浅谈修辞的交际效果

一、略论修辞的交际效果（论文文献综述）

刘涛^[1]（2022）在《传播修辞学的问题域及其研究范式》文中提出传播学的"身体"里,一直都流淌着其他学科的血液,而修辞学则是其中最古老的学术传统。修辞学与传播学的"相遇",诞生了一个新兴的学科领域——传播修辞学。不同于修辞传播学的实践取向特征,传播修辞学强调立足修辞认识论这一逻辑原点,赋予传播研究一种修辞视角,将传播问题置于修辞学的知识脉络中加以考察,以此拓展并重构传播研究的修辞学范式。传播修辞学研究的理论路径之一就是聚焦于传播活动的相关要素和环节,分别探讨其来自修辞学的研究视角及其打开的知识话语。相应地,修辞动机问题、修辞情景问题、修辞美学问题、修辞传播问题、修辞语法问题、修辞批评问题构成了传播修辞学研究的六大核心问题域。

乌楠,张敬源^[2]（2022）在《企业身份话语建构的认同修辞机制》文中研究说明本研究以2011年来华为公司英文年报为例,分析企业身份话语建构的认同修辞机制。从修辞诗学维度的文本建构展开,分析仿拟、指称、隐喻、预设、指代和用典等认同修辞文本章法和符号化表达方式,继而拓展到修辞技巧维度的话语建构,解码情感趋同策略、概念互动策略和合法化策略等认同修辞话语策略,最后聚焦修辞哲学维度的精神建构,呈现认同修辞对企业群众观、发展观和战略观以及读者情感认同、文化认同和价值认同建构的言后行为。本文尝试建立集认同修辞章法分析、认同修辞策略阐释和认同修辞建构功能解读于一体的企业身份话语建构认同修辞分析框架。

夏士周,林正军^[3]（2022）在《认知修辞研究回顾与前瞻》文中进行了进一步梳理文章从理论探索和实证应用两方面对15年的国内外有关认知修辞研究的论文和着作爬梳分析,发现现有研究主要围绕修辞的认知属性、认知修辞框架的建构、特定修辞格或语言现象的解读几方面展开。认知修辞研究尚处于起步阶段,在研究内容、研究框架、研究方法上还有发展空间,可以将"修辞"的两种属性合二为一,扩大其研究单位,探索综合性、普适性的研究框架,引入实证性方法,重视从话语接收方角度进行分析。

谭水池^[4]（2021）在《跨文化交际背景下电影《我和我的祖国》字幕中模糊语英译研究》文中认为对跨文化交际背景下电影《我和我的祖国》字幕中模糊语英译进行研究,介绍了跨文化交际背景下电影《我和我的祖国》字幕中模糊语的特征之后,重点分析了字幕模糊语英译实例及存在的问题,并提出了字幕模糊语英译策略建议,以期能够为跨文化交际下电影字幕中模糊语英译提供更多的实践方法,提高电影字幕中模糊语英译水平。

吴礼权,高宇虹^[5]（2021）在《政治修辞与示现文本建构》文中研究说明在汉语表达中,有很多古老而充满活力的修辞手法,示现就是其中的一种。示现从形式上来看,可以分为"追述的示现""预言的示现""悬想的示现"三种类型。这三类示现在日常修辞与政治修辞中都经常出现,但在文本建构的目标预期上则有差异。在日常修辞中,示现文本的建构大多是追求生动形象、如临其境的表达效果,审美是其主要目标。在政治修辞中,示现文本的建构大多并不在于审美,而是要追求一定的政治功利性目标,即通过示现文本的建构,给予接受者一种历历在目、如临其境的虚幻感觉,使接受者在情感情绪的左右下失去理性分析的能力,从而赢得接受者的信任,顺利实现预支未来的政治修辞目标

董皓阳^[6]（2021）在《部编版初中语文教科书修辞教学探析》文中指出修辞教学是初中语文教学的重要组成部分,然而在教学实践中人们往往将之等同于修辞格教学,重修辞知识的静态识记而轻动态运用。这种做法很容易影响修辞教学应有作用的发挥。部编版初中语文教科书以"集中整合、分散布置"的方式编排修辞知识,为修辞教学提供了新的视角和挑战。广大任课教师可以运用情境法、评点法、赏析法等引导学生树立积累、组织、运用语言材料的科学修辞观,帮助学生掌握基本的修辞原则与修辞手法,从而促使学生在各种语言运用活动中形成较强的修辞意识,进而实现学以致用。

董育宁^[7]（2021）在《语体互文性的多维分析》文中研究指明语体互文性是语篇的重要特征之一,表现为不同语体的语言材料在一个语篇内相互交叉、相互融合的状态。语体互文性具有修辞属性,在语篇中它是有助于语篇交际目的实现的有效策略,也是语篇意义对话性的外化手段。根据在语篇生成过程中的参与程度,不同语体就可以分为主语体和互文语体。主语体决定当前语篇在所属类别中的典型性,互文语体在当前语境和主语体的制约下,做出顺应性改变并具有表意的双重性。

赵永平^[8]（2022）在《案件事实语言建构研究》文中研究表明本论文以“语言”为统领和切入点,以“事实建构”为主线,采用跨学科的“综观”视角,理论论述和实体分析相结合的研究思路,综合使用文献法、理论阐释、个案分析、话语分析、比较研究等研究方法,从法学、语言学、叙事学、修辞学等跨学科视角系统研究案件事实的建构,分析案件事实建构的本质、过程、特点、影响因素、有效性等。案件事实的语言建构观。案件事实主要不是“证明”或“发现”的“客观真实”,而是不同法律主体在特定语境下,根据既定规则,通过协商与沟通共同建构的结果。语言是建构案件事实的根本手段,叙事与修辞是案件事实存在的基本方式。案件事实的语言建构过程。案件事实的语言建构有三个阶段:基于证据将客观事实陈述为证据事实,基于法律规范将证据事实重述为法律事实,基于规范事实和个案裁判需求将法律事实重构为裁判事实。每个阶段的案件事实都是各诉讼主体以语言为媒介对客观事件进行诠释与解读的产物,其本质都是主体间性的语言建构。案件事实的叙事建构。叙事或讲故事是事实建构的基本方式,故事模型是事实建构的基本图式。案件事实的形成是各诉讼主体围绕事件展开的语言建构过程,是基于客观事实对证据进行叙事建构的结果,其间经历了从证据演化为事件、再由事件演变为事实。叙事者通过叙事策略和修辞技巧将碎片化的证据信息整合成为完整而融贯的故事范型,挑选、解释、附加等叙事策略贯穿于这一语言建构活动之中。案件事实的修辞建构。案件事实的形成过程是各诉讼主体借助语言对客观事件进行修辞建构的过程,修辞在此过程中既在微观层面起到装饰与强化语言表达效果的工具性作用,而更重要的是在宏观层面起到了建构案件事实本身的本体性作用。宏观本体层面的建构主要包括故事情节建构、人物形象建构和情境建构,微观工具层面的建构包括策略性问话、重述、元话语评论、预设、诱导性问话等控制策略,以及反重述、反预设、反诱导等反控制策略。案件事实语言建构的影响因素。案件事实的建构是不同诉讼主体借助语言手段进行理性沟通以达成共识的过程,在这一过程中,案件事实的形成受到诸多主客观因素的影响。主观因素主要指事实建构者的诸多个体因素,客观因素主要指法律和社会因素。由于诸多主客观因素的影响,这种借助语言手段建构的案件事实是一种裁剪和过滤了的事实,是加工和处理后的事实,必然存在一定程度的与客观事实的出入。案件事实语言建构的有效性。案件事实语言建构的有效性评价标准包括真实性、合法性（法律上的正当性）和合理性（可接受性）三个维度,其中真实性对应客观世界的真理性要求,合法性对应规范世界（法律规范）的正当性要求,合理性对应社会世界（逻辑经验）的可接受性要求。案件事实建构的有效性特征包括证据的覆盖性、情节的完整性、叙事的连贯性、叙事的逻辑性、故事版本的唯一性、故事的合法性。通过系统分析,本论文旨在论证和诠释案件事实并不主要是“证明”或“发现”的,而是不同法律关系主体通过主体间性的协商与沟通逐渐建构的,语言是案件事实建构的基本手段,叙事与修辞是其建构的基本方式。以这种方式建构的案件事实,其有效性除了“真实”之外,同样重要的是“合法”“合理”“可接受”。

吴礼权,高宇虹^[9]（2021）在《政治修辞与双关文本建构》文中进行了进一步梳理以双关手法建构的修辞文本,由于利用了汉语语音相同或相近的相关性,或是词语的多义性,或是叙述对象在特定语境下的多解性,因而表意就显得余味曲包、婉约含蓄,别具一种耐人寻味、意味深长的效果。正因为如此,双关修辞文本的建构在日常修辞与政治修辞中都司空见惯。不过,以双关修辞手法建构修辞文本,在日常修辞与政治修辞中会存在目标预期上的差别。在日常修辞中,双关修辞文本的建构大多追求"含不尽之意,见于言外"的婉约蕴藉的审美情趣;而在政治修辞中,双关修辞文本的建构所追求的则不仅止于此,而是要通过这种效果或情趣凸显交际者作为政治人友善合作的态度与温文尔雅的形象。

陈纪宁,张袁月^[10]（2021）在《互动语言学视角下跨文化语境的话语传播——以《非正式会谈》为例》文中研究说明跨文化语境的话语传播受多元文化背景、谈话者权力关系、传播活动属性等因素制约。运用互动语言学的相关理论,基于《非正式会谈》的语料,从话语形态表征、话语互动实践、话语权力博弈三个方面展开跨文化语境下的话语分析。研究发现,跨文化语境下的话语传播是以日常交流会话形式呈现的,话轮构成主要以句群或者语篇为主,话轮争夺以合作型故意打断为主,会话秩序较为正式,有间性提问穿插;说话者通过互动修辞手段和建构多重话语展开话语互动实践;跨文化语境中的会话具有"权力博弈-文化认同"的特点。跨文化语境中的冲突难以消除,但是通过调整话语手段可以消弭文化鸿沟。跨文化节目的话语内容应当以意义共享为前提,构建宽容开放的话语互动平台,以理性和尊重破解文明冲突。

二、略论修辞的交际效果（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、略论修辞的交际效果（论文提纲范文）

（1）传播修辞学的问题域及其研究范式（论文提纲范文）

（2）企业身份话语建构的认同修辞机制（论文提纲范文）

（3）认知修辞研究回顾与前瞻（论文提纲范文）

（4）跨文化交际背景下电影《我和我的祖国》字幕中模糊语英译研究（论文提纲范文）

（5）政治修辞与示现文本建构（论文提纲范文）

（6）部编版初中语文教科书修辞教学探析（论文提纲范文）

（8）案件事实语言建构研究（论文提纲范文）

（9）政治修辞与双关文本建构（论文提纲范文）

（10）互动语言学视角下跨文化语境的话语传播——以《非正式会谈》为例（论文提纲范文）

四、略论修辞的交际效果（论文参考文献）

• [1]传播修辞学的问题域及其研究范式[J]. 刘涛. 南京社会科学, 2022(01)
• [2]企业身份话语建构的认同修辞机制[J]. 乌楠,张敬源. 外语教学, 2022(01)
• [3]认知修辞研究回顾与前瞻[J]. 夏士周,林正军. 社会科学战线, 2022(01)
• [4]跨文化交际背景下电影《我和我的祖国》字幕中模糊语英译研究[J]. 谭水池. 怀化学院学报, 2021(06)
• [5]政治修辞与示现文本建构[J]. 吴礼权,高宇虹. 淮北师范大学学报(哲学社会科学版), 2021(06)
• [6]部编版初中语文教科书修辞教学探析[J]. 董皓阳. 内蒙古师范大学学报(教育科学版), 2021(06)
• [7]语体互文性的多维分析[J]. 董育宁. 太原师范学院学报(社会科学版), 2021(04)
• [8]案件事实语言建构研究[D]. 赵永平. 中国政法大学, 2022
• [9]政治修辞与双关文本建构[J]. 吴礼权,高宇虹. 淮北师范大学学报(哲学社会科学版), 2021(05)
• [10]互动语言学视角下跨文化语境的话语传播——以《非正式会谈》为例[J]. 陈纪宁,张袁月. 东南传播, 2021(10)

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