从服装专业看聋生艺术优势

一、从服装专业看聋生的艺术优势（论文文献综述）

韩贵娟^[1]（2018）在《皖北特殊教育学校职业教育实施的现状与对策研究 ——以两所特殊教育学校为例》文中认为特殊教育学校职业教育在特殊教育领域占据着重要的位置,影响特殊教育整体质量的提升,也关乎特殊学生一生的发展。随着特殊教育工作的不断深入展开,特殊教育学校的职业教育取得了很多阶段性的成果,但在发展过程中职业教育也出现了很多的问题。皖北地区由于人口众多,经济发展迟缓,其特殊教育学校职业教育发展相较其他地区有很大的差距,职业教育的问题较为突出。因此,本研究主要调查皖北地区的特殊教育学校职业教育的现状,探索问题产生的原因,并在此基础提出相关的建议。这对促进皖北地区特殊教育学校职业教育质量有重要的作用,对促进特殊学生就业有深远的影响作用。本研究在查阅相关文献资料和实地调研的基础上,采用问卷调查法、案例法和访谈法等多种研究方法对皖北地区两所特殊教育学校的职业教育开设、实施、毕业生就业情况、职业教育效果评估等几个方面进行分析探讨。通过问卷调查和访谈,本研究共得出以下几点结论:1.职业教育场所选取不当,实训室和与之相配套的设备资源缺乏。2.职业教育专业设置和课程结构不合理,课程设置单一,多以传统的课程为主,缺少适应市场需求的课程;课时安排不合理,学生缺乏持续性的锻炼。3.职业教育教材多以常规教材为主,教材内容不符合学生特点和需求;教师没有统一教材,上课内容比较随意。4.职业教育教师缺少专业人员参与,师资匮乏。5.毕业生就业情况不乐观;学校缺少对毕业生的长时间跟踪指导。基于上述问题,研究主要提出以下几点建议:1.优化职业教育政策体系,正确看待职业教育。2.加大职业教育经费投入,鼓励多方参与。3.合理规划课程体系,开发校本教材。4.聘请专业教师团队,加强师资队伍建设。5.完善跟踪指导和就业转衔服务。6.创设实践基地,加强校企合作。

王欢^[2]（2016）在《工学结合视角下特殊教育学校职业教育课程设置研究 ——以辽宁省特殊教育师范专科学校口腔工艺专业课程为例》文中研究表明近几年来,随着我国经济的不断发展,为了提高残疾人的生活水平,其能否就业,成为党和国家以及社会各团体普遍关注的问题。随之而来,残疾人的职业教育作为实现残疾人就业的一种有效形式,更加得到国家的重视。特殊教育学校职业教育的课程设置关系到教学活动的有效开展,也关系到学校的教学质量能否提高,所以,本文对其进行了相关研究。本文一共分为五个章节,以多角度、多维度、多方法和多对比的形式对特殊教育学校职业教育的课程设置进行深入分析。工学结合课程作为一种比较适合职业教育改革、发展的教育模式,已经得到了职业教育学校的普遍应用。各级各类职业教育机构,尤其是中等、高等职业教育学校通过运用这种模式,使学生在校期间不仅学到了相关的理论知识,还通过在校内、校外大量的实训实习中、在体验到真实的工作环境,从中得到了的锻炼。但就特殊教育学校职业教育而言,工学结合模式还没有得到普遍应用,只是在小规模的院校中试用。这种模式是否适合特殊教育学校职业教育的使用,本研究就从特殊教育学校职业教育工学结合课程的历史发展、特点、影响因素、构成等方面做了详细的分析,从而找到工学结合视角下特殊教育学校职业教育课程设置的突破口,为此种课程模式的普遍应用提供了有效的借鉴。本文通过对德国、美国、英国、澳大利亚等4个发达国家特殊教育学校职业教育的应用,做出了相应分析。结合我国的具体情况,根据每个国家残疾人职业教育的特点,本文得到适合我国的特殊教育学校职业教育工学结合的设置方法。本文通过对辽宁省特殊教育师范专科学校口腔修复专业的案例分析,归纳出本专业工学结合课程所取得的成绩与几点不足,找到适合当前特殊教育学校职业教育工学结合课程的设置方法。本文通过文献法、调查法和案例法等多种研究方法,以特殊教育学校职业教育工学结合课程为研究对象,全面系统分析了特殊教育学校职业教育课程的设计,找到特殊教育学校工学结合课程设置存在的问题,全面深入的将残疾人职业教育与工学结合模式有效的结合,体现了工学结合课程在残疾人职业教育中有着理论和现实意义。

熊琪^[3]（2014）在《高等融合教育背景下听障大学生与健听人的人际关系研究》文中指出随着1994年西班牙《萨拉曼卡宣言》中“融合教育（inclusive education）”概念的提出,融合已经成为了当今世界发展的主要趋势,也从教育逐渐渗透到了人们生活的方方面面。尤其是从20世纪以来,人们越来越关注融合作为一种社会变革为残疾人生活质量所带来的改变,其中衡量生活质量的指标之一就是人际关系的发展。人际关系作为个体社会化的表现形式,既是联系他人与个体的纽带,也是个体发展必不可少的因素之一。尤其是对于处于社会弱势地位的残疾人而言,他们与正常人之间的人际关系更是他们实现自我价值、获得他人肯定和尊重的重要渠道。所以本研究以听障大学生作为研究对象,以高等融合教育为背景,来考察和分析听障大学生与健听人的人际关系问题。通过自编问卷,从认知、情绪能力和行为模式三个方面对听障大学生与健听人的人际关系现状进行描述,对其特点和影响因素进行分析,再结合访谈深刻反映听障大学生与健听人交往过程中的亲身感受和经历,使人们能够从听障大学生的角度了解到他们的心声和诉求,并在此基础上对改善其人际关系提供合理的建议。通过本研究的问卷调查发现,听障大学生与健听人的人际交往尤其是同校的健听大学生之间有着较为良好的互动。具体而言,其人际关系中存在以下特点：（1）认知方面,听障大学生对于交往意义和交往困难都有着较为积极的认识。具体在年级、听力损失情况、是否佩戴助听器、交流方式、交友意向和相处频率上存在着显着性差异。（2）情绪能力方面,听障大学生在与健听人交往的过程中能够更多的体会到积极的情绪并向健听人表达自己的积极情绪。具体在性别、年级、交流方式、交友意向和相处频率上存在着显着性差异。（3）行为模式方面,听障大学生倾向于表现出主动性交往的行为。具体在年级、母亲听力情况、是否独生子女、是否随班就读、交流方式、健听朋友支持数量、交友意向和相处频率上存在着显着性差异。（4）对三个问卷进行回归分析后发现：在认知方面,对健听人的积极认识、对交往意义的认识和对交往困难的积极评价都能促进主动交往行为的产生；而对健听人的消极认识和对交往困难的消极评价则容易产生被动和抵触的行为。在情绪方面,消极的情绪体验会存进被动和抵触行为产生；积极的情绪体验会产生主动行为；消极的情绪表达则对三种行为都会起到促进作用；积极的情绪表达会促进主动行为的产生。最后再结合访谈进一步发现：听障大学生能够认识到与健听人交往的意义,对健听人基本持接纳态度；但是支持不足导致要实现与健听人的交往困难重重。通过上述研究,研究者发现听障大学生和健听人的人际关系存在以下三个特点：平等性、功利性和单一性,主要是受个体意愿、沟通方式、教育体制和传统文化四个方面影响。因此,研究者认为要改善听障大学生与健听人的人际关系,需要重建社会文化,构建融合学校,家庭支持的介入以及听障大学生个人能动性的发挥。融合听障大学生健听人人际关系

王倩^[4]（2007）在《开展聋人服装设计专业高等教育的教学思考》文中研究表明我国特殊高等教育起步较晚,聋人服装设计教育更是刚刚起步。因此,开展聋人服装设计专业的教学没有太多的现成经验可以借鉴,在培养目标、教学计划和课程结构等方面一直处于探索之中。本文对目前聋人服装设计专业高等教育的现状进行了分析,并尝试性地提出了聋人服装设计专业教学的改革思路和意见。

王修延,汤娜,于桂霞^[5]（2001）在《从服装专业看聋生的艺术优势》文中进行了进一步梳理根据服装专业的性质 ,以及聋生的心理和生理特点 ,论述聋生在形象设计方面的优势 ,从而探索聋生教育如何走扬长补短之路

二、从服装专业看聋生的艺术优势（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、从服装专业看聋生的艺术优势（论文提纲范文）

（1）皖北特殊教育学校职业教育实施的现状与对策研究 ——以两所特殊教育学校为例（论文提纲范文）

（2）工学结合视角下特殊教育学校职业教育课程设置研究 ——以辽宁省特殊教育师范专科学校口腔工艺专业课程为例（论文提纲范文）

（3）高等融合教育背景下听障大学生与健听人的人际关系研究（论文提纲范文）

四、从服装专业看聋生的艺术优势（论文参考文献）

• [1]皖北特殊教育学校职业教育实施的现状与对策研究 ——以两所特殊教育学校为例[D]. 韩贵娟. 淮北师范大学, 2018(12)
• [2]工学结合视角下特殊教育学校职业教育课程设置研究 ——以辽宁省特殊教育师范专科学校口腔工艺专业课程为例[D]. 王欢. 沈阳师范大学, 2016(09)
• [3]高等融合教育背景下听障大学生与健听人的人际关系研究[D]. 熊琪. 华中师范大学, 2014(07)
• [4]开展聋人服装设计专业高等教育的教学思考[J]. 王倩. 考试周刊, 2007(41)
• [5]从服装专业看聋生的艺术优势[J]. 王修延,汤娜,于桂霞. 天津理工学院学报, 2001(S1)

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