国的现状与问题 |
| 2.2.1 兽医在我国现行公共卫生系统中的缺席 |
| 2.2.2 缺少兽医的公共卫生体系在防控人畜共患病中的不足 |
| 2.2.3 对动物病原监测的欠缺 |
| 3 结语 |
四、狂犬病——全球不容忽视的公共卫生问题（论文参考文献）
- [1]媒体与公众的网络情感议程设置效果研究 ——以公共卫生事件为例[D]. 李海华. 江西师范大学, 2021
- [2]公共卫生类文本汉译句式结构转换 ——Evaluating International Public Health Issues（节选）翻译实践报告[D]. 冯梦洁. 辽宁师范大学, 2021(09)
- [3]疾控机构微信公众号媒介角色研究[D]. 黄馨. 广西大学, 2020(07)
- [4]公共卫生事件中网络舆论圈层生成机制研究 ——以长生疫苗事件为例[D]. 王佳畅. 暨南大学, 2020(07)
- [5]2006-2018年中国狂犬病流行特征及影响因素研究[D]. 刘佳佳. 昆明医科大学, 2020(02)
- [6]基于院校—社区多维度互动的居民传染健康素养干预方案构建及实践[D]. 李影影. 郑州大学, 2020(02)
- [7]基于高中新课标的“传染病与防控”校本教材的开发与实践[D]. 张斌斌. 广州大学, 2020(02)
- [8]狂犬病流行现状及人用狂犬病疫苗研究进展[J]. 沈正君,赵玉良,张军,吴志伟,靳飞. 实用预防医学, 2020(05)
- [9]连云港市赣榆区青口镇宠物狗治理问题研究[D]. 张睿. 中国矿业大学, 2020(01)
- [10]加强兽医职能,建立“一个健康”公共卫生体系已刻不容缓[J]. 郭志儒. 中国兽医学报, 2020(04)